广东省广州市南部战区空军直属机关幼儿园,广东 广州 510000
摘要:好奇,是孩子认识世界的第一步,也是创造性的起点。具有好奇心,孩子才能去探索,去发现,去创造。孩子的好奇,首先表现在好问上,脑袋里似乎装满了问号,让我们应接不暇,甚至让我们不耐烦,但是要知道,这是孩子创造力初始阶段的表现,我们要给予呵护。孩子的好奇心就是一棵幼苗,我们要给予精心培养。
【关键词】幼儿 形象力 创造力
3——6岁的幼儿是想象力、创造力发展最有潜力的时期,爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”我认为,幼儿想象力和创造力的培养并不局限在某个特定的区域或范围,而是无时无刻都存在孩子们的游戏中。什么是想象力?什么是创造力?想象是创新的翅膀,如此抽象的一个概念,要真正理解它并不容易,何况要把它运用到我们的教学中。但是随着各种先进的幼儿教育理念不断地更新,让我对自己的教育方式有了进一步的反思,在不断地探索过程中,让我认识到,幼儿天马行空的想象力和创造力,连我都自愧不如。
在不断地观察和探索中,我发现,孩子的世界是丰富多彩的,我更应该向孩子们学习。观察力和想象力好比绿叶,孩子创造力好比花蕊,要让孩子们的创造力开得灿烂,就必须要有绿叶的衬托。那么如何培养幼儿的想象力和创造力呢?以下是我个人的见解:
一、游戏可以推动幼儿的想象,使其处于活跃状态。
在游戏过程中,幼儿可以通过扮演各种角色,发展游戏情节,展开自己的想象。比如,在开火车的游戏中,幼儿会骑在小凳子上,嘴里边叫着“笛笛....嘟嘟.....”边唱着儿歌:“一列火车长又长,运粮运煤忙又忙,钻山洞,过大桥,呜到站了一 ”,你瞧,幼儿已经置身于自己的想象中去了,俨然就是一名列车员。幼儿园应当经常开展这样的游戏活动,把幼儿的思维和想象充分调动起来,在轻轻松松的游戏氛围中,想象力得到充分的发展。
二、玩具在幼儿想象中的作用也不可忽视。
玩具为幼儿的想象活动提供了物质基础,能引起大脑皮层旧的暂时联系的复活和接通,使想象处于积极状态。玩具容易再现过去的经验,使幼儿触景生情,从而展开各种联想,启发幼儿去创造,促使幼儿去想象,有时幼儿可以长时间的沉湎于自己的玩具想象中。比如幼儿抱着布娃娃做游戏时,会把自己想象成“爸爸或者妈妈”还会自言自语的说“娃娃不哭,妈妈抱抱,娃娃睡觉”等,这些有趣的游戏,能够活跃幼儿的想象,促进幼儿想象力的发展
三、尊重幼儿、支持幼儿。
孩子们总有许多的奇思妙想,总会不厌其烦的问为什么。作为老师,就是孩子们有力的支持者。例如我们班的佳航,他是一个很安静,不爱说话,不愿意表达自己,说话也不太清楚。我发现佳航每次在建构区都是一个人游戏,有一次在积木区游戏的时候,佳航又一个人在搭建,我发现佳航非常专注,直到发现我,他显得比较拘谨,想马上拆掉他的作品。我急忙阻止了他,并坐在他身边:“别拆啊,佳航,为啥要拆掉啊?”佳航一直用胆怯的眼神看着我,就是不说话。“你搭的很棒哦,能不能和我分享一下啊?”还是没有开口,我自顾自的说:“这是门吗?怎么开呢?”经过坚持不懈的努力,在一问一答中,我深深了解到,佳航是一个想象力很丰富的孩子。刚开始想拆掉,是担心因为没有按照老师的要求拼搭会被批评。为了解除他的顾虑,我毫不吝啬的用夸张的语言和动作赞扬和鼓励了他,并邀请他给其他小朋友进行介绍自己的作品。第一次分享,佳航显得非常紧张,满脸通红,不知所措。为了增强他的自信心,我提议让所有的小朋友都给他鼓掌加油。终于,结结巴巴的声音中结束了这次分享。分享一结束,我马上对他说:“说的不错!期待你下次的作品哦!”并给了他一个大大的拥抱。之后,我把他有创造性的部分重点和大家介绍,佳航显得非常开心,并在一旁补充。从那次之后,佳航有了很大改变,变得喜欢分享,喜欢表达自己的想法了。新《纲要》指出,教师应该成为幼儿的支持者、合作者、引导者。教师应该理解幼儿。因此,老师要尊重幼儿,创设宽松和谐的氛围,蹲下来倾听每一个幼儿的内心想法,信任幼儿的能力,容许幼儿自主尝试及做决定,使幼儿树立创造的勇气和信心。
四、结语:
陈鹤琴先生认为:“大自然,大社会是我们的活教材。”丰富幼儿感性知识和生活经验,让幼儿多接触大自然接触生活,大自然中的一切都可以引发幼儿无穷的想象,激发幼儿宝贵的好奇心。任何创造性都建立原事物认识基础上,它是与现实生活分不开的。想象并不是凭空臆想,它需要在生活中有一定的知识积累,如幼儿在游戏活动中,各种角色的扮演,都是幼儿在日常的观察中,模仿和想象扮演的角色,它对幼儿的想象力和创造力培养也起着意想不到的效果。
幼儿的想象力和创造力就像一粒种子,它需要老师精心的呵护,耐心的培育,才会慢慢地开出最绚烂的色彩。
参考文献:
么娜.关于幼儿想象力的培养.文教资料,2006(8)。
王小英.幼儿园创造教育研究.长春出版社,2003
林秀花;在建构游戏中培养幼儿的创新能力[J];时代教育(教育教学版);2009年01期