大学体育教学内容舒适性发展的思考

大学体育教学内容舒适性发展的思考

王晓微

吉林财经大学 130000

摘要:在我国的大学院校中大学体育是一门科学实用性较强的学科。文章将以高校体育学科教学内容为一实例,多层次角度深入探讨当前大学院校体育学科教学内容的走向，通过对当前大学院校体育学科教学内容的走向适应性教育发展及其存在重要意义的研究分析,提出促进大学院校体育学科教学内容适应性教育发展的一些具体措施,为促进大学院校体育学科教学内容水平的不断提升发展提供参考。

关键词：大学体育；教学内容；适应性发展

随着经济社会的不断进步发展,我国的教学方法也在不断创新。时代的快速发展、社会的不断进步,使得目前我国的普通大学学生体育艺术教育常用辅助工具以及体育相关辅助软件层出不穷。但是,在普通大学学生体育专业实践教学中,对普通大学学生体育专业课程的教学重视度相对较低,不能有效提升广大学生的综合身体素质。因此,随着体育时代的不断发展,优化我国大学院校体育学科教学的整体内容以及促进大学院校体育学科教学内容的自主适应性能的发展已经逐渐成为现代社会的发展要求。

一、大学体育教学内容适应性发展的意义

1.大学生的体育课程教学改革

只有通过适应性较强的改革才能够有效培养我国大学生的体育自主参与能力在我国传统针对大学生的体育课程教学中,大学生按照学校体育教师的教学指令组织进行各种体育锻炼,没有太多自主参与学习的自由时间和发展空间。大学院校体育教师不仅可以通过网络多媒体技术，教育大学生在进行体育运动教学时准确掌握体育运动开展情况,还同时可以通过网络将学校体育运动的开展情况及时反馈发送给学生,提高教育大学生积极学习体育的运动兴趣,端正教育大学生在积极进行学校体育运动时的积极态度,增强学校运动的教育效果。

大学生在体育运动的训练过程中,可以根据自身实际情况,结合使用电脑软件中的一些动作训练要领和运动提示等来改进训练的方法,达到强身健体的运动目的。可以培养在校大学生积极利用互联网自主学习的综合自主创新能力,进一步完善优化了在校大学生的体育知识教学过程,提高了在校大学生在体育知识课堂的综合教学应用效益。

2.认清大学院校体育运动教学的特点以及发展趋势

认清运动教学的特点针对性的进行教学可以有效提升我国大学生的综合身体素质，随着学校教育改革的不断深入推进,加强对大学生身体素质教育、提升广大学生们的综合身体素质已经逐渐成为学校教育中的重点。之所以我们要不断加强其对大学生专业体育培训课程的指导学习,也是为了我们能够有效锻炼出大学生的坚强体魄。随着我国现代社会生活品质水平的不断提升,当代中国大学生以参加学业活动为主,缺乏进行体能恢复锻炼的业余机会,日常生活运动量严重不足等也导致他们身体素质明显下降。将普通大学学生体育学科教学中的适应性体育发展理念，应用于体育学科教学中,根据当前在校学生的综合身体素质发展情况研究制定一套完善的体育教学实施方案。在充分改善了大学生身体素质的需要同时,大学体育专业教学还希望能够有效培养出大学生的职业团队精神,使其在体育训练过程中学习社会彼此团结合作,并从体育教育中学习获得大量精神食粮,这对于在校大学生自身心理健康发展是十分有利的,与此同时,还希望能够有效促进在校大学生身心健康的不断同步成长。

二、大学体育教学内容适应性发展的具体措施

体育学科教学内容的不断多样化,可以说是促进我国大学院校体育学科教学内容的一种适应性和新发展。而大学院校体育学科课程本身虽然具有一定的内容单一性,但是这些体育教学内容仍然可以通过一定的教学方式进行转换组合成为各种极具体育趣味性的体育学科知识内容,对此,大学院校体育教师就需要通过各种体育教学技术和手段丰富自己的体育教学内容形式,使体育教学内容不再传统、单一,使广大学生教师能够在不断学习自身体育基础知识和掌握体育运动技巧的过程中不断学习加深自己对学校体育教学知识的深入理解,并不断提升自身综合素质。大学生的体育专业课程认为应该根据经济社会体育发展趋势现状不断发生变化,根据不同的经济社会发展需求进行相应的教学改变,使在校大学生通过体育课程教学更加健康贴近生活。丰富了大学生在从事体育专业知识学习方面的理论储备和力量,如此,也许就能够真正起到丰富体育教学内容的主要目的,实现我国大学院校体育专业教学内容多样性均衡发展。在提出体育学科教学方式走向多样性的要求同时,还认为应该不断加强提高体育学科教学内容的综合实效性,紧随体育时代的快速发展潮流,使我国大学生对体育学生适应性强的发展体育教学得到更好地效果提升我国大学生的体育身体健康素养。

三、结束语

全方位地深入构建我国大学院校体育学科课程内容教学的发展环境,能够有效推动提升高校学生体育运动的学习兴趣,提高高校教师体育工作效率,丰富体育教学资源,提升我国大学院校体育课程教学内容的实际适应性,进而深刻影响到高校学生对于高校体育这门新兴学科的学习态度、对大学体育精神的深刻理解以及学生体育综合素质的不断养成。因此,相关教育部门必须对大学体育专业教学内容的实际适应性及其发展情况给予充分的指导重视。

参考文献：

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[2]何志林，刘斌，黄爱峰.上海市体育学类《大众足球》精品课程建设的启示[J].上海体育学院学报，2007（5）：81-85.