小学英语教学中小组合作学习的有效运用

小学英语教学中小组合作学习的有效运用

廖贤月

贵州省黔西南州兴仁市新龙场小学， 贵州 黔西南布依族苗族自治州 562399

【摘要】在现如今新课标的教育模式下，很多小学在课堂教学上都开始引进一些先进的教学理念，并且在教师们不断的探索里，可以发现小组合作式的学习对于学生们学习有很大的帮助，因为小组合作式的学习可以尽最大的可能让全班每个同学都参与到这个课堂当中来，这样不仅仅让老师们感觉到轻松，更是对学生们自己自信的一种巩固。本文就小学英语教学探讨小组合作学习的有效运用。

【关键词】小学英语教学 小组合作学习 有效运用

【正文】小组合作式的学习可以让学生们自己感觉到人格的尊重，会让他们觉得自己是这个课堂的主导者，从而积极的去配合教师完成课堂学习。其实在传统的英语教学课堂上很多学生们并没有多大的积极性，所以如何在小学英语课堂教学中有效的实施小组合作式的学习，是现阶段的小学英语教师们应该探讨的问题，只有这个方法真正的落实到课堂当中，才能真正的提高英语教学的课堂效率。

一、小组合作学习的概念和意义

1.1小组合作式学习的概念

在新课标改革方案里提到过合作学习，就是在课堂上教师让学生分成小组的形式去完成任务，并且要让他们有明确的分工，在完成任务的同时去互相学习，共同进步，同时这也是一个同学们之间进行友情交往的过程。从学校和家长的角度看，学生们在这里不仅仅要学习好，更是要有一个正确的学习态度，小组合作学习模式不仅可以促进教师和学生们之间的互动的也是促进学生与学生之间的沟通交流的法宝，学生们只有自己觉得学习英语是一件很有趣的事情那么就会自动在课堂上积极活跃，教师们在上课的时候也会觉得很轻松，这种双向多元化的交流学习方式可以真正的达到让每个学生都能在快乐学习当中成长的目的。

1.2课堂教学倡导小组合作的意义

小组式合作学习是学生和教师以及学生跟学生之间的需要共同完成的一个活动，而这种学习活动的目的并不是让学生们去完成任务，而是让学生们在这种互动当中学习到一些优秀的东西，一千个人眼里有一千个哈姆莱特，每个人的思维方式都不一样，所以不同的人对待同样的问题都有不同的解决问题的方法，这样在小组合作的时候学生们就可以学习到很多种不同的解决问题的方法。倡导小组合作学习模式不是为了让教师们在上课的时候轻松一些，可以少出一点力，是为了让同学们自己试着去解决问题，去提高他们的自主学习能力，这样不仅有利于活跃学生们自己的学习思维还能促进同学们之间的友谊。

二、在小学英语教学中应用小组合作学习的有效策略

2.1合理分配小组成员

要想实施小组合作的学习方式就需要先去解决小组的分配工作，只有正确的去将小组成员分好才能有效地去让他们解决问题并且有效提高教学课堂的效率，在我们传统的小学英语教学模式当中，如果说分小组讨论的话一般是同桌自动成组，两个人互相讨论问题或者是进行对读单词和句子，这种方式虽然也能达到少许的教学效果，但是他并不能从根本上提高学生们的学习积极性和思考问题解决问题的能力，所以合理的分配小组成员是非常有必要的一件需要教师去探讨的事情。

例如，课堂上有不同类的学生，有英语学习比较好的也有中等的个水平比较差的，所以我们这个小组在分配的时候就要根据大家的实际情况去分，比如一个小组有七个人，那就必须得有两个英语成绩比较好的，两个成绩差不多的在里面，让他们去带动着剩下那些英语成绩不是很好的同学，这样才能达到互帮互助共同进步的效果。

2.2教师要对同学们进行正确的引导

虽然说在这个小组式的学习当中学生们是主角，但是教师们要扮演的角色也很重要，教师们不仅要考虑到小组的合理分配还要照顾到那些在英语学习当中比较腼腆的学生。

例如，在学习到人教版（三年级起点）英语三年级下册第二单元《My family》的时候，教师们可以先把学生们分成几个小组，然后给他们布置任务，让他们先在自己的小组内互相聊聊自己的家庭是什么样子的，或者是自己的家里都发生过什么有趣的事情，每个同学都必须要参与进去都要说，然后大家把最有趣的事情分享出来，到时候上这节课之前每个小组可以派出一个人去讲台上跟全班同学讲述那个故事，最好是能用英文单词代替的就用英文代替，这样不仅可以锻炼他们的口语表达能力而且还能提高他们的积极性。

2.3合作目标和人物呈现

传统的英语教学方式加上旧教材的内容编写让原本简单的英语课堂变得非常死板没有活力，导致很多的学生们在他们的潜意识里觉得英语是一门不容易学好的学科，所以他们的课堂积极性就不会高，活跃度也会下降。而新课标的改革让新课本的内容变得很广，而这种情况下，小组合作式的学习可以让每一个学生都可以了解到自己的学习任务，然后有了明确分工之后再把任务跟合作目标融合在一起，就会变得轻松容易很多，而学生们在合作的过程中不仅能培养自身丰富多彩的语言表达能力还能增强自己的学习认知能力。

例如，在学习到人民教育出版社出版的（三年级起点）英语三年级下册第一单元《Welcome back to school》的时候，教师们可以先按照之前决定的方式把小组分好，让他们根据这个课题去发挥自己的想象，等下一个暑假结束回学校的时候学校会发生一些什么样的变化呢？老师们和同学们会有什么样的变化没有，自己又会在新的一个学期里面给自己立一个什么样的小目标或者对自己的一些规划，当然这些东西都要用英语说出来，用自己所学的英语把它表达出来，然后教师们可以根据学生们自己的表达能力情况对他们进行一些分析和指导。这种方法不仅可以快速的提高学生们的英语口语表达能力并且还能让他们对自己的新学期规划有一个深刻的认知，因为小学生的这个阶段是最容易学习进去的一个状态，所以教师们应该去挖掘他们的学习潜力，让他们觉得学习是一件快乐的事情，用积极向上的态度去面对学习，面对生活。

【结束语】综上所述，目前的小学英语教学课堂当中所运用的小组合作式的学习方法是最有利于提高学生们的自主学习能力和沟通交流能力的，并且通过这种比较新颖的方法可以让学生们不再觉得英语是一门不好学的枯燥的科目，这种学习方式让学生们对英语这门学科产生兴趣之后，也就顺势提高了学生们的学习能力，这种方式也应该尽快的推广，让更多的学生参与进来。

【参考文献】[1]张秀珍.小学英语阅读教学中运用小组合作学习模式的思考[J].校园英语,2021(11):236-237.

[2]孔朝霞. 合作学习在小学英语教学中的应用研究[D].西南大学,2020.