老师，请再爱我一次

老师，请再爱我一次

高王丽

山东省曲阜市息陬镇终吉小学幼儿园

在我们的日常教学中，经常会出现一些潜力学生，这些学生往往会贴上坏孩子的标签，在课堂中，他举手回答问题，老师可能会忽视他，他提出一些建议，老师可能会忽略掉，不会考虑他为什么有问题，也不会有挖掘他的一些潜力，从而去改变他，这就是一种漠视现象 。这种漠视的现象，往往让我们忽略掉很多学生身上的闪光点，失去了挖掘学生天分的机会，甚至可能会一埋没没孩子的天分。为什么会产生漠视这种现象呢？一是一些教师往往只是关注一些学习好的学生，认为成绩好，可以代表一切，成绩好就什么都好，就把自己所有的精力全部放在好学生的身上，对于班级中其他学生，只要不犯错误，不扰乱班级的正常常规，都不会给予关注，时间久了自然而然的就形成了一种漠视。当然也可能是，教师教学时间长了，产生了一定的的职业倦怠，再或者教师自身的心理生理健康状况不佳，没有精力去关注学生，再或者教师本身就对职业不热爱，对教学没热情，都有可能会形成教师对学生的漠视。

当漠视的心情产生之后，教师可能会表现出，漠视问题的存在性，漠视问题的重要性，漠视改变的可能性，漠视个人的能力，从而产生什么也不做，过度适应，烦躁不安，无能或者暴力等，在这种漠视行为产生的情况下，会给我们的教育教学带来哪些危害呢？因为教师没有给学生给予足够的关心，关注和重视，导致学生的存在感降低，漠视就会影响到学生的身心健康发展，因为教师没有及时去关注学生的发展，从而会导致学生的存在感降低，沟通信息的不顺畅，漠视就会影响教师和学生之间的和谐关系关系，教师和学生之间如果没有和谐的师生关系，势必会影响教师的教学效果，也会影响到学生学习的动力和学习成绩，在教师不能及时的关注学生和处理学生学习的问题的情况下，在教师和学生关系紧张的前提下，对教学的整体教学水平一定会形成阻碍，也不利于教育教学质量的提高。

学生是天生幼稚的，情感纯真无邪的。老师对他们如何，他们会亳无保留地反馈过来，不掩饰，无伪装，好就是好，恶就是恶。所以我们要用爱心，在学生跃跃欲试，正想奋起的时候，我们要能够及时的送去鼓励，在学生失群，深感狐独的时候，能及时地给以关怀，送去温暖，在学生犯了错误，开始感到内疚的时，能以语重心长的劝告。我们要做到＂晓之以理，动之以情，因势利导＂，使他们感受到老师关心帮助他们，爱护他们。

既然漠视能给我们的教学生活带来危害，那么我们怎样才能避免没视现象的出现呢？，第一，不抛弃不放弃，每一个学生不单单是学生，也是一个家庭的希望，是祖国未来的栋梁，作为教师的我们不放弃班级中每一个学生，不管他的成绩如何、他是否淘气、我们都要给予足够的关注，不边缘化，不放弃，我们在面对每一个学生的时候，不要因为学生的顽劣而放弃教育，抓住他们的每一个机会，进行因材施教，让每个学生都找到适合他们的人生轨迹，第二，做一名四有教师，首先教师眼睛里有，始终能看到学生的一举一动，让学生感受到了教师如阳光般温暖的目光，从而在课堂上不不走神，其次就是教师要心里有，了解学生的心理感受，了解学生的所思所想，让学生感受到教师发自内心的关注，从而能够时刻发现学生的问题，成为学生的成长导师，再次，教师要嘴巴里有，始终不要吝啬你的语言，适时对学生进行口头的赞许和表扬，使学生提升自我认识，使学生在学习和个人能力方面都更加自信。最后教师要耳边有，教师始终认真倾听学生的话语，找出学生的问题，让学生感受到教师的尊重和理解，从而使学生在生活和学习中与老师成为良师益友，第三调整教师对好学生的认知，每一位学生身上都有他们的优点和不足，教师不能单纯以成绩判定一个学生是否是好学生，每一名学生都是好孩子，我们要善于发现学生的优点，用我们自己的所能，去帮助学生改正自身的不足，让学生更加完美，要把每一名学生都当成自己的孩子，当孩子犯了错误，做了非常让你非常愤怒的事情，屡教不改，让你心灰意冷的时候，你依然可以接纳她，宽容她，关注他。第四爱是教育成功的基础，，用心去关爱感化每一名学生，教师只有听其声，学生才能信其道，学生才能发自内心的去跟随教师的脚步，不仅仅要爱优等生，更要爱后晋生，让每一名学生都能感受到教师的关爱，接纳学生的差异性，公平的对待每一个学生，不特殊化，不特权华，给予每一位学生公平公正的教育，只有在爱中的教育，教师才有精心的呵护，只有在爱中的教育，学生才有感恩的心，只有在爱中的教育，教育才能走向成功，

爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。教师一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸，学生都能意识到被重视、被赏识，便会感到无限的温暖。漠视危害很可怕，早些发现早去除，多些关注和关爱，用爱感化学生，以便成就孩子的未来。

所以，当教师意识到自己已经有漠视情绪时，要积极调整自己这种不良情绪，让我们的孩子们知道，我们是爱他们的，我们可以再爱他们一次，两次，三次--------