广州市增城区佳贝儿幼儿园 511399
摘要:足球是一项综合性较强的运动项目,在幼儿园开展趣味足球游戏活动对发展幼儿智力、提升幼儿意志品质,提升幼儿运动能力大有裨益。建设趣味足球游戏课程,明确足球游戏活动教学目标,引入符合幼儿发展的足球游戏内容将有助于提升足球游戏教学效果。本文将对幼儿园开展趣味足球游戏的重要价值进行探讨,并提出趣味游戏课程建设与实施策略,希望能够为相关幼儿教育工作者提供参考。
关键词:幼儿园;趣味足球;课程建设;实践策略
幼儿园开展趣味足球游戏的重要价值
以球激趣
幼儿年龄较小,可塑性较强。在幼儿园开展趣味足球游戏,能够让孩子及早地接触足球,体验到足球带来的身心愉悦感,增进幼儿对足球运动的兴趣,并在足球游戏中得到身体方面的锻炼,从而丰富幼儿对足球运动的情感,让孩子能够从小热爱足球,喜欢足球,并将这种情感带入到以后的学习和生活中,让孩子能够受用终身。
以球育德
足球运动是具有规则性的集体运动项目,趣味足球游戏活动将游戏活动形式与足球运动项目巧妙整合,对幼儿产生强大的吸引力,让孩子能够快乐参与其中,在获得愉悦的身心体验的同时,让孩子逐渐形成规则意识和团结合作的精神,培养幼儿互帮互助的优秀品质。因此,幼儿园开展趣味足球游戏有助于提升幼儿道德品质。
以球健体
趣味足球游戏保留了足球运动项目中的基本动作,具备一定的运动强度。孩子在参与趣味足球游戏,体验足球运动快乐的同时,能够让四肢和躯体得到锻炼,提升幼儿运动能力和身体协调性。此外,足球技术中包含了大量细微动作,幼儿在足球技术运用中能够强化大脑对眼、四肢以及手脚的支配能力,从而促进幼儿神经系统的发育。可见,趣味足球不仅能够让孩子感受到足球的快乐,还有助于幼儿强身健体,促进幼儿身心发育。
以球益智
足球运动的基本技术动作包括带球、停球、传球以及射门等动作,幼儿在综合运用这些动作的过程中,需要对自身所处状态进行快速判断。通过趣味足球游戏,能够培养幼儿运动思维的灵活性,让孩子变得更加果敢。因此,幼儿园开展趣味足球游戏有助于促进孩子智力发展。
幼儿园趣味足球游戏课程的建设与实施策略
确立趣味足球课程建设目标
幼儿园建设趣味足球游戏课程需要将确立课程目标放在首位。趣味足球游戏课程教育目标主要包含三个方面。
需要让孩子在趣味足球游戏中得到初步体验,感受足球运动的环境,体会到足球运动带来的快乐,感受足球运动的魅力;
在趣味足球游戏教学中培养学生对足球运动的情感,让孩子能够获得愉悦的身心体验,让孩子热爱足球,培养幼儿参与趣味足球的主动性;
让足球运动成为幼儿一日活动的重要组成部分,让孩子能够以自主探索的方式进行足球游戏,让足球成为幼儿园区域活动的重要内容之一。
营造安全愉快的足球环境
建设幼儿园趣味足球游戏课程中,教师需要充分考虑幼儿的年龄特点和身体状况,为开展足球游戏构建安全、舒适的环境。
首先,选择适合趣味足球游戏活动的场地。幼儿年龄尚小,普遍在3-6岁之间,受其年龄和认知因素影响,他们在自我保护方面上缺乏主动意识。而足球运动是一项综合性较强的集体运动项目,需要孩子在运动中完成各种动作。因此,需要在建设足球游戏课程中做好游戏场地的规划和设计,比如:在室内足球游戏区铺设防滑垫,在户外足球游戏活动区铺设人工草坪等,让孩子能够开心地游戏,快乐地踢球,安全地活动。
其次,明确趣味足球游戏装备方面的要求。幼儿对足球游戏活动知之甚少,对足球游戏活动缺少规划。在建设幼儿园趣味足球游戏课程时,需要明确幼儿参与游戏着装方面的要求。比如:参与游戏的孩子需要穿着宽松合体的运动服装,鞋子需要是具备防滑性能的胶底运动鞋,游戏活动中需要避免在衣服口袋中携带容易损伤身体的硬物。
此外,幼儿园趣味足球游戏需要作为专项区域活动来看待,需要完善足球足球活动区域材料的投放。比如:设置游戏区和休息区,休息区设置软质的座椅,为孩子提供饮水装置等,在休息区投放足球游戏相关的绘本等;在游戏区可以投放足球游戏所需的基本材料,为幼儿开展足球游戏提供支持。
幼儿园趣味足球游戏课程内容设置
幼儿园趣味足球游戏课程内容需要符合幼儿现阶段的足球运动能力,并且具有一定的趣味性和挑战性,符合幼儿的认知,这样才能激发幼儿参与兴趣。
例如:针对幼儿园小班趣味足球游戏内容进行设计时,需要注重培养幼儿足球兴趣,尽量选择动作简单、易操作、富有趣味性的游戏内容。比如:“和足球宝宝赛跑”、“小足球爬山坡”以及“快乐停球”等,这些游戏规则较为简单,主要将足球作为游戏活动材料,培养幼儿的平衡感,让孩子熟悉足球,培养幼儿对足球的情感。
而对于中班孩子,可以适当提高游戏的难度,适当提高游戏规则的复杂性,让孩子在游戏规则下产生适当的竞争与合作,培养幼儿的足球运动意识。比如:利用“击鼓传球”游戏培养幼儿竞争意识;利用“猫做老鼠”足球游戏增加活动的对抗性;利用“小乌龟顶球”培养中班幼儿的足球技巧等。
大班足球游戏课程设置中,需要考虑5-6周岁孩子的成长特点。此时的幼儿已经具备一定的自我安全防护意识,身体平衡性已经发展得比较完善。在课程内容设置时,需要注重提高幼儿的足球球感。比如:采用“勇闯火线”锻炼幼儿足球攻防能力,培养孩子运球和防守技能;利用“龙尾躲球”锻炼大班孩子快速反应能力。另外,大班足球游戏活动课程需要组建向着正规化的足球运动过渡,教师可以结合幼儿实际情况,适当融入足球比赛,适当缩短比赛时间,让足球游戏逐渐向实战过渡,以便做好幼小衔接。
幼儿园趣味足球游戏课程实施
课前准备
幼儿园趣味足球游戏课程实施中,教师需要根据幼儿不同年龄段,采用不同的热身教学方式。对于小班幼儿来讲,他们尚且不清楚热身运动的意义,主要以模仿为主,教师可以通过自身演示,采用游戏化的热身方式,让孩子积极参与到课前准备活动中。比如:采用“过独木桥”,让孩子站好队列,拉开距离,通过“独木桥”,让孩子的身体各部位得到活动,从而为参与足球游戏做好准备。
教学过程
趣味足球游戏活动过程中,教师需要在游戏前向幼儿认真讲解游戏规则,必要时可以通过视频播放的方式进行演示,以此规范幼儿游戏行为。此外,教师需要对幼儿游戏过程给予密切关注,观察幼儿活动状态,发现存在安全风险时要及时介入,并以参与者的身份对幼儿足球游戏活动加以指导,从而确保趣味足球游戏顺利实施。
课程评价
趣味足球游戏活动结束后,教师需要根据每个孩子在游戏中的参与状态进行积极性的评价,教师的赞扬是对幼儿莫大的鼓励。教师需要发现孩子身上的每个闪光点,对孩子进行赞赏式评价,以此保护孩子对足球游戏的兴趣,帮助孩子建立足球运动的自信心。
结束语:
幼儿园建设趣味足球课程能够让幼儿足球活动更加科学、规范。教师需要充分认识趣味足球游戏在幼儿教育中开展的意义,明确课程建设目标,完善课程内容设置,为幼儿足球游戏活动提供良好的环境,从而培养孩子对足球运动的兴趣,促进幼儿身心健康发展。
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