在小学美术教学中如何激发学生的绘画兴趣

在小学美术教学中如何激发学生的绘画兴趣

卢长

新疆生产建设兵团第四师 64 团中学 835214

摘要：学生在小学时期，身心发展还不全面，思想还处在天真烂漫、好奇心较大的状态。小学美术这门课程的开展，不仅是为了满足学生这一时期强烈的好奇心，同时，也是培养学生的注意力，能够让学生的注意时间变得较长。所以，就目前美术课堂来说，如何能激发学生的绘画兴趣，成为每一名美术教师首先需要考虑的教学任务，本文主要对激发学生绘画兴趣进行简要的探析，重在帮助学生从专业的角度来认识美术这门学科。

关键词：小学美术；绘画兴趣；美术教学

一、引言

小学阶段的美术课程更多的是一种趣味性，它作为学生在小学时期必修的一们课程，有助于帮助学生提高自身的审美，能够加强学生的综合素质，让学生具有一双会发现美的眼睛，可以德智体美劳全方面的发展。而在美术教学中，教师要能够根据目前小学生的年纪特点，进行科学的指引，耐心的讲解，让学生可以热爱美术这门课程，有兴趣的学习绘画。

二、激发学生学习兴趣的策略

（一）明确学生学习美术的目的，激发学生学习美术的兴趣

学生如果喜爱一门学科，所表现的状态是在这门学科学习的过程中，非常的专注和感兴趣去，其根本原因在于学生明白学习这门学科的目的，只有学生明确学习的目的，他才能更好的进行长时间、有效的学习。所以，教师想要提高学生对于绘画的兴趣，就应该进行有目的的教育，启发学生的学习欲望。

(1)美术与人类之间的关系

教师在给小学生进行美术的第一节课时，应该首先给学生去讲述美术与人类之间的关系，而不要太着急的去上新课，在讲述关系时，是能让学生明确学习美术的目的，对后续美术教学的开展呈铺垫作用。例如：在《美术教育学》中，对美术教育是这样描述的：“美术教育是人类重要的文化意识教育活动，它能够适应人们对知识的传播、文化的延续、表达内心的情感。当学生明确了美术和人类的关系后，就能够培养正确的美术价值观，对美术产生学习兴趣。

(2)介绍中西方的文化艺术差别

学生学习美术知识不能仅仅只依靠教材中的那些知识，教材中的知识往往是教师强加给学生身上的，而不是学生自主愿意学习的。因此，想要激发学生的学习兴趣，需要让学生自身对美术知识产生兴趣。教师在进行《家乡变了样》一课时，除了讲解教材中的知识时，也可以使用多媒体设备，找寻一些中西名胜古迹的图片或者视频，从家乡的变化走向全国乃至全世界，让学生观赏这些名胜古迹，体会到艺术建筑的魅力，进一步的从他们自身找寻学习艺术的内驱动力，提高他们学习美术的兴趣。

（二）建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣

小学生的年纪较小，注意力有时并不集中。很多教师在课堂上对这些“多动症”的孩子总是不能理解，有时也会严厉的训斥。这让学生更加的不爱美术课堂。所以，教师在进行美术教学中，并不能急于求成，要多理解学生、不要对学生要求过高。尤其是在学生进行绘画学习时，教师要能够多鼓励学生，面对一些绘画能力不高的学生也要能够适当的帮助和引导。例如：学生在学习《漂亮的包装纸》时，教师可以先让学生在课前找一些自己喜欢的包装纸，并且让学生在上课时带到课堂之上并且互相分享自己所喜爱的包装纸，随后，教师让学生可以自己设计一款包装纸。这时，学生在刚才的分享中肯定有了很多新奇有趣的想法，当教师提出让学生自己设计时，这个过程极大的满足了学生的动手兴趣，间接的让学生对绘画产生了极高的兴趣。在教师面对这些绘画能力强的学生，可以鼓励他们继续开动脑筋，创造出更独特的画作，而面对绘画能力弱的学生，教师可以放出自己提前准备好的课件，让学生观赏多媒体里的图片，激发他们的创造力和想象力，如果学生还是无法自行设计，就鼓励他们找到一个自己喜欢的包装纸，并进行模仿，在学生模仿的过程中，教师可以引导学生进行一些改变，例如把包装纸的花纹从小花换成小熊等等。教师在最终评定美术成绩时也应当慎重，除了要对学生多表扬以外，也要在对学生所交的作业中发现可取之处。总的来说，鼓励教育能够不打击学生的自信心，让他们形成一种积极向上的学习精神，并且能够建立良好的师生关系，为学生在日后的美术学习中打下良好的基础。^[1]

（三）创设好的美术环境，激发学生学习兴趣

美术是一门趣味性极强的学科，学生在进行美术学习时，要能够在不断的练习中培养兴趣。所以，这也就要求教师要能够给学生创设出一个有趣的美术课堂，让学生能够在良好的美术环境之中进行学习，激发自己的学习兴趣。

(1)营造美术课堂气氛

小学美术这门课程并不需要学生掌握较多的专业知识，而旨在让学生树立正确的美术价值观。小学美术课堂上教师要对学生多进行指导，课堂上的指导能够引起学生的注意、激发学生的兴趣。小学生的思维依旧是非常活跃的，他们这一时期喜欢表现自己，也更爱参与。所以在美术课堂中，教师要和学生多进行交流。教师要能够根据课堂内容为学生创设出不一样的课堂氛围。例如：教师在进行《点、线、面》的教学时，教师可以让学生找出生活中的线条与画面，让学生可以用所找到的点、线、面创作出一幅幅作品。这个过程中学生的情感自然而然的转移到点、线、面的绘画中去，使得学生对绘画的兴趣进一步的提高。

(2)开展课外活动，将美术课堂引到户外

美术课堂如果只是局限在教室内则大大减少了美术的“生活性”。美术课外活动作为美术教学结构中不可或缺的一部分，是对课堂内的美术教学的一种延伸和补充。将美术课堂引到户外，能够让学生的精神生活更加丰富，也能让学生在生活中发现美，对学生美术兴趣的培养有着重要意义。因此，美术教师应该能给学生在课外创造一些美术环境，多给学生提供美术绘画的机会，让学生能够擅长观察生活中的艺术。例如：在学习《五彩缤纷的生活》时，教师可以将这节课的内容引到户外去，让学生可以在生活中发现色彩，并用自己的画笔进行记录。学生在这个过程中，不仅发挥了他们这一时期的想象力，并且也提高了他们对于绘画的兴趣。

（四）借助其他教学手段

(1)游戏

小学生的年纪正是爱玩的年纪，如果说小孩子什么都不用学就会的事情是什么？那答案一定是玩游戏。在《蔬果变变变》一课时，教师可以让学生将自己喜欢吃的水果蔬菜写在一张卡片上，并且让学生自己以小组的形式将这些蔬菜水果“创作”出来，最后，让小组同伴猜猜看，看看能不能猜对自己所创作的水果。这种简单的小游戏，不仅打破了传统课堂上的“老师讲”、“学生听”的模式，并且能让学生始终参与在课堂之中，让美术课堂的气氛不断高涨，最后在一片欢声笑语中结束本节课的知识点。^[2]

(2)多多运用多媒体

当代的学生是幸福的，学生生活在物质较为丰富的年代。随着网络的进步，每一个学校都在教室安装了多媒体设备。而美术教学恰恰就可以使用这些多媒体设备，为学生带来更为直观的视觉盛宴。例如：教师在讲解《叶子上的小血管》一课时，学生年纪较小，如果教师只用言语来表达，学生很难在脑海中构成画面。所以，教师可以使用多媒体向学生展现叶子的脉络，能够让学生更加直观的看到所谓的“小血管”，教师也可以多准备一些不同的树叶，比如“银杏叶”“枫叶”等等，通过多媒体，让学生观察不同树叶上的“小血管”，这不仅能给学生科普更多知识的同时，也能让学生更近距离的观察，方便学生在未来日后进行绘画。

结语：总的来说，美术是一门艺术性极高的课程，它不仅是一门艺术，同样也是一门学问。教师在给学生进行教学时，要有目的、有计划的进行教学，不要因为这门课程不是正统课程，就草草教学。美术能够使学生具有发现美的眼睛，绘画能够使学生的注意力时间更加持久，所以，培养学生绘画的兴趣是所有美术老师都应该考虑的事情。我相信，在广大教育者的不断努力下，提高学生的绘画兴趣一定会有更多和更好的方法。

参考文献:

[1]韦巧春."浅谈校外美术教育中如何激发学生的绘画兴趣."美术教育研究.(2018):156

[2]刘玉霞."在小学美术课堂教学中如何激发学生的兴趣."软件：教育现代化（电子版）.(2012):117-117