改变不配合家长态度的策略

改变不配合家长态度的策略

刘想艳

湖南武冈市思源实验学校 湖南武冈 422400

备注：本文为湖南省教育科学规划课题《家校合作促进中小学生心理健康发展研究》（课题编号：ND206798）课题研究成果。

苏霍姆林斯基曾指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程，就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见，家校合作共育是多么重要。可在现实教学中，常常听到老师在抱怨家长不配合，对自己一些教学理念或管理方法视而不见，变成了老师一个人唱独角戏，有时还会家校矛盾频发。随着家长素质不断提升，他们有着自己独特教育理念，有些甚至与一些主流观念相左；家长和老师在相处过程中产生了不良情绪，抑或是一些诉求没有得到相应的满足，对学校所传送的要求有意充耳不闻。

一、漂流日记搭建沟通桥梁

如何让老师与家长，家长与家长真诚交流？如何真正高效地实现家校合作共育？我实行家长漂流日记，就是把本班孩子以5人为一组（每周是五个学习日）设立组长和副组长，每个学生轮流拿回去写，一周一次。轮到写学生漂流日记的家长也负责写家长漂流日记。家长们可以在日记中倾诉自己教育孩子喜怒哀乐，可以叙述自己人生经历，也可以抒发对社会现象思考或感受。每位家长看到别人写得那么好，都不甘落后，纷纷拾笔写下自己种种感悟。有些爷爷奶奶眼睛不好使，他们便想出好办法：自己口述，由孙子孙女执笔代替；还有些父母远离家乡在外打工，便通过微信或QQ发到班级群中。这样就将老师、家长、学生紧密联系在一起，在家长漂流日记这个平台尽情地交流，共同促进孩子健康成长。我们来看庾鸣一妈妈写的漂流日记 ：“今天是开学的第一个周末，本来早已安排好孩子上午补课，下午打球，说到补课，孩子就拉下个脸不高兴。只有打球他就来兴趣了，苦口婆心天天跟他讲道理，一个”嗯“字忽悠我。我看出他的心思，不是不想努力而是没有信心，又怕吃苦。希望老师们多多鼓励，耐心引导，不要放弃这个学习自卑的孩子。在此，表示万分地感谢。”庾鸣一在我班学习习惯不好，成绩也靠后，以前他妈妈总觉得害羞，儿子成绩不好，似乎在其他家长面前抬不起头。可看到别的家长在日记中也有那么多烦恼，她也每周写。当我每次给她的回复中都向她报喜：她儿子在班级中点滴进步，她越来越感受到老师对儿子关心与关注。说来也奇怪，这样坚持一年多，现在庾鸣一作文能写500多字呢！改变了以前作文交白卷的现实！对每位家长的漂流日记我都认真阅读，细心地圈画，耐心地答复，对特别优秀的我会马上拍照至家长微信群共享，这样家长们写得更起劲了。

二、作文周报收获幸福和尊严

我坚持每周出一期班级作文周报，周报上文章有孩子们的课堂作文、家庭作文、考场作文、漂流日记 ，更有一部分是家长漂流日记中作品。我将优秀家长漂流日记发表在周报上，文章右上角贴上孩子照片，而且家长所写漂流日记 字数计入孩子作文总字数，而对我班孩子来说，字数多少是有奖励的。如全期所有作文字数达到5000字就可颁发“探花”奖状，字数达到9000字颁发“榜眼”称号，达到12000字颁发“状元”奖状。而只要孩子们努力，这三个奖项很容易弄到。家长们看到自己文章发表在周报上，更是喜上眉梢，许多家长说其实只要写，有许多话可写，有时将自己无奈和苦恼写出来，孩子们更能理解做父母的辛苦，从而更加学会感恩。孩子也越来越懂事。王玉燕妈妈这样写道：“今天是三八妇女节，是全世界妇女的节日。放学一回家玉燕就高兴地对我说：‘妈妈，今天老师给我们布置了一个给妈妈洗脚的作业。’晚上7点，她拿了洗脚盆和擦脚布，往盆里倒上水，端到我面前说：‘妈妈，来洗脚吧。’又用手拭了试水温，不凉，不热，正好，我顿时心里暖暖的，感觉这孩子一下子长大了，懂事了。其实，这都要感谢老师们的教育和栽培，在此，祝所有的老师们节日快乐。”

“生活向学校提出的任务变得如此复杂，以至如果没有整个社会，首先是家庭的高度教育素养，那么不管教育者付出多大的努力，都收不到圆满的效果。”而班级作文周报出刊，让家长们获得前所未有的价值感和幸福感，我让孩子们将出刊周报送给自己亲朋好友阅读，同时，我还会将周报电子稿发至各个朋友圈，让家长们在社会中收获赞赏与鼓励。

三、每日照片激发家长共同参与

为了激发孩子们学习兴趣，只要他们有进步我就和他们合影。到校早，回答问题积极，朗读课文声音洪亮，文章发表在班级作文周报上，作文被老师当作范文朗读，作业连续5个特优……只要孩子们有惊喜给我，我便变着法儿和他们合影，每天坚持，接手的这个小17班快两年了，我每天坚持拍，每天坚持当模特，我用照片记录下孩子们每天成长点点滴滴。每天拍的合影我会转发至家长群中，家长们如果没有看到老师和自己孩子合影，便知道近段时间孩子在班上表现不佳。“凡哥，今天终于看到你和刘老师合影了！我真替你高兴！”这是莫凡妈妈看到我发照片后留言。“钟果，你今天终于和刘老师单独合影啦！恭喜你！”这是钟果妈妈远在广东看到我发的照片后感叹！家长们看到我每天坚持拍照，我拍的照片比他们陪伴孩子还要多！他们每天都会在家长群中点赞、留言，对学校各项工作也是百分之百支持！

面对不配合家长，我们会有很多方法，但最直接的就是从自身开始改变，通过我们来影响家长，做到真心付出，真诚交流，真情陪伴，家校合作共育道路一定会越来越宽广！

作者简介：刘想艳，1974年4月，女，汉族，籍贯湖南武冈，本科、湖南省特级教师、高级教师，小学高年级语文教学。