初中英语教育教学中的语法教学策略探究

赵玉仓

宁夏回族自治区西吉县沙沟中学 756299

摘要：在我国教育体系中，初中阶段的教育下要拓展基础知识的学习，上要为高中的学习奠定良好的基础，是学生非常重要的学习阶段。在初中众多学科之中，英语是重点学习的科目之一，学好英语对学生日后进入国际化社会起到至关重要的作用。在英语文化中，英语语法是学习英语语言的基础，想要说一口流利的英语就要明白这种语言的使用规律，那么，为了帮助学生更好的学习英语，初中英语教师应该重点教学的内容之一就是英语语法教学。基于此，本文通过对初中英语教育教学中语法教学策略的研究，为各英语教师展现了如何更好的进行语法教学，阐明了语法教学的重要意义，希望对提升初中英语语法教学的水平有所帮助。

关键字：初中教学，英语，语法

前言：随着我国教育方面的法律法规不断改革、完善，使得我国初中教学工作的目标也发生了转变，教学内容也进行了更新，初中主要科目英语课程的教学中，英语语法教学成为了重点教学内容之一。这对这种情况，如何更好的进行语法教学，使学生更容易学习，是各初中英语教师应该不断研究的问题，本文通过目前我国初中阶段语法教学存在的问题，语法教学可以改进的方法，创新语法教学的重要意义三个方面进行论述，以期引发各初中英语教师的思考，为推动初中英语教育教学中语法教学的创新添砖加瓦。

一、初中英语语法教学存在的问题

目前，我国初中英语教师在进行英语语法的教学时没有特别出众的教学手段，教学工作没有取得理想效果，英语语法教学时的方法过于传统，无法提高学生注意力，学生学习的热情度不够高，自然无法取得理想的学习效果。同时，由于英语语法的学习内容非常枯燥，很难引发学生产生学习兴趣，使得学生学习的主观能动性降低，导致学生语法基础不够扎实，英语学科的整体学习效果变差。基于此种情况，初中英语教师应不断创新初中英语语法的教学方法，研究如何将语法知识讲解的活泼、有趣，使学生不断被吸引，全情投入到学习中，提高学生的学习热情，从而让初中英语语法教学工作可以顺利展开，为学生学习英语打下坚实基础。

二、初中英语语法教学的教学策略

（一）利用现代化教学模式，在教学中应用多谋体教学手段。初中英语教师在进行初中英语语法教学的过程中，应与时俱进的将多媒体教学方式融合进教学中，科学的进行教学安排，从而提高学生学习英语语法的学习效率^[1]。比如，初中英语教师在进行人教版英语语法课程的讲解时，可以根据学生的特点、兴趣爱好，同时结合时下流行元素，合理的利用多媒体教学设备，通过简单生动的图片、简短干练的视频资料等，在课堂上呈现出更加直观、具体、容易理解的教学内容，帮助学生将语法知识掌握的更加牢靠，使学生具备良好的英语学习基础。在初中英语课堂进行语法教学时利用多媒体教学，可以避免学生死记硬背的学习方式，让学习方法更加灵活，从而激发学生的学习热情，提升学生学习英语语法的专注力，使初中英语语法教学工作可以取得良好的效果。

（二）融入学生群体中，在课堂上营造活泼、放松、有参与感的学习氛围。

为了打破传统的教学模式，增加初中英语语法学习的趣味性，初中英语教师应谦虚的与学生相处，拉近与学生之间的距离，避免让学生产生与教师之间的对立感，在课堂上营造出让学生轻松、愉快的学习氛围，以便于缓解初中英语语法学习的枯燥感，增加学生学习兴趣。初中英语教师备课阶段，对于教学课程的设计可以更丰富，加一些互动性强的小游戏，引导学生在课堂上互相探讨，加深学生对于语法知识的理解，在实际沟通中可以正确的应用。比如，初中英语教师在进行人教版初中英语“Will people have robots?”这一节课程教学时，可以以“未来的世界”作为主题，围绕“运用一般将来时谈论对未来的预测”，设计一些角色让学生进行扮演，分小组进行活动，师生全程用英文共同探讨，并且要在实际对话中合理利用语法知识，从而加强学生英语语法“一般将来时”的运用。这种形式不仅可以让学生掌握英语语法“一般将来时”的基本用法，还可以引导学生构建正确的人生观、价值观，通过畅想未来，引导学生自省，调整目前的学习状态^[2]。通过这种教学手段，可以让教学氛围更加活泼，使学生保持轻松的学习状态，加深学生对英语语法知识理解的同时，还可以打造英语交流环境，锻炼学生英语口语的实际应用熟练度，减少学生学习语法知识的抵触感，从而提高学习效率。

三、做好初中英语语法教学工作的重要意义

初中英语教师在创新初中英语语法教学方式时，应不断改革和优化，加强自身教育教学素养，打破传统教学模式，才可以帮助学生更好的学习初中英语语法知识，加强对其的记忆与理解，并能在实际交流中灵活运用。做好初中英语语法工作的重要意义在于，可以推进初中英语整体教学工作的展开，达到教学目的，避免因学生对于英语语法知识学习的不够扎实，而影响整体英语课程的学习效果。学生熟练掌握英语语法知识可以减轻在学习英语课程时产生的压力，培养学生使用英语的语感，为学生运用英语进行交流建立良好的语言基础。同时，学生在进行初中英语语法知识的学习时，可以了解到国外的语言文化，真切体会到英语与中文之间表达方式存在何种区别，促使学生在运用英语交流时有正确的语法架构，真正的掌握英语表达方式，学生才能不被中文文化等方面影响

^[3]。由此可见，加强初中英语语法教学，能够帮助学生提高英语课程学习的整体效果，具有非常重要的研究意义与实践价值。

结论：综上所述，对初中英语教学中语法教学进行系统的研究与思考是非常重要的。初中英语教师应该从实际出发，深入研究初中英语语法教学的方法，并将改革合理、科学的运用到课堂教学中，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。本文分析了目前我国初中英语语法教学存在的问题，针对这些问题，提出了改进建议，并且强调了做好初中英语语法教学的重要意义，通过这些论述，希望可以引发初中英语教师的思考，进而改进初中英语语法教学的方式，使学生可以将初中语法知识牢牢掌握，并完美的运用到实际交流中，学以致用，提高学习英语的效率。

参考文献：

[1]戴星月. 初中英语语法教学策略探析[J]. 基础教育研究, 2014, 000(017):41-42.

[2]韦崇月. 初中英语语法教学策略探析[J]. 广西教育, 2011(5):53-54.

[3]周秀华. 新形势下优化初中英语语法教学的策略探究[J]. 校园英语, 2016, 000(004):140.