健康教育在泌尿外科术后疼痛患者护理中的应用

健康教育在泌尿外科术后疼痛患者护理中的应用

刘贵兰

东部战区海军医院 浙江 舟山 316000

【摘要】目的：探讨健康教育在泌尿外科术后疼痛患者护理中的应用。方法：本研究开展时间2019年-07月至2020年-07月，实验对象为我院泌尿科手术患者（n=80），按术后不同模式分组，对照组（n=40）实施常规护理，观察组（n=40）实施健康教育，对比两组患者术后不同时间段的疼痛程度。结果：观察组术后24h、术后48h的疼痛程度评分均明显低于对照组（P＜0.05）。结论：对泌尿外科采用手术治疗的患者实施健康教育，能取得良好的效果，值得临床应用。

【关键词】：健康教育；泌尿外科术后；疼痛

泌尿科常见的疾病有感染性疾病（如前列腺炎、尿道炎等）、结石性疾病、泌尿系统的占位性病变（如膀胱息肉、尿道息肉等）^[1]。由于大部分的泌尿科疾病患者都需要采用手术治疗，但在治疗疾病的过程中，患者基本都会伴有疼痛症状，可对手术治疗效果造成直接影响，不利于患者恢复^[2]。因此，有必要给予泌尿科手术患者护理干预措施，以此来确保临床治疗疗效，改善患者的预后。鉴于此，本文主要将80例泌尿科手术患者作为实验对象，实施健康教育后，对缓解术后患者疼痛的价值进行探析，内容如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

本研究开展时间2019年-07月至2020年-07月，实验对象为我院泌尿科手术患者（n=80），按术后不同模式分组，对照组（n=40）实施常规护理，男性24例、女性16例；年龄范围20至71岁之间，平均（47.25±2.81）岁。观察组（n=40）实施健康教育，男性21例、女性19例；年龄范围21至72岁之间，平均（47.28±2.76）岁。对比两组患者的基线资料，无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

对照组实施常规护理：包含①环境干预、②遵医用药、③疼痛干预、④心理干预等。

观察组在对照组的基础上，实施健康宣教：向患者介绍医院环境、日常作息与探视时间、相关规章制度等，可增强医护人员间的信任；了解患者的病情，结合患者的实际情况制定健康教育内容，具体措施如下：（1）主动加强与患者之间的沟通交流，全面掌握患者都是基本情况，了解患者的心理变化，疏导患者的不良心理者，减轻患者的心理负担，可降低患者发生心理应激反应的几率。（2）通过举办讲座、发放资料等方式，向患者讲解与疾病有关的知识，内容包含术后疼痛原因与应对措施、注意事项等；宣讲的过程中，护理人员需耐心、详细的回答患者提出的疑问，并评价患者的健康知识掌握水平。（3）术后严密监测患者的生命体征，待患者病情稳定后，指导患者进行正确的康复训练；同时指导患者的饮食，多食用纤维素丰富、新鲜的蔬菜水果类食物。

1.3观察指标

采用VAS量表对两组患者术后24h、术后48h的疼痛程度进行评价，总分10分，0分为无痛、1-3分为轻度疼痛、4-6分中度疼痛、7-9分重度疼痛、10分为剧烈疼痛。

1.4统计学方法

采用SPSS21.0分析，计量资料以（ ±s）表示，经t检验，差异有统计学意义为P＜0.05。

2 结果

观察组术后24h、术后48h的疼痛程度评分分别为（1.91±0.48）分、（1.23±0.36）分，对照组分别为（3.62±0.37）分、（3.24±0.29）分，前者均明显低于后者（t=17.845、27.499，P=0.000、0.000，P＜0.05）。

3 讨论

术后疼痛作为泌尿科手术患者最常见的症状之一，一般正常情况下术后疼痛不会对手术疗效以及患者的康复进程产生严重影响^[3]。但是，剧烈疼痛则不仅会改变患者的血流动力学，导致血压、心率加快上升，还会使患者产生一系列不良情绪，从而影响手术效果与预后，不利于患者恢复^[4]。因此，临床上在采用手术治疗泌尿科患者的时候，同时还要加强对患者的护理干预措施，降低或消除患者的疼痛，以此来改善患者机体与心理指标，提高手术治疗效果。本研究中，观察组实施健康教育后，其术后24h、术后48h的疼痛程度评分均明显低于对照组（P＜0.05）。其原因分析为：健康教育目前已经在临床各种疾病的护理中广泛应用，它主要是通过干预、传播、教育等手段，来帮助患者建立具有科学性的健康行为以及目标，并将所传授的健康知识转化成接受健康行为的过程，以此来提高患者对自身疾病的认知，使患者以最佳的心态面对治疗，有利于保证患者的治疗能有序进行，对促使患者加快康复，降低不良事件的发生率均具有非常积极的意义^[5]。同时，在护理的过程中，观察并找出患者的产生的疼痛原因，评估患者的疼痛程度，然后采取针对性的干预措施，以此来缓解患者的疼痛，减少患者对药物的需求，降低药物带来的不良反应，有利于改善患者的身心健康，提高自我护理的能力^[6]。

综上所述，对泌尿外科采用手术治疗的患者实施健康教育，能取得良好的效果，可减轻患者术后的疼痛程度，有助于促使患者康复，值得临床应用。

参考文献

[1]张晔. 心理健康教育和专科护理对泌尿外科患者术后并发症的影响分析[J]. 医药前沿, 2019, 9(6):223-224.

[2]王博. 健康教育在泌尿外科术后疼痛患者护理中的应用探究[J]. 心理月刊, 2020, v.15(08):90-90.

[3]夏雨晴. 健康教育在泌尿外科术后疼痛患者护理中的应用研究[J]. 临床医药文献电子杂志,2020,7,(57）, 103,105.

[4]黄长云, 游小兰. 情景式健康教育在泌尿外科手术中的应用效果[J]. 中国基层医药, 2019, 26(24):3047-3049.

[5]王丽. 健康教育及人性化护患沟通在泌尿外科患者护理中的应用效果分析[J]. 中国实用医药, 2019, 014(028):146-147.

[6]袁腊春, 王雪静, 解修园,等. 情景式健康教育在泌尿外科护理中的应用[J]. 中国保健营养, 2019, 029(031):151-152.