如何构建数字化小学语文教学课堂

如何构建数字化小学语文教学课堂

肖琳

重庆市巴南区界石镇桂花小学校

摘要：数字化教学是现代教学当中的基本要求，也是提高学生学习效果的基本途径，如何借助数字化的设备让小学语文的课堂更加高效、让学生的成长更加优质也成为了教师群体主要探索的目标之一。在教学当中教师要注意发挥信息设备的优势，扬长避短，让信息技术的应用更加合理，让学生的能力更加优秀。本文主要对小学语文教学中如何构建数字化课堂进行探究。

关键词：小学语文；信息技术；教学策略

当前社会当中数字化的技术对人们的生活带来了极大地改变，在小学语文课堂中应用数字化技术为学生进行教学也起到了良好的应用效果。在教学当中教师可以发挥自身的信息技术通过现代设备为学生进行教学情境的构建，让学生对语文知识更加感兴趣，也可以借助设备提高学生的学习效果，更要在教学中通过设备的灵活运用让学生的语文综合能力得到全面的提高。

一、结合教材内容，设计应用策略

小学语文的教学必须要以教材作为基础以信息技术作为手段进行合理的延伸。^【1】在课堂上教师要对教材的教学安排以及教学意义进行全面地了解，根据教材内容的安排应用信息设备进行教学内容的拓展，让学生在合理的教学安排当中获取语文知识，提高语文能力。

比如在《蝙蝠和雷达》的教学中，教师就可以通过信息技术的应用帮助学生获取知识。这篇文章在传统的语文教学当中较为枯燥，学生对本节课的学习欲望相对较低，文章中的知识学生也只重视生字、生词，文章所表达的内容并不能够吸引学生的注意力。面对这种情况教师应该将信息技术融入到课堂中进行教学。首先，教师应该通过信息技术为学生展示蝙蝠与雷达之间的关系，蝙蝠通过声波探测道路，雷达模拟声波传递信息。这些内容在讲解时相对枯燥，但通过信息技术进行画面的直观展示却具备着较强的趣味性，学生能够在课堂上更加积极地学习，也能达成能力的高效发展。在这种课堂当中信息技术发挥了良好的作用，结合教材内容的设计与应用也让学生感受到了语文的魅力，即便是枯燥的文章其背后也有着较高的趣味性，学生的学习能够更加积极，语文课堂的教学效果也更加优秀。

二、贴合课文主旨，构建教学情境

小学语文教材当中有着许多文风优美、意境盎然的文章。^【2】在对这一类文章教学的过程中教师可以借助信息技术构建教学情境，让学生能够产生沉浸式的学习体验，提高学生的学习效果，培养学生的语文综合素养。

比如在《三月桃花水》的教学当中，这篇文章中有着优美的文风，但学生在学习当中想要对这篇文章进行理解仍然存在着一定的障碍，如果教师仍然用传统的教学方法进行教学，必然会导致学生对这篇文章的理解不深刻、不透彻。那么教师就可以让信息技术成为课堂的主要方向，通过信息技术的应用帮助学生对文章中的内容进行更加全面地了解和学习，再将视频中的内容结合教材当中的文本进行更加全面地学习。此外，教师还可以为学生展示文章中详细的情境帮助学生进行沉浸式的阅读体验，帮助学生获取更加优质的学习资源，拓展学生学习范围的同时让学生得到综合能力的同步提高。

三、展示重点内容，提高教学效果

合理地运用信息技术能让学生更加简单地获取语文知识，传统教学当中难以突破的重点难点知识在信息技术的帮助下也能够进行比较简单、直观的学习。教师在教学当中也应该通过合理地运用将原本学生难以理解的内容进行展示，提高学生的学习效果。

比如在《海上日出》的教学中，教师就应该结合文章中描述的情境为学生进行直观地展示。在课堂上教师可以借助信息技术刺激学生直观的视觉感官，通过视觉让学生进行直观的理解与学习。首先，教师应该借助信息技术按照文章中的内容以及走向将文章的内容转变为一个短片，通过短片中展示的内容结合音效、发展等能让学生在接触文章之前先对文章形成印象，后续的教学内容对学生而言也更加简单了。随后，教师在讲解文章中生词时也可以将视频当中特定的片段剪辑出来单独进行展示，帮助学生对词汇所表达的内容以及含义等进行更加直观的理解。信息技术的多元化应用能够让学生更加简单地学习语文知识，获取语文知识，在观察、对照、讨论、思考、解答的过程当中学生的思维能力能够得到全面的提高，教学难点也在不知不觉当中得到了突破，提高了小学语文的教学效果。此外，教师在课后作业的布置当中也可以融入信息技术，让学生在信息化的环境当中得到综合能力的适应性提高，促进学生综合能力的提高与发展。

总而言之，小学语文教学中教师要着重于自身对学生的引导作用，借助信息技术引导学生思维能力，让学生全身心地投入到小学语文的学习当中进行探索，让师生的互动成为学生获取知识的主要途径，让信息技术发挥其良好的辅助作用。此外，信息技术的应用并不是适合每一篇文章，教师应该将教学内容进行深入的理解以分辨是否应用信息技术，避免粗制滥用导致学生产生抵抗心理。

参考文献：

[1] 顾 娟 . 数字化环境下小学语文单元整体教学的研究 [J]. 新课程（小学版） ， 2018（ 9） ： 102-103.

[2] 游 洋 琴 . 在 数 字 化 背 景 下 小 学 语文 教 学 方 式 的 创 新 [J]. 读 与 写，2017， 14（ 31） ： 80-81.