新课程背景下初中班主任管理工作中的问题及对策

新课程背景下初中班主任管理工作中的问题及对策

高德文

湖北省宜昌市上海中学 443100

【摘要】在新课改背景下，班级管理的任务越来越重要，作为担任多年初中班主任的我，要结合新时代每个学生的性格特征来进行班级管理，并要积极地创新班级管理理念，从而实施更加有效的班级管理策略。班主任的班级管理工作非常复杂，作为初中班主任，班级管理的难度逐渐加大，并且，初中生的叛逆心理会让班级管理难度进一步增加。因此，在班级管理工作中，班主任要采取多方管理措施，从而进一步完善班级管理政策。

【关键字】新课程 班主任 管理工作 问题及对策

【正文】作为班主任，要时刻关注学生的一举一动，并及时地对他们进行疏导，只有这样才能加强班级建设，完善班级管理制度。班主任可以以朋友的方式与学生相处，这样不仅能及时地和学生进行有效沟通和交流，还可以成为学生的倾听者和支持者。初中阶段对于学生价值观念的形成极其重要，所以，作为班主任，对于初中生来说，要更加注重班级管理显得尤为重要，从而让学生养成良好的学习习惯，学会自我管理。本文着重探究新课程背景下初中班主任管理工作问题及对策。

一、新课程背景下初中班主任管理工作中存在的问题

1.1班主任的班级管理压力过大

随着时代的不断更替，学生的思想观念及信息量发生了巨大的变化，这也给班主任的班级管理工作带来了新的挑战，这就是导致班主任工作压力增大的主要原因之一。班主任要不断地了解和管理学生的学习习惯、行为规范，作为班主任，不仅需要重视学生的学习生活，还要对学生的课余生活进行一定的了解。除此之外，初中生本身就处于叛逆期，有一些学生就会有很强的叛逆心理，他们不仅不想去服从班主任的管理，甚至还和班主任发生激烈的对抗矛盾。这样就加大了班主任的管理难度，使班主任的班级管理工作不能顺利进行。这就是新课程背景下班主任所面临的班级管理问题之一。

1.2班主任的管理方式陈旧不愿改变

在新课程改革的背景下，这种老旧的管理班级的方式已经对新时代学生的身心、行为管理不起作用。所以，这就要求班主任要使用一些有效的管理方法，从而改善现如今初中班级管理工作的现状。

1.3学生的自我管理意识不强，集体意识淡薄

对于初中生来说，他们的自我管理意识还比较淡薄，不能很好地意识到集体的重要性。在班主任的班级管理工作中，需要让学生有自主学习的意识，这样才能进一步改善班级管理现状。父母是孩子的第一任教师，学生的许多性格都是与父母相似的，他们的许多性格都是模仿家长的，但这些性格不一定都是好的，可能会导致学生变得自私、自大、自傲等等。

二、新课程背景下初中班主任管理工作的对策

2.1新背景下的初中班主任要为学生做好表率，身体力行身教甚于言教

班主任作为学生在学校里面接触最久的人，他的任何行为都会影响到学生，有的学生甚至会对班主任进行模仿。在日常的学习生活中，班主任要给学生树立一个乐观、积极、向上的教师形象，这样才能更好地促进学生进行自我管理和自我控制。在进行班级管理工作的同时，班主任还要兼顾学生立德树人工作，教育学生成才必先成人，并引导学生不断增强自我管理的意识，从而提升学生自我学习行为的约束与管理。

例如：在平常上课时，班主任要保持积极向上的态度对学生进行授课，并多给学生传播一些积极的思想，让学生受到渲染，从而养成良好的学习习惯，并每天都可以用积极的态度进行学习。比如，班主任在监督学生上自习时，要给学生树立一个好的榜样，不能学生在下边上自习课，教师在讲台上玩手机。如果时间长了，学生对学习就会产生倦怠感，导致学生学习不集中，开小差，甚至还模仿教师的不良行为习惯。

2.2新背景下的初中班主任必须与时俱进，不断更新班级管理方式方法

新时代发生了巨大变化，信息社会化，信息多元化，导致学生的身心发展变化很快。学生的信息来源多而广，甚至比班主任接触的信息还要多还要广，有好的也有坏的，鱼目混珠，处于人生还没有定型的初中时代，容易被坏的东西影响或误入歧途。作为班主任一定要认真研究新背景下的初中生身心发展规律，准确认识新背景下的时代影响要素，探究新背景下的初中生容易接受的班级管理方式方法。

例如：一是对初中生校内外的学习生活进行细致观察，认真研判，精准施策；二是多找模范班主任学习取经请教，借鉴并适合自己班级管理的方式方法；三是走出去，开阔眼界，拓展思路，多参加有影响力的班级管理研讨会，吸取精华去其糟粕，找到最适合自己学生又容易接受的班级管理的好方式方法。

2.3新背景下的初中班主任注重与学生的交流沟通，并促进学生全面发展

在班主任对班级进行管理的同时，还要学会多与学生进行沟通，了解学生在学习和生活中遇到的困难，这样不仅可以让学生在遇到问题时能够更好地解决，还可以帮助学生进行全面的发展。与此同时，班主任也要与学生家长保持联系，了解学生在日常生活中遇到的难题，并和家长一同与学生进行沟通交流，帮助学生去解决问题。通过这种方式，不仅可以让学生把心思放到学习上，还可以培养学生的良好品行，这对于学生成长也是非常有利的。因此，在班级管理工作中，班主任要多与学生沟通与交流，走进学生的心里，及时了解学生的思想动态，找到因人而异的育人办法。

例如：在学生的学习生活中，沟通是非常有必要的，尤其是初中。在初中这个阶段，学生都处于青春的盲动期，他们都很叛逆，所以，经常与学生进行沟通可以减弱学生叛逆心理的产生，对于学生来说不仅可以让他们养成好的习惯，还可以促进他们的全面可持续发展。比如，学生犯错了，班主任要和学生进行沟通，不能上去就责怪学生，这样不仅不能让学生认错，还会激起学生的叛逆心理。所以，班主任要意识到沟通的重要性，并在日常的学习中多与学生进行沟通。

【结束语】在新课程背景下，初中班主任不仅要教授学生讲课本上的知识点，还要注重学生的品行、价值观念、道德素养等的培养。总而言之，作为初中班主任，要意识到班级管理工作的重要性，加强班级管理，规范学生的日常行为，让学生养成良好的生活、学习、娱乐习惯。通过这种方式，不仅能在一定程度上减轻班主任管理工作的负担，还可以让班主任对学生更加了解，促进师生关系。综上所述，在班级管理工作中，班主任要有效地促进学生全面发展，让学生在学习生活中更好地展现自我。

【参考文献】

[1]蔡友平.新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].知识窗(教师版),2019(04):79.

[2]张佳.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].新课程(中学),2019(04):211.