小学数学高效课堂教学的“三从四德”

于小会

蓬安县实验小学校

曾经有人形容：语文是大太太，地位高但不受学生和领导重视；数学是姨太太，地位低但倍受宠爱。外语是洋太太，得罪不起！既然是姨太太，要想做得安稳，就要恪守妇道，即“三从四德”。所谓“三从”，是指封建时代的女子“未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子”。作为数学老师也应该有三从：一、听从，听从专家教导，认认真真搞教改，踏踏实实研究教学。二、服从，服从教材，教材是从事教与学的“范本”，是学习活动的出发点，在教学活动中，我们认真钻研教材，明白教材编写了什么，为什么这样编写，这样编写对教学有什么启示。三、遵从学生的状况。要以学生为中心，因人制宜，依葫芦画瓢；要根据班情，开展扎有成效的工作。。

有了“三从”，还要有“四德”。古时候女子的“四德”分别指“德、言、容、功”。同样数学老师在进行高效课堂教学时也要讲这“四德”。

一、德.“德”就是德行，当然包括思想道德和职业道德，高效课堂的艺术就在于创造出有感情的学习环境，在这个感情的怀抱里，有爱的炽热交流，有兴趣的浓烈激发，真才实学的教与真情实感的爱、真心实意的帮结合了起来，知识由于插上感情的翅膀而更加富于趣味性的幽默与魅力。一个成熟的老师不仅能熟练地驾驭教材，而且能用准确、庄重而又自然的情感加温表现出来。他的讲授，如同琴师，声声语语无不在拨动学生感情上的琴弦；如同画家，笔笔画画都是艺术杰作中愉到好处的构描，他的严厉中有真心的爱护，他的温和中有严格的要求，他总是如一阵春风吹进教室，总是如一股暖流满载学问，总是一身正气光彩照人。

二、言.数学是一门比较枯燥的学科，上课要想吸引学生，就要讲求“四美”——铺陈美、顿挫美、幽默美和含蓄美。精练而启发性的语言仿佛一杯甘醇透香的浓茶，引导学生去思索和久久地回味；幽默而轻松的语言犹如课堂上徐徐吹过的三春的和风，为课堂增添了几分神采，醒脑益智且提神。教师应熟练驾驭自己的教学语言，优化和丰富自己的教学语言，使之富有亲和力，学生就会在潜移默化的感染中受到熏陶、激励和鼓舞；教师通过自己“艺术化”的语言在课堂上尽情挥洒，点石成金，教得轻松而自信，学生在课堂上引耳倾听，学习、顿悟、提高，最终也能体会到自主学习带来的乐趣。一个成熟的老师，能在他从容走进教室，庄重扫视全场的瞬间，与学生进行无声的交流，调整好自己的情绪，然后三言两语，或提一个问题，或打一个比喻，或作一个对比，或做一个演示，或讲一段故事，或举一个反例，或设一个疑难，或引一句名言，或诵几行诗句，就把学生的思维调动到本课题的内容和目的上来，于是，这“三言两语”就具有“先声夺人”的力量，同时也奠定了统摄全局、辉映全堂的基础。

三、容。数学课面目可憎，黄脸婆一个，学生一般不喜欢，但数学老师还是要讲求“容”。 在课堂教学中，老师或进行动人的表演，或夸张的“装拙”，或大胆的激发，这正是课堂中最迷人的“无限风光”。一个成熟的老师，能在分析复杂推理的时候，使学生感受到他对知识有多么执着的追求，有多么深厚的功底！他的停顿和沉思、嘴角和眉梢，一会是“山重水复疑无路”，一会是“柳暗花明又一村”。

四、功.心灵手巧为“功”。高效课堂教学是一门艺术，它需要老师在教学中有教学语言符号的音乐美，教学图象信息的图画美，教师仪表姿势的教养美，课堂教学组织的条理美，处理突发事件的奇异美。同时，数学老师的“功”不一定在乎你教会学生多少知识，而是你要教会学生两个“学会”。1、学会学习。在课堂教学中，要注意少一点讲解、分析、提问，多一些引导、点拨、激励，尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的快乐。要给学生一个思想，而不是一道题目，对于一类问题，给学生一个模式，以不变应万变。促使学生不断掌握学习方法，逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的境界。2、学会“反思”。 别人看重成功，我则看重失败。因为成功只是暂时的，他只代表过去，不代表将来和现在，但失败却代表着自己的不足，他将影响着自己的现在和将来。所以，要提醒学生“别浪费失败”。每一次失败后更多的是有反思之举和弥补之措。坚决把失败培养成成功的亲娘。