水乡特色的小学美术小本课程设计方案刍议

水乡特色的小学美术小本课程设计方案刍议

余晶晶 岑志林

江西省上饶市鄱阳县思源实验学校 +333100

摘要：小学美术教学是培养学生认知能力，改善学生综合审美能力，拓展学生成长发展的重要学科。在该学科当中推动学生的学习与发展，需要从多方面进行综合性教学训练。江西省美术出版社出版的美术教材课程，代表着水乡特色的相关教学内核，在课程设计当中需要进行深入优化，合理运用水乡特色和小学美术教学，让两者进行充分的结合，才能够更好地完善整体教学活动。

关键词：小学美术；水乡特色；课程设计

水乡特色课程是针对相关美术教学当中，一些有效结合水乡文化的综合性教学。在这个过程当中，针对相关教学课程的有效设计，需要进行综合性的多方面考量。让整体教学活动更加符合学生的学习规律，促进学生对于相关知识点的学习理解。在课程设计当中充分考虑水乡特色文化，融合相关内容展开美术知识的教学训练开发，提高学生对知识点的理解和认知，改善学生的综合学习效率和质量。

1. 利用水乡文化的的普及特性，开展相关美术教学训练

在小学美术教学当中融入水乡文化，这需要找寻水乡文化的特色，充分利用水乡文化的特色，才能够真正完成两者之间的结合。这种教学模式对于学生的学习成长有着重要的作用，重在降低两者之间的融合难度，确保水乡文化和美术结合的有效性。在这个基础上逐步完善和调整，教学之前要设计好水乡文化和美术结合的有效形式，掌握两者之间结合的方法。在此基础上进行教学活动的综合性训练，改善学生对于水乡文化和美术知识的理解和认识。

例如：在教学《写意人物画》时，这节课的教学活动当中，针对相关的写意人物可以跟我国的水乡文化相结合。这节课的知识点，在课程设计当中可以结合江西省的名人雕塑园，名人雕塑园是江西省的一种特色。这种特色在当下整体的应用当中，可以有效的和美术结合。雕塑是美学当中的重要组成部分。这种综合学习对于整体美术教学有着重要的价值。所以在教学活动当中应当积极推动整体教学活动发展，让雕塑美学和美术美学相结合，才能够更快地提升整体教学活动的质量和效率。这种形式的教学设计，能够从全方面提升学生的综合学习效率和综合学习质量，改善学生的学习与发展，从教学当中不断优化学生的综合学习效率。这样的教学活动，既能够兼顾水箱特色，同样也能够完成有效的教学设计。

2. 从美术中找寻水乡特色，做相关教学拓展探索

美术知识当中有水乡文化相关的内容，在教学当中做相关教学活动的综合拓展开发。课程设计当中应当考虑这种相关文化的应用，应当充分保证水乡特色文化和美术课程之间的有效结合。这种课程设计当中，能够让整体教学活动更加好笑和完善。所以在教育教学当中，整体设计也需要挖掘课本中的水乡文化元素，促进整体的教学设计发展，燃情整体设计更加的科学合理。

例如：在教学《现代陶艺》时，陶艺相关知识点的应用，就可以充分地结合相关水乡文化。这种水乡文化的有效应用和拓展，最终能够提升学生对于相关知识点的理解。所以在美术中找寻水乡文化，分析这些水乡文化当中的具体教学内容情况。根据课本相关知识点进行拓展，这种知识点的拓展教学，才能够让学生更加全面的理解水乡文化。认识水乡文化和当下美术的结合情况，促进学生对具体知识的认知。在这个基础上进行教学训练开发，推动学生对于相关水乡文化的理解，了解我国水乡文化当中的审美情况和当下审美情况的差别，从而全面推动整体教学发展。这样才能够更快优化学生的学习，推动学生对相关知识点的综合认知和理解。

3. 在美术教学中做教学优化，推动水乡文化和美术的结合

在美术教学中做一些教学优化，其中一些美术知识当中，也可以有效地跟水乡文化结合。因为美术教学当中一些知识点，本身就跟水乡文化之间有着非常紧密的联系。在这种情况下做美术教学的优化活动，推动水乡文化和美术的结合交互发展。在这个基础上进行美术教学相关的优化训练，才能够真正完成水乡文化和美术的综合性建设。

例如：在教学《有趣的光影》时，这节课的教学当中，关于光影相关的美术知识就可以跟上栗皮影戏文化做相关的结合。这节课塑造光影技术的技巧是一种简单的绘画技巧，其核心本质是用绘画展现出来光影的本质。皮影恰巧就是借助光线和道具的相关应用，来展现出来活灵活现的动画。这两者都是对于光线的应用探索，最终展现出来的形式虽然有所区别，但是本质上都是相同维度的综合探索。在这种美术教学中的相关优化，需要推动水乡文化和美术相结合的技巧性。通过内容本质做教学探索拓展，积极优化学生的综合学习，提升整体教学的质量和效率。这是美术教学当中的重点内容，对于水乡文化和美术的相关学习都有着重要的意义和价值。

结束语：

小学美术教学活动当中，针对相关知识点的综合教学拓展，积极优化整体教学活动的内容。在小学美术教学当中积极拓展，推动小学美术教学活动的综合发展和成长。其中小学美术教学和水乡文化的结合，才能够更快地培养学生对美术和水乡文化的综合理解。

参考文献：

[1]章丹.水乡特色文化的小学美术校本课程开发与利用[J].新课程(小学),2015(07):.

[2]钱金花. 水乡特色文化的小学美术校本课程开发与利用[D].广西师范大学,2013.