高中政治课教学中时事政治运用探究

高中政治课教学中时事政治运用探究

童丽维

莆田第二十五中学

摘要: 新课程改革标准下，素质教育对高中政治教学提出了新的要求，高中政治科目是高考的重要内容，培养学生的综合素质就必须要重视帮助学生形成正确的政治信仰，培养他们的政治信念，树立正确的人生观价值观。而作为政治课程的重要一部分，时事政治在今天的教学实践中必须要得到重视。时事政治都来自于生活实践中，对于学生的思维认知和生活态度、学习态度产生了重要的影响，因此妥善地运用时事政治教学可以提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，让学生更加关注身边的时事新闻，从而聚焦政治课堂，达到教学目的，本文根据高中政治教学内容，结合新课程对素质教育的相关要求，分析总结出了以下几点在政治课堂中运用时事政治，以提高学生学习效率的方法策略，以期为高中政治教师提供参考。

关键词:高中政治；课堂教学；时事政治；应用

引言：政治教学内容与生活息息相关，通过政治课程学习可以帮助学生养成良好的行为品德，对他们日后在社会生活中的发展有着重大影响。因此，高中政治教学要充分根据学生为中心，提高教育效率，教导学生积极学习政治知识。但是由于受到传统的教学理念的影响，很多高中政治教师仍然只注重学生的应试考试成绩在课堂讲解中，只针对于应试考试的考点进行重点教学，而忽视了将政治理论与生活实际结合起来教导学生。正因为他们这样的教学模式，使得学生在高考政治中如果遇到与生活实际较为联系紧密的题型就会无从下手，使得学生的升学考试受到影响。针对于这样的情况，为响应新课程改革，教师必须要将时事政治融入到教学内容中扩大学生的认知范围，从而提高教学质量。

一、时事政治在高中政治教学中的重要性

时事政治本就是政治教学的重要内容，是国际局势和政治活动的重要反应，为促进学生的政治素养，就必须要充分的将政治理论与时事政治充分的结合教学，引导学生将教材内容的相关知识点，用来分析时事政治，从而提高他们的学以致用能力，让他们在学习中找到成就感。由于实施政治都是来自于真实生活环境，因此将之融入政治课堂，可以活跃课堂氛围，调动学生参与课堂互动和交流讨论的积极性。通过时事政治案例的学习，促进学生自主研究分析，以达到个性发展的教育目的。同时，时事政治作为高考的重要一部分，将之融入到课堂教学中，可以促进学生加强记忆，为高考做准备。由此可见，在高中政治课堂中引入时事政治是非常有必要的。

二、将时事政治融入高中政治课堂教学的方法

(一)用热点时事为话题导入新课教学

通过讲解时事政治故事引入课堂教学内容可以在课程开始时就吸引学生的学习积极性，调动学生的注意力，从而使课堂氛围保持活跃。时事政治是独立于课本教材之外的教学内容，通过引导学生分析时事政治，不仅可以帮助学生扩大认知范围还能够帮助他们形成良好的政治分析思维。因此，在课堂教学开始前，教师可以根据教学内容，从互联网或者报纸上查阅相关的时事新闻，并将之作为课程导入点可以调动他们的学习积极性，使他们能够充分的参与到课堂交流互动中，促进全面发展共同提高。例如，我在教学人教版高中政治课的市场经济调节时，我会播放当前比较热门的鸡肉安全、食品安全、一些市场上出现的假药事件等热点问题，使学生能理解市场经济本身会出现的一系列问题，引起学生兴趣，寻找解决办法，造假或供不应求，这就需要政府有关部门积极运用一些手段来调节市场经济。

(二)引入新颖的时事案例，引发学生的思考

由于实施政治都是来自于生活实际，因此通过实施政治教学，可以诱导学生对教材内容进行深入理解思考。在我们生活的周围都充满着，时事新闻热点话题，教师可以充分利用这些时事话题，鼓励学生进行讨论交流，并得出辩证性的结论。由于这些知识点，都是从生活中总结出来的，因此当学生在进行讨论交流时，都会有较高的热情投入，符合他们的学习需求。例如，由于目前所存在的一些环境问题，导致许多重污染企业面临破产，我将引导学生运用课本上的理论知识进行分析，引导学生运用发展的普遍性、客观性进行分析，以保证事物的可持续发展，提高学生运用知识解决问题的能力。

(三)创造途径，引导学生获取时事材料

随着社会的发展进步，现代化的教育教学要充分的利用信息化教学技术，因此在高中政治教学中，教师要善于从互联网网上获取有用的时事政治资料，供大家讨论交流。例如，我会在每节课开始前用5分钟为学生播放一些时事热点，然后让学生依次对这些话题发表自己的观点。

(四)在课后练习中进行时事政治材料的引用

课后练习作为高中，政治复习的重要过程，教师可以将时事政治资料用于设计课后练习作业，促进学生将教材数学知识点充分运用到分析时事热点话题中，提高他们学以致用的能力。因此，教师在做课后练习安排时，应帮助学生将政治学基础知识与时事热点相结合，挖掘出其中蕴涵的政治内涵。

三、时事政治教学用于课堂教学的原则

把时事政治运用到政治课堂教学中，首先要对一些材料进行分析筛选，尤其是在信息极其丰富的今天，教师要及时筛选出具有代表性的事件，符合学生生活实际，易于理解；其次，对教师在课堂中挑选出来的时事材料，要与这堂课的理论知识紧密联系，具有较强的针对性，不能脱离理论知识，充分调动一些时事材料。

结束语：总之，时事政治对于高中政治的学习有着非常重要的作用，能够很好地拓展学生的学习视野，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习积极性，并且能培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。因此，教师要在政治课堂上引入时政，在实践中不断丰富自己的教学方法，不断地探索，尝试总结，提高政治课堂的教学效果。

参考文献：

[1]权景.时事政治在高中思想政治课教学中的应用研究[D].天津师范大学,2016.

[2]樊蕾.时政资源在高中思想政治课教学中的运用研究[D].上海师范大学,2019.

[3]魏晓敏.时政资源在高中思想政治课教学的运用策略.

[4]柴祥德.谈时事政治在高中思想政治课教学中应用的有效策略[J].高考,2016(6):31-,共1页.