基于核心素养视角下对高中英语课堂评课的看法

基于核心素养视角下对高中英语课堂评课的看法

程会琴

陇东学院附属中学

摘要：英语科目作为我国现代化素质教育中十分重要的一门学科，是培养我国综合素质人才必不可少的一项技能。而核心素养的培养同样作为我国现代化教育工作开展过程中的核心理念，也同样成为现代化教育必不可少的组成部分之一。因此，本文针对以核心素养为背景开展的高中英语课堂教学评课工作展开分析和讨论。

关键词：高中教育；英语教学；核心素养；课堂评课

引言：

评课工作的开展，对于提升教师教学理念和创新教学策略起到十分关键的作用。在现代化教学工作开展过程中，评课成为教师之间教学技术交流以及教学水平提升的关键途径之一。

一、评课及其意义

评课主要指的是以学生的角色参与到课堂听讲过程当中，并且在教学工作开展的过程中认真对每一个教学环节进行思考和总结，在课后对讲课者的表现，以及优点和不足之处进行讲评的一种教学评价手段。评课对于教师有着如下几方面的重要意义：

（一）及时发现教学过程中存在的问题

所谓当局者迷，旁观者清。因此，教师在讲课当中很难发现自己存在的不足之处^[1]。而作为旁听的教师，便可以从一个旁观者的角度显而易见地找到问题，并且指出问题，并给予讲课教师合理的改进意见，从而促进教师课堂教学呈现的完整性。

比如，在高中英语课堂教学中，可能个别单词的细微之处发音存在一点问题，授课教师自己无法发现，而评课教师便可以轻松及时指出并使讲课教师予以改正，从而确保授课教师在英语专业方面的权威性。

（二）创新教学理念

教学理念是指导教师进行教学工作开展的关键思维。而正确的教学理念，是实现核心素养在学科中的有效培养的重要保证。因此，在评课工作开展过程中，评课教师可以及时给予授课教师教学理念方向性的正确引导，使授课教师时刻保持教学理念的正确性。

（三）丰富教师教学策略

针对同一种教学内容，不同的教师会以不同的教学方式进行呈现。因此，在课后评课工作开展的过程中，评课教师可以结合授课教师的教学策略，针对相同的教学内容，给予授课教师不同的教学理念，并进行学术交流，从而使得评课教师和授课教师的教学策略都能得到创新和发展。

比如，在针对定语从句的教学当中，有的教师喜欢通过学生之间进行对话的方式来进行教学演练，而有的教师偏重于让学生通过大量的阅读来体会定语从句的用法。教师之间通过评课的方式进行学术交流之后，产生了以自主写作和演讲的方式来进行定语从句的学习和使用，不但提升了学生的口语能力，也提升了学生对定语从句的实践应用的能力。

二、以核心素养为视角开展的高中英语评课的有效策略

（一）注重教学内容思想性的呈现

在以核心素养的培养为背景的评课工作开展中，注重对教学内容思想性的呈现是实现学科知识和核心素养同步培养的有效策略。这就需要评课教师在听课阶段时刻注重讲课教师在教学内容呈现的方面是否有将教学的重心放在教学内容思想性的培养上，而不是过于注重学术培养。

比如，在人教版高中英语教材一年级必修第二册Unit 2 Wildlife protection这一单元的学习当中，以保护野生动物为主题，展开对英语词汇和一些固定的介词搭配的学习。以核心素养为背景的英语教学便应该注重对学生保护野生动物意识的培养，同时也要通过核心内容来实现英语知识技能的有效记忆。因此，在评课的过程中评课教师的关注点应该放在讲课教师如何有效将保护野生动物与英语知识的教学形成有效的衔接。

（二）针对学生课堂互动性的评课

在我国新课程标准改革工作开展的过程中，提出了以学生作为课堂主体的教学要求^[2]。而学生作为课堂主体的益处便在于可以有效培养学生的自主探究学习能力以及思维创造力。因此，评课教师注重对学生在课堂学习中与教师良性互动的评价，成为核心素养背景之下的有效评课策略之一。

比如，在人教版高中英语教材一年级必修第三册Unit 1 Festivals and celebrations当中，讲课教师可以鼓励学生对自己所了解到的关于自己家乡，或者是世界各国节日习俗的相关知识用英语的方式分享给班级内的其他同学。而学生的分享过程是评课教师需要重点关注的部分。在教学互动过程中，学生的表现往往可以反映出现代化教学当中所体现的一切必备素质能力。

（三）对学生课堂兴趣的评课

在教学的任何阶段，兴趣都是确保教学成果得到高效展现的根本因素。成功的课堂教学应当是教师通过合理的教学策略全程吸引学生的学习兴趣，从而确保学生在课堂授课阶段的全程高度参与。因此，评课教师在听讲阶段，除了关注讲课教师教学策略的设计和开展之外，还需要对每一个同学的课堂反应进行细致观察，从而了解学生对英语课堂的兴趣高低。

三、结束语

评课工作的开展，成为我国当今教学工作完善和发展的重要组成部分。核心素养作为我国现代化人才必备的基本素质能力，对其的培养贯穿于我国各个阶段的教育工作当中。因此，在我国现代化教学评课工作开展的过程中，评课教师不但要注重对授课教师的教学策略和教学理念的点评，同时也需要针对授课教师在教学过程中以教学内容实现核心素养的培养给予足够的关注，从而使得我国教师在培养现代化人才中始终保持教学理念的先进性。

参考文献

[1]肖选贤. 浅谈高中英语课堂的听评课[J]. 中外交流, 2016, 000(008):99-99,100.

[2]沈成仁. 新课标背景下的高中英语有效评课[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2017(16):148-149.