自然拼读法对提高初中学生英语词汇拼写和拼读能力的研究

自然拼读法对提高初中学生英语词汇拼写和拼读能力的研究

李秀珍

广西百色市西林县西林中学 533599

摘要：随着国家经济社会的不断发展，英语也成了我们学习的重要学科，在九年义务教学阶段，英语主要就是为了让学生可以对英语提起兴趣，克服阅读英语生词的障碍，可以读懂简单的英语课文和读物等等。可以说孩子越小，接受语言的能力就越强。在我国教育中，将英语设立在小学三年级。可是经过一定了解发现，在英语教学当中，存在着各种各样的问题，新接触到这门外语时，学生普遍表现出恐惧的心理，其次在记忆和发音的方面具有一定的困难性，这些都严重影响着学生对于学习英语的兴趣，对于词汇初中学生也大多数都是采用死记硬背的方式，背单词背课文也成为应付考试的操作，记忆单词成为了困扰老师和学生的难题之一，因此在这种情况下，越来越多的人开始关注英语的发展，并且通过寻找方法来提高记英语单词的质量，而自然拼读法的产生改变了传统死记硬背的模式，很多人将其运到英语教学当中，不断地为学生的英语学习打下基础。

关键词：自然拼读法；初中学生；拼写能力；拼读能力

1. 引言

义务阶段的英语课程的目标，主要是为了让学生可以有明确的英语学习目标，可以与他人进行简单的英语沟通。在听说方面要求学生可以听懂简单的叙述，并且能够与他人沟通，在阅读方面要求学生可以简单理解全文的含义，而这些最重要的就是英语单词，只有将英语单词的基础打好，这些目标通通就可以实现。然而在实际情况当中，通常是教师在课堂上反复教读单词，学生回家之后，抄写单词来进行记忆，可是这样的方法并不能灵活地被学生运用。那么应该如何运用有效的方式去帮助学生学习英语，记住英语单词呢？大家都知道英语单词，其实是单词的音和词性具有联系，自然拼读法就能够将二者相结合来减少学生记忆的负担，提高学习英语的效率。

二、英语教学的现状、目的及意义

就目前来说，部分地区存在严重缺乏优秀英语老师的现象，要想当英语老师并不是简单地会读几句英文，而是老师的基本功必须扎实，包括听说读写和教育学心理学方面的知识教育等等。很多英语老师自己本身的英语发音就不标准，教学方法也是传统的以老师为主体，他们不知道如何去与学生进行交流和沟通，一味地打压和强迫只会让学生越来越远离英语这门学科，那么为了避免这样情况的出现，教师必须提升教学方法以及各方面的知识，只有提高自己的综合能力和专业素质，才能更好地帮助学生去提升英语，教师不应当将英语的学习过程变为一个枯燥的灌输模式。在中国，学生学习英语最大的困难就是没有运用英语的语言环境。，这也就要求教师必须多提供机会，让学生可以利用英语去进行对话，来帮助学生提高学习英语的趣味性。自然拼读法，就可以帮助学生理解单词的字母组合以及发音关系，让学生可以通过看到单词的形就能正确发出他们的读音，通过读音就可以正确写出这个单词。如此可以大大提高学生记忆单词的能力效率和学习兴趣，也在一定程度上可以提高学生的学习兴趣和信心。学好英语的第一步就是打好英语单词的基础，对于词汇的学习是语言中的最基础的部分，中国的学校一般在初中时就会进行对音标的教学，音标规定因素必须是一音一符，可以为单词提供准确的读音，因此在发音时有着严格的要求，但由于它包含了48个特殊的符号，使得字母和发音没有紧密的联系，这也是比较难记忆的一个点。而自然拼读法就解决了这个问题，将字母和音形混为一体，减轻了学生的学习负担，拼读法首先是让学生认识到字母和发音之间的联系，在掌握拼读规律和拼写关系后，学生看到单词就能够读出来或者是拼写出来，很多国际幼儿园当中大部分的幼教都会采取这样的方法去教学。如此一来使得学生从小形成语感，为将来音标的学习打下了坚实的基础，也可以通过增加学生自主学习的能力和信心来摆脱记英语单词的恐惧。

三、自然拼读法在教学的主要应用

英语单词不是靠背，而是靠拼读，这也就是所谓的自然拼读法，它也可以称为英语自然拼读法，它是以英语为母语国家孩子学习英语的方法，这种是一种可以增长学生的阅读能力和理解能力的教学方法。自然拼读法是通过学习26个英文字母在单词组合当中的发音规则，从而掌握英语拼读的规律，达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。自然拼读法是找出相同的音来进行整合，训练学生的音感。初中教师必须首先帮助学生建立字母与字母发音之间的关系；其次，能够成功的拼读元音和辅音的结合，例如：长元音A［ei］pain（疼痛）tail（尾巴）；长元音O：coat（外套）soap（汤）；短元音中hello（你好）forget（忘记）等等，将一个单词分解开来，进行阅读和记忆，大量的扩充英语单词，最终达到听音辨词的能力。在刚开始学习时，老师一般会选择简单的单词来进行教学，例如在学习字母O O［u］/［u：］时，选择单词goose（大鹅）book（书本）foot（脚）在经过一定的练习之后，初中的学生很快就会发现这些单词当中含有同样的字母O O，那么老师接下来提问这些单词：我们刚刚都发了一个同样的什么音呢？字母O O发的音是什么呢？学生很快就可以通过拼读来发现这些单词发的都是［u］这个音，那老师接着引导学生找到更多含有字母OO的单词，并进行归纳和阅读。

教师必须要根据初中生的基本特点来运用自然拼读法，学习英语中最基本的26个英文字母的发音，在进行教学时必须要引导学生了解单词发音和形式之间的关系，培养学生养成良好的发音习惯。运用自然拼读法的教学当中，也可以通过观看视频或者游戏教学来提高学生学习的积极性，竞争的环境氛围，可以激发学生的学习斗志，从而提高学习效率，游戏是提高学生动力的最有效办法之一，通过参与游戏来激发学生学习英语，例如：教师给每一个学生发一张卡片，通过击鼓传花的方式让学生来朗读单词。如果朗读正确，其他学生就跟着他一起来朗读，如果不正确老师则去进行纠正。兴趣是最大的老师，教师必须引导学生学会学习，增强他们的自信心，如果一个陌生的词汇出现在你的眼前，没有任何方法的帮助学生就无法正确地读出，这个单词更不要说去记忆单词的拼写以及音标的读音了。在学习了自然拼读法之后，单词的发音和单词的形式有了一定的联系。这两项充分的结合在一起，在遇到不认识的单词时，还可以将其拆分依靠字母的发音来拼读单词，也可以帮助学生的学习。

四、总结

综上所述，自然拼读法适合初中的英语教学，使用自然拼读法，也可以有效地帮助学生去进行记忆，帮助学生解决在英语学习当中遇到的难题。学生一旦掌握了自然拼读法就可以根据单词字母的组合来发音，可以顺利拼写听到的单词，再见到陌生的单词时也不会出现手忙脚乱的情况。因此提高学生学习英语的自信心和兴趣，使学生主动的去学英语，对于初中生来说，提高学习的竞争性，在很大程度上对于学生的拼写和拼读能力有所帮助。

参考文献

【1】刘娜. 自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用实证研究[D]. 湖南师范大学, 2015.

【2】[1]郑江晖. 自然拼读法对提高初中生英语词汇拼写和拼读能力的应用研究[J]. 校园英语, 2017:193-193.

【3】[1]曾妍. 自然拼读法在小学英语词汇教学中运用的实验研究[D]. 广州大学.