浅谈初中语文教学中的课外阅读

浅谈初中语文教学中的课外阅读

陈雪玲

黑龙江省大庆市第六十九中学二部 163000

摘要:在学生学习汉语的整个过程中，中学学习汉语是一个非常重要的阶段。如果学生想学习有效的中文，他们必须有一个良好的语言基础。在校外阅读中文对丰富学生的知识有非常积极的作用，也可以帮助学生提高对语言的理解。在初中阶段当学生阅读中文时，他们应该具有良好的阅读兴趣。这是他们鼓励学生从事有效的中文阅读活动的唯一途径。因此，在阅读时学生应积极培养自己对汉语的兴趣，以帮助他们将来学习汉语。本文还旨在提高学生对中学语文课后课后阅读的兴趣对这一主题进行了分析和讨论，并提出了一些教学策略。希望能够给有关老师参考意见，共同促进中学语文教学。学习开始顺利。

关键词:初中语文;课外阅读;激发学生兴趣

引言

当学生有很多课外阅读时，他或她会对阅读充满兴趣有趣的是，他的理解和知识不容小觑。 这会大大降低了他们对考试题的理解难度以及分析文章所需的时间。同时，他会将课外学习的知识转移到课堂上。融入和发展不是普通学生的所有思维方式和理解方式。 学能够进行创新思考并养成学习习惯，以便不断进行探索和研究。

一、激发学生兴趣

当学生对阅读产生兴趣时，中文老师应积极创造一些东西例如，老师应该给学生足够的时间阅读。在的情况下老师每天给学生很多功课，这样只有学生才能花时间在功课上，没有多余的时间在课外阅读上。此外，尽管这是课外阅读，但一周内应上一到两节课。学生们阅读。我相信许多中国老师都尝试过这种方法，但是它不会持续。这表明语言老师想要鼓励学生对阅读的兴趣有趣的是，我们需要具有长远的眼光，并且要有恒心的精神。此外，中文老师应给学生在学校外阅读的空间。在学校，老师和书很重要。学校为学生提供阅读和学习的空间学生在老师的指导下进行有效的阅读活动。学校可以在图书馆添加其他适合学生并且喜欢的书。同时上课

您可以创建自己的书角，学生可以用来进行有效的阅读活动。

二、依据学生个性激发兴趣

阅读时，学生有自己的喜好每个学生对阅读的兴趣也存在某些差异。作为语言老师，您应该尊重学生对阅读的兴趣，并在此基础上为学生提供适当和有效的知识

根据学生的阅读兴趣，推荐适当的课外书，以便学生可以提供帮助学生将开始更有效的课外阅读活动。中文老师应该意识到在促进学生的阅读兴趣时，应考虑到学生自身的兴趣要点，以帮助学生养成良好的阅读习惯。每个学生的个性不同，您喜欢的书也不同，但是无论哪种书，只要适合学生并且可以激发他们对阅读的兴趣，教室就应该尊重学习给学生有效的指导，使他们更好地发展。

三、积极引导诱发学生兴趣

为了有效地提高学生的阅读兴趣，教师应指导学生确保您选择课外阅读，以帮助学生提高自己分辨是非的能力，以便学生学习学生可以从各种阅读材料中选择最合适的书。 对于学生换句话说，他们更喜欢彩色和有趣的封面的书。此时，除了教科书外，教师还应正确地指导学生并告诉他们这一点。此外，书籍世界非常丰富多彩，可以有效地扩展学生的知识。愿景的知识。 我们学校将利用午餐时间组织学生阅读不同的书籍。这样，学生可以对阅读产生兴趣，并感受到阅读世界的美丽。目前，图书馆中的书籍可以描述成各种类型的令人眼花瞭乱的作品。

四、引导学生选择阅读材料、促进学生全面发展

因此，好与坏的不平衡是不可避免的，这会影响到学生阅读材料的选择有些混乱。 选择阅读材料的最低标准应为内容健康，科学，知识渊博，适合初中年龄段舞台阅读。 教师可以使用教科书推荐的必修读物清单作为基础和标准查看一些课外阅读内容是否与中学生的阅读内容相符。 老师想推荐一个一些具有新时代和外观的好书应该使学生理解与人打交道的一些原则和最基本的道德常识是教义育人的基础。每个人对老师应该采用的阅读方式都有不同的偏爱尊重学生的偏好，而不是出于无关的原因和出于学术原因这些限制压制了她对阅读的兴趣。相反，老师应该对阅读有相同的兴趣，向他们推荐优质的相关书籍，并鼓励他们彼此交流相互交流并扩大您感兴趣的领域。我认为所谓的课外阅读它具有一定的自由度和选择度，与课程的固定内容有所不同我们不会以性或苛刻的方式给学生任何阅读任务布置家庭作业风格，可以消除学生的阅读热情。只要老师安全应当这样，以确保学生的阅读内容健康，合理和积极应给予适当的指导和鼓励。每种类型的书都有其教学方法教育价值和可读性，校外充足的阅读可以激发学生的学习兴趣对学生的语言基础和读写能力的兴趣，对其的改善以及对学生学习教科书的支持外部知识。作为老师，您需要提供其他指导和建议。它不应该直接决定学生的阅读方向，也不应该考虑每个学生的兴趣。

四、结束语

总而言之，课外阅读在中国中学阅读课中起着非常重要的作用重要作用，可以有效补充和促进课堂阅读教学的不足提高课堂阅读教学的质量也对拓宽学生的知识视野产生了影响。通常是积极的作用。因此，中级汉语教师应注意教育。学生对阅读的兴趣以及运用各种积极有效的教学方法来鼓励学生放学后爱上阅读，有效提高学生的语言能力。此外，语言是古老的在课堂阅读课中，教师还应积极组织各种课外阅读。阅读活动，使学生有更多时间，并被鼓励在校外阅读增强他们对阅读的兴趣，使学生能够更好地进入书本世界。欣赏书中的美丽。

参考文献

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