探究多媒体与初中物理实验的结合教学

探究多媒体与初中物理实验的结合教学

黄家阳

广西平果市平果高级中学

摘要：初中的物理课堂中有许多实验课程的教学内容，教师想要提高初中物理实验课堂的教学效率，就需要将传统实验与多媒体实验进行结合，两者互补，形成丰富多彩的物理课程。因此，本文从借助多媒体技术完善故事实验、微观实验、宏观实验三个方面入手，探究将多媒体技术与初中物理课堂实验进行结合的策略。

关键词：多媒体技术；初中物理；实验课堂

先进的信息技术已经融入到我们生活中的方方面面，也逐渐与教育相结合。将多媒体技术与初中物理教学相结合，能够提高课堂教学的效率。在初中物理实验教学的过程中，许多学生对课本知识的掌握不够，在做实验时对实验的原理不能很好的理解，在实验操作的过程中就容易出现各种问题。一些较为复杂的实验，学生只听老师讲解不能很好地进行感受学习，但将多媒体技术与物理课堂进行结合，这些问题就被改善了。学生能通过多媒体见识到操作的具体过程，学习到更多的物理知识，从而提高了自身对物理实验的学习效率。

一、借助多媒体完善故事实验

故事实验是新教育理念发展的一个产物，也是现如今初中物理实验教学中一个重要的教学内容。一个好的故事实验能够提高学生对于初中物理实验课程的兴趣，学生对物理实验有了兴趣，学习积极性才会提高，学习效率才会得到增加。而且，初中物理实验的存在还能让学生更快理清楚物理概念的意义，让学生能够将相关的物理内容转换成自己的知识，并应用到练习之中^【1】。

例如，教师在讲解“透镜”实验时，可以像学生描述相关的物理故事：曾经有一群人被困在一个荒岛之上，身上剩下的就只有一根火柴，火柴还因为海水打湿的原因无法使用，这个时候应该如何就地取火呢？就在大家被这个问题所烦恼，有一个聪明的人将自己手表上的玻璃表壳给取了下来，利用了太阳的照射取到了火……教师向学生讲解完了这个故事，再通过多媒体技术形象地将玻璃表壳在阳光下聚焦取到火过程像学生们展示。学生们在听完故事之后，会对玻璃表壳取火的过程产生好奇，学习注意力也会集中，教师在这个时候像学生们讲解实验操作和原理，能够吸引学生的兴趣，又提高了课堂的教学效率。多媒体技术与初中物理课堂结合的作用很好地体现在故事实验中。

二、借助多媒体完善微型实验

初中物理课程的教学内容有部分微型实验，凭借着人类的肉眼无法看见例如原子、质子、离子等这些微生物，因此微观实验的讲解在课堂上很难完成，但教师借助多媒体技术，能够将这些微观生物向学生展示，通过多媒体技术的力量，能够把抽象的东西给具体化，让学生更好地理解这些看不见的东西^【2】。通过信息技术的发展，物理实验的讲解方式也正在改变，从以前教师在讲台上的听讲变成“声光色”全方位的知识渗透，学生能够从更多的途径了解到更丰富的物理知识。

例如，教师在讲解“磁生电”的物理实验时，学生可能会对于闭合电路的导体在磁场运动的过程产生疑问，为什么指针有时会发生偏转？有时不会呢？但由于磁场是学生肉眼看不见的，学生对这个问题产生疑问也是正常的。但如果教师能够利用信息技术，将磁场用虚拟的线条像学生展示，把导体向不同方向运动的形象给呈现对比，学生就能够更加容易理解磁场导体的运动理解，明白导体只有在“切割”了磁感线才能得到感应电流这个物理原理。通过多媒体技术，物理实验课堂的教学效率能够得以提高，学生的实践能力也能得到增长，多媒体技术与初中物理课堂教学的结合是必然的发展结果。

三、借助多媒体完善宏观实验

不仅微观实验需要多媒体技术的应用，宏观实验也需要多媒体技术的帮助。物理实验只有让学生进行参与操作，学生才能在实践的过程中掌握好相关的物理知识，明白其中的逻辑关系，多媒体技术应用的存在能够给学生提供实验操作相关的帮助。在宏观实验教学中，大海、高山这些庞大的物体在教室里可能没有条件为学生演示，但有了多媒体技术，教师能利用动画展示来模拟实践效果，来进行宏观实验的讲解，帮助教师高质量地完成宏观实验的教学，进一步达到初中物理的教学目的。

例如，在开展天体运动的物理教学实验时，想要在课堂上开展模拟天体运动并不是件容易的事，但有了多媒体技术的帮助，通过多媒体进行天体运动演示就能让学生坐在教师里感受天体上的魅力。通过多媒体技术进行演示，能够形象生动地将我们看不到的东西搬到我们的眼前，并栩栩如生地向我们展示，怎么会让人不心动呢。不仅如此，多媒体技术还能够向学生展示出更多不同领域的东西，让学生在物理课堂的学习时提高自身的见识，学习到更多的东西。

将多媒体技术与初中物理实验课堂的结合，能够提高初中物理课堂的教学效率，教师有了多媒体技术的辅助，能够将课堂上难以讲解的实验操作与实验原理利用多媒体的形式，通过声音、动画等呈现出来，进一步帮助学生更好地理解抽象的物理知识。有了多媒体技术的结合，初中物理课堂也更加的现代化，学生能在信息技术的帮助下学习到更多东西，见识到更广阔的世界。

参考文献：

【1】鄣松兰. 浅谈多媒体教学在初中物理探究实验教学中的作用[J]. 小作家选刊:教学交流, 2014, 000(002):364-364.

【2】程慧. 论初中物理实验教学与多媒体技术的结合[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2014, 000(004):133-133.