浅析当前小学语文课堂教学目标的生成

浅析当前小学语文课堂教学目标的生成

邹美玲

广西壮族自治区 贺州市平桂区公会镇双洋小学

摘要：新课标环境下语文教学目标的生成引起了教育工作者的深入思考，他们都在积极思考怎样在有限的课堂时间里取得高效的教学质量。要想解决这个问题，小学语文教师应当深入研究提高课堂效率的方式，采用科学的策略完成课堂目标的设计，进而提升课堂时效。

关键词：小学语文 教学目标 课堂教学

正文：教学目标是课堂教学活动的依据和方向，也是课堂教学活动的灵魂，因此教学目标在整个教学活动中的地位是不容小觑的。对小学语文教学来说，培养学生的情感态度、价值观是同等重要且缺一不可的，它需要在教学活动中的每个环节做到有效渗透，这样才能提升学生的综合素养，提升课堂教学水平。

一、语文教学目标设计的特点

设计小学语文教学目标时应该注重融入情感因素，即考虑情感态度、价值观等因素的体现。因而小学语文课堂教学目标的生成特点有下列几点：

1.1隐藏在文学作品之中

语文学科的情感因素往往不能在教学活动中直观的体现出来，而是隐藏在文学作品之中。它往往借助作品故事跌宕起伏的情节、人物的细致刻画、客观真理的深刻揭示等形式表达出来，潜移默化的对学生进行情感态度、价值观的教育，让学生在学习作品时接受心灵洗礼。

1.2蕴藏在文学作品的思想之中

语文中常见的三大文学体裁包括：记叙文、议论文、说明文。语文教材中设置的名家名作不管是哪种文体，往往都蕴含着极其深刻的思想。而这些蕴含着丰富思想的作品通常能够让学生在与名家“交流”的过程中改变自己的价值观和情感态度。语文日常学习中进行的听、说、读、写练习，也蕴含着对学生的人生价值观的教育作用。

1.3蕴藏在文学作品的艺术形象中

作家往往通过艺术形象来展示现实生活，并以此来表达自己的思想意识、政治理想，抒发自己的情感。小学生通过阅读文学作品了解故事人物的形象，并从中接受情感、情操等多方面的熏陶，感受语文的魅力。

二、小学语文教学目标的生成策略

2.1激发学习兴趣，增强求知欲

任何知识的学习和掌握都离不开兴趣的加持。对于小学生来说，激发他们的学习兴趣是完成教学目标的首要因素。语文课堂是唤醒学生内在潜能的舞台，是打开学生精神大门的钥匙，所以教师在进行语文课堂活动时要重点开发学生的学习兴趣。教师应当在教学时设置生动的教学情境，可以借助现代先进的教学设备为学生播放与课文内容相适应的视频短片，引导学生大致了解课文中故事发生的时间和背景，这样学生便能够在直观的视听环境下多方面感受故事意境，自然能够更加深刻的理解作品中所揭示的内涵，为接下来的交流探讨提供有利的支撑。这种形式直击课文主题，为学生展开想象、勇于表达提供了基础，同时也有效激发了学生的语文兴趣。例如：《小蝌蚪找妈妈》教学时，教师可以借助动画片帮助学生快速进入到学习之中。对于小学生来说，动画是他们最喜爱的形式之一，教师巧妙的将动画与课文内容有效结合，让学生在有趣的动态故事中发现小蝌蚪变成小青蛙的神奇过程，体会小蝌蚪坚持不懈的做事态度并从中受到启发。

2.2用心做好备课工作，制定科学的教学目标

教学目标是教学活动的指向标、立足点，因此科学合理的教学目标设计是教学活动成功的关键所在。教师在课前应当用心做好备课工作，在制定教学目标时应当具备明确的培养方向，不但要培养学生掌握语文知识，还要能够助推学生语文素养的长足发展，要让学生具备灵活运用语文知识的能力，促进学生智力因素、非智力因素的共同提升。另外在制定目标时也要做到具体考量，小到某篇文章，大到单元内容都要做到重点突出、具体侧重。例如《曹冲称象》教学时，教师不仅要为学生设计掌握课文基础字、词、句等的教学目标，还需要引导学生通过课文内容掌握人生道理。教师可以让学生分角色朗读课文体会课文意境，并且对文章中的问题发表个人看法，说一说众人提出的称象办法存在哪些弊端，是否行得通？再对比曹冲的办法，说一说他的办法好在哪里。这样的对比学生自然能够知晓谁更胜一筹，自然也能体会到曹冲虽然年纪小，但是遇事善于观察、善于开动脑筋的精神，这无形之中就帮助学生树立了正确的人生观，使其在以后的学习和生活中养成善于观察、积极动脑的品质。

2.3从课题入手，制定明确的教学目标

教师在制定教学目标时应该明确到点，不能过于宽泛。在制定教学目标时，教师要明确哪些内容需要简单了解、哪些内容需要深层理解并掌握、重难点知识掌握到何种程度等问题，事无巨细，都要落实到位。另外也要根据课文内容，制定培养学生情感、价值观的小目标，为课堂教学提供操作依据和评价依据。最后制定教学目标时，教师也要根据学生的认知水平和个体差异进行归纳设计分层教学目标，保证学生都能在原有基础上稳步提升。

结束语：综上所述，语文课堂是陶冶学生情操、塑造学生品格、树立学生意志的场所。教师在教学过程中要立足学生基本情况，通过借助学科优势培养学生高尚的道德情操和良好的审美情趣，助力学生树立正确的人生价值观、保持乐观的态度，使其健康快乐地成长。

参考文献：

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