时事政治在高中政治教学中的应用分析

时事政治在高中政治教学中的应用分析

杜秋菊

湖北省广水市育才高中 432700

摘要：高中是学生树立人生观价值观的重要阶段，而高中政治学科具备较强的育人功能。因此，在高中政治课堂教学工作中，教师不仅要传授给学生学科理论知识、学科技能，更重要的是要结合学科内容，培养他们积极、健康、向上的人生价值观、情感价值观，展现出政治学科的育人功能。而且在素质教育理念下，教师不仅要把教学内容局限在书本知识内，还要注重课外知识的拓展与延伸，把学科理论知识和实际生活进一步联系起来，这就需要教师在政治课堂中多多引入一些时事政治内容，帮助学生更为全面与深刻地了解世界、事物，掌握其中蕴涵的逻辑关系，进一步跟上时代发展的脚步，对世界拥有积极、正确的认知。

关键词：高中政治; 时事政治; 教学; 应用;

一、在高中政治教学中引入时事政治的必要性

（一）加深对时事政治理论知识的探究

新课标提出，高中政治学科内容需要和时事政治教育互相补充、拓展。时事政治不仅能够提升高中政治课堂的教学质量，同时也能够提高学生参与政治理论知识探究的积极性，加深对所学政治知识的理解与记忆。高中政治教学中引入时事政治，能够把理论知识和实践活动联系起来，帮助学生加深对时事政治理论知识的深入探究，构建完整的学科理论知识体系。

（二）提升政治学科教学质量

素质教育理念下，我国实施了新课标，很多学校都在积极落实与新课标相关的理念与标准，引入了更多先进的教学方法，选择符合学生身心发展的教育内容、教学模式，提高学生参与学科学习的自主性，做到更加尊重、理解学生，体现出学生课堂教学的主体地位。在高中政治教学中引入时事政治，能够做到全面改革应试教育模式，改变以往学生死记硬背、教师照本宣科的教与学的方式，更加注重学生成长、学习的真实需求，提升政治教育内容的针对性、目的性、时代性，更加贴近高中生的实际生活，满足当地经济发展个性化需求。这些都能够提高学生的学习质量，有助于构建高效、和谐的政治课堂。

二、时事政治在高中政治教学中的应用策略

（一）遵循引入时事政治的原则

在高中政治教学中引入时事政治，需要遵循相关的原则，这样才能够真正展现出时事政治的教育作用。首先，需要遵循正确价值导向原则。在高中政治课堂中，需要注重培养高中生积极的价值观、人生观、世界观，高中生正处于形成价值观、获取知识的重要阶段，对于一切新鲜事物都存在强烈的好奇心，在引入时事政治素材的时候，教师一定要选择一些能够帮助学生树立积极政治态度、价值观的素材，让时事政治材料具备较强的思想价值与教育意义，对学生开展积极、正确的指导，完全落实社会主义的荣辱观。其次，一定要遵循贴合学生实际生活的原则，在选择时事政治相关素材的时候，一定要保证素材的时代性，同时，还要保证能够引起高中生的思考与关注，激发学生对于政治知识的探究积极性，进一步促进学生身心健康发展。教师需要引导学生通过身边常见的小事，来拓展到国际、国内重大的时事政治，做到由此及彼、由表及里、举一反三，这样可以使学生更容易理解与接受。

（二）在恰当的时间内引入时事政治内容

部分高中政治教师意识到了在课堂中引入时事政治的意义，便无节制地运用时事政治素材，这样不仅无法展现出时事政治的教育功能，还会出现适得其反的教育效果。因此，教师需要在恰当的时间内引入时事政治内容，充分展现出时事政治的辅助作用。由于高中生的学习任务较为紧迫，存在较大的学习压力，所以教师可以让学生利用网络媒体、报纸来获取时事政治素材内容，学生之间简单讲解、相互交流。教师在引入时事政治素材的时候，可以在课堂开始之前，或者是讲解一些重点内容时引入相关内容，让学生能够全身心地投入到政治学科知识的探究中去。同时，教师一定要选择核实的新闻事件作为导入点，这样才能够激发学生的探究欲望，引导他们亲身感受、结合实际生活去感受政治内容。

（三）结合时事政治展开课堂学科练习

在讲解完一个政治知识点之后，再引入一些课堂练习，能够帮助学生巩固、复习所学政治知识，构建完整的政治知识体系。同时，课堂练习也能够帮助学生弥补学习中的不足之处，提升学生的学习能力。由此可见，课堂练习是非常重要的，教师需要结合时事政治来开展课堂学科练习，因为很多时事政治蕴涵了较多的哲学原理、经济原理、政治原理，把时事政治和练习融合一起，能够进一步引导学生去深入挖掘与探究。

学生在解答政治问题的时候，教师可以有针对性地引导学生利用所学政治知识分析时事政治，挖掘其中蕴涵的政治内涵，这样既能够帮助学生巩固政治基础知识，还能够让学生对国家大事有一定的了解，跟上时代发展的脚步，正确掌握时代特征。

在课堂练习中引入时事政治，能够检测出学生真实的学习进度、知识掌握程度，潜移默化渗透国际、国家的最新动态，教师通过检测结果来调整教学进度与方案，让学生跟上政治教学进度。除此之外，教师可以把时事政治的导入权交给学生，让学生结合自己的兴趣爱好、所熟悉的事物来搜集时事政治材料，并且编写相应的政治例题，让学生之间相互交流与借鉴，这样既能够对课堂政治知识展开拓展与延伸，也能够锻炼学生的思维能力、团队合作能力，对学生未来的学习、生活都是非常有益的。

三、结语

在高中政治课堂教学活动中，教师要注重科学、合理地引入时事政治内容，这样不仅能够提高学生参与政治学习活动的自主性与积极性，也能够锻炼学生的学科思维能力、实践能力、解决问题的能力，对所学政治知识有更为深刻、全面的认知。同时，教师在政治课堂引入时事政治过程中，需要结合学生的兴趣爱好、个性化学习需求选取素材，这样才能够真正展现出时事政治的德育功能，对现有的政治教材内容进行拓展与延伸，帮助学生构建完整的知识体系。除此之外，教师还要鼓励学生在平时要自主搜集时事政治素材，提升学生的学习能力、学科素养，为日后的政治学习奠定稳固的基础，从而提高政治课堂教学质量。

参考文献

[1] 李琳.时事政治在高中政治课堂中的意义及应用[J].汉字文化，2018(22).

[2] 肖英.高中政治教学中时事政治资源引入分析[J].中国校外教育，2018(35).