师幼互动交流视角下幼儿园文化设计对策分析

师幼互动交流视角下幼儿 园文化设计对策分析

许珂

十堰市人民政府机关幼儿园 湖北 十堰 0442000

摘要：幼儿教育一直是我国重要的教育环节，也是促进幼儿健康成长的重要保障。在幼儿园教育过程中，通过加强文化设计，能够让幼儿接受良好的文化教育，树立幼儿正确的人生观、价值观与世界观，塑造幼儿高尚的人格与品质。同时幼儿园教育过程中，也要加强师幼互动，使幼儿与教师之间关系更加融洽，也能让幼儿保持良好的心情，使幼儿能够健康快乐的发展。本文通过分析师幼互动交流视角下幼儿园文化设计对策，有效提高幼儿园文化建设的效率与质量，为幼儿成长与发展打下坚实基础。

关键词：师幼互动；幼儿园；文化设计；对策

前言：幼儿园文化设计分为物质文化建设与精神文化建设，而通过幼儿园文化设计能够有效提高幼儿园的管理，也能突出幼儿园特色文化，使幼儿园能够更好地培养幼儿，向着多元化幼儿园方向不断发展^[1]。在幼儿园文化设计过程中，教师也要注重师幼互动，通过物质文化设计，构建相应的互动场景和活动物品。而从精神文化设计方面，应该加强教师与幼儿的交流，组织相应的活动，使幼儿能够在与教师互动过程中，感受更多的文化，提高自身综合素养。这样不仅能够让幼儿健康成长，也能使幼儿园创新园风，全面优化幼儿园的环境，促进幼儿园长期稳定的发展。

1. 师幼共建幼儿园文化墙壁

在幼儿园文化设计过程中，教师应该展开想象了，为幼儿创造良好的成长环境。幼儿园在应该合理利用幼儿园固有物质资源，比如教室墙面，教师可以在班级中创建班级背景墙，利用结合幼儿的兴趣爱好，在墙面上张贴一些具有中华文化特色的诗句、画作等，有效构建幼儿园文化性班级^[2]。同时教师也可以在幼儿园一面墙上留出空白区，让幼儿能够在其位置进行涂鸦，在涂鸦过程中教师可以通过文化对幼儿进行引导，让幼儿展开想象了进行绘画或者创造，有效提高幼儿的想象了与创造力。同时教师在教师墙壁布置方面也要遵照幼儿园的性格，设置一些卡通形象，并设计宣传栏、板报区等位置，让幼儿能够将自己优秀的作品展现在班级中，教师也要引导幼儿在墙壁文化设计过程中进行积极地参与，进而培养幼儿综合素养，也能使幼儿与教师建立良好的感情，解放幼儿天性，促进幼儿全面发展。

2. 幼儿园环境设计

在幼儿园文化设计中，校园环境的设计有着重要的意义。教师需要带领幼儿在校园中种植花草，既能带领幼儿进行劳动，提高幼儿的劳动能力以及劳动意识，还能让幼儿更好的参与到校园文化设计当中，同时教师也可以根据幼儿自己的想法，将花草种植到相应位置，共同建设美好的校园环境。要保证校园中春天能够赏花、夏天有大树成荫、秋天有果实成熟的香气、冬天也要有着一定的绿色植物，这样才能让幼儿在风景如画的地方进行成长，也能有效培养幼儿劳动的思想。

3. 设计幼儿园各种标识，凸显幼儿园文化韵味

幼儿园在文化设计过程中，应该统一幼儿园园各种形象标识，比如幼儿园园服、班级牌、胸牌等，在这些标识设计过程中既要保证其文化内涵，也要加强幼儿在形象标识设计中所发挥的作用。教师可以让幼儿在美术活动中根据自己的喜好与风格，进行班级牌设计，在设计过程中，教师可以利用中华传统文化的元素进行引导，比如梅、兰、竹、菊的元素，体现班级的君子气息，使班级牌带有一定的班风，然后教师再从幼儿绘画作品中选择比较好的作品，运用到班级牌设计中，从而提高幼儿良好的思想道德与品质^[3]。幼儿园也可以建立文化艺术展览室，在构建过程中，教师可以将幼儿活动中所创作的作品或者幼儿园荣誉等展示在展览室中，这样能够让幼儿在其中提高自身的荣誉观，也能提高幼儿班级的凝聚力。教师在文化展览室构建中，也要让幼儿参与其中，让有更加用心完成一定的作品，可以使创意彩泥、美术、舞蹈视频、音乐音频等，通过这样的幼儿园文化设计，能够让幼儿园展现出文化的韵味，也能让幼儿接受文化的熏陶，有效促进幼儿健康发展。

4. 日常文化生活设计，建设幼儿园良好学风

在幼儿园建设过程中，也要加强幼儿园学风建设，从而让幼儿能够拥有更好的学习风尚，使幼儿健康快乐地成长。因此幼儿园在文化设计过程中，教师要通过对幼儿日常生活的管理与引导，让幼儿能够生活在良好的文化氛围中，进而有效构建特色文化幼儿园^[4]。例如：在幼儿日常生活中，教师可以对幼儿学习、生活、卫生、行为等方面进行文化设计，并且要让幼儿能够积极参与其中，进而有效培养幼儿良好的习惯。教师在培养幼儿学习习惯时要从趣味性角度出发，吸引幼儿进行学习，感受学习带给幼儿的快乐^[4]。同时在生活中，教师也要让幼儿通过表演的方式展现自己的生活能力，这样能够有效培养幼儿生活习惯。在卫生方面，教师也要通过日常的引导让幼儿自主进行卫生清理并提高幼儿卫生意识。最后在行为方面，教师也要通过自身行为习惯影响幼儿，让幼儿通过模仿自己而养成良好的行为习惯，让幼儿综合素养得到全面提升，促进幼儿身心健康发展，为祖国培养优秀的下一代。

结束语：总而言之，幼儿园文化设计需要教师不断创新教育方法，从物质文化到精神文化都进行相应的渗透，通过班级环境、幼儿园标识、文化教室、等方面的建设，让幼儿园文化设计得到相应的发展，也使幼儿园教育的效率得到提升，为幼儿精神、思想、文化、习惯等培养奠定基础。同时教师也要不断进行学习，提升自身专业素养，优化教师团队，使幼儿园整体文化得到提升，构建特色幼儿园，促进幼儿园稳定发展。作者通过对师幼互动交流视角下幼儿园文化设计对策的分析，意旨为促进幼儿园教育的发展提供参考，为幼儿健康成长与发展提供帮助。

参考文献：

[1]何世红.幼儿园民俗文化大课堂的建构[J].学前教育研究,2021(05):89-92.

[2]邢薷匀.幼儿园小班师幼互动探索[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,41(03):189-190.

[3]黄丹丹.中华优秀传统文化在幼儿园环境创设中的应用[J].大众标准化,2021(03):89-91.

[4]黄翠芸.幼儿园如何做好班级文化建设工作[J].现代交际,2019(18):209-210.