核心素养背景下初中英语群文阅读教学研究

核心素养背景下初中英语群文阅读教学研究

江小萍

眉山市彭山区第三初级中学

摘要：英语作为全球通用语言，我们不仅在小学需要学习英语，随着学生年龄的增长，英语学习的程度也在不断加深，对英语教师的要求也越来越高，不仅要求教师要提高学生的英语成绩，更应该发展学生在英语学习中的核心素养，让学生可以更加轻松的学习英语，在初中英语教学中，教师应该注重学生英语阅读方面的学习，阅读作为学习初中英语的基础，要求学生应该打好阅读基础，才能更好地学习英语，教师才能更好的进行英语教学。

关键词：初中英语；核心素养；群文阅读

初中英语较小学英语来说，难度有所增加，英语的词汇量也比较多，而对于那些英语基础比较差的学生，而初中的英语的学习可能对这些学生来说会相对吃力一点，所以这就要求英语教师在讲课时，要采取一种适合所有学生学习的教学方法，才能够有效地提高初中生英语阅读方面的核心素养，英语教师在培养初中生英语阅读能力的同时，还可以为学生进行英语阅读时扫除障碍，也可以提高初中生的学习效率，这样学生在学习英语阅读时可以适当减轻语言方面的压力和障碍，还可以培养学生的英语口语能力，下面我来谈谈我在核心背景下对于英语教师进行英语群文阅读的做法。

1. 在英语教学中发展群文阅读的重要性

随着时代的发展和进步，在我们的教学过程中产生了各种各样的教学方法，对教师的教学有很大的帮助作用，一些英语教师在教学过程中采用群文阅读，教师通过一段时间的实践操作，发现学生的阅读能力有了显著提高，在英语教学中开展群文阅读有利于让学生更加的亲近教师，积极的融入到课堂中，群文阅读最大的优点就是教师和学生可以通过一个议题或者选择任意几篇文章进行探讨，教师通过这种教学方式不仅可以提高学生的自主学习能力，还可以让学生之间更好的相互合作，在进行群文阅读的时候还会开拓学生的思维能力和沟通交流能力，英语教师通过开展群文阅读可以更好的将课题和书本上的内容结合起来，加深学生的英语内容记忆。

2. 在英语教学中发展初中英语群文阅读的教学策略

1. 建立翻转课堂，提高自主能力

传统的英语教学模式下，一般都是教师将课本上的内容和后边的单词统统的给学生讲一遍，让学生简单的学习英语课本上的内容，而学生一般都是听从英语教师的教学要求，让做什么就做什么，从来不会主动的去学习一些课本上没有的英语知识，英语教师的这种教学方式不仅不利于为学生营造一个积极向上的英语课堂，更不利于提高学生的自主学习能力，而英语教师如果在进行英语阅读教学时可以采用群文阅读教学方法，在讲到任意一个章节的时候，可以选取一个跟这个章节相关的主题，让学生围绕这个话题进行学习，英语教师通过这种教学方式不仅可以缩短自己和班级内学生的距离，还可以增强班内学习的自主性，激发学生的阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力。

例如，英语教师在进行《This is my siste》这一个单元时，教师可以采用群文阅读的教学方式进行开展，根据这个单元的知识点进行一个专题讨论，让学生通过自有结合的方式进行这个课题的探讨，发挥学生的课堂主体地位，讨论一下《This is my siste》这一个单元具体再讲什么？跟这个单元相联系的知识点还有哪些？会不会这些单词、句子等的读音和读法？英语教师通过采用群文阅读的上课方式不仅可以让学生产生阅读兴趣，还可以提高学生自主学习的能力。

2. 培养阅读技能，提高阅读能力

从目前的的英语教学现状来看，一些英语教师在上课的时候都是匆匆的将课本上知识内容简单讲解一下，就开始让学生背诵课本后的英语单词，但是英语教师并没有将培养学生的阅读能力放在英语教学的第一位，而是一味的为了学生的考试成绩进行英语教学，不管是在上课的时候还是在课下都让学生做大量的英语试题，这种教学方式不仅不利于提高学生的英语成绩，还会让学生对英语学习产生一种反感的效应，英语教师要想更好地提高英语成绩，应该在教学的过程中注重学生英语阅读能力的培养，英语阅读作为学生学习英语的基础，阅读能力的提高不仅可以提高学生的语言沟通能力还可以提高学生在英语各方面的学习。

例如，英语教师在给学生上英语课时，为了更好地培养学生的英语阅读能力，可以找一些简单的英文材料，最好是找一些学生感兴趣的书本，比如一些带有插画的书籍、报刊等，通过吸引学生的眼球进而激发学生对英语的学习兴趣，将这些课外读物发放到每一位学生的手中，并在上课的时候抽出一定的时间带领学生学习和阅读，并将这种阅读习惯带领着学生坚持下去，久而久而学生也会养成这种英语阅读习惯，等到学生阅读习惯养成以后，我会适当加大英语课外读物的难度，并给学生布置一些课外阅读任务，帮助学生提高英语阅读技能。

3. 开创课外活动，丰富阅读内容

培养学生的英语阅读能力不应该只在学校内进行，英语教师也可以鼓励学生多参加一些可以提高自己英语阅读能力水平的相关活动，英语课本上的知识局限性太强，教师应该除了给学生讲一些书本上的知识，也要拓展一些课外活动来帮助学生更好地学习英语，只有增加学生的英语阅读量，才能够让学生在英语学习中游刃有余，学生在学习英语的时候会轻松一点，而那些有意思的课外活动不仅仅可以让学生学习一些英语知识，也可以通过参加课外活动加强自己在英语方面的沟通交流，丰富学生在英语方面的阅读量。

例如，英语教师可以鼓励学生多多参加一些跟英语相关的课外活动，教师和家长不应该将学生局限在校园里面，让学生多看看外面的世界，这样学生才能学会如何更好地学习，学生也应该多参加一些校外活动，这样不仅可以开拓学生的思维，还可以加强学生在英语语言方面的沟通交流，比如，学生可以参加一些英语写作比赛、英语阅读竞赛等可以培养学生英语素养的课外活动，学生通过参加课外活动可以开拓自己在英语学习方面的思维能力，让学生在参加课外活动当中爱上学习英语，在课外活动中也可以积累一些不认识的单词。

总而言之，群文阅读在培养学生的英语阅读方面存在着重要意义，所以英语教师在给学生上英语课的时候可以采用群问阅读的教学方式，这种教学方式学生不仅感兴趣，英语教师也可以提高自己的教育教学水平，学生也会通过不断地学习而爱上英语阅读，慢慢的将英语阅读培养成自己的一种兴趣爱好。

参考文献：

1. 朱薇.核心素养背景下的初中英语主题式阅读教学浅析[J].英语画刊(高中版),2020(33):112-113.

2. 魏瑞.核心素养培养背景下初中英语阅读教学的途径[J].知识窗(教师版),2020(06):69.