中学物理教学中多媒体运用策略探究

中学物理教学中多媒体运用策略探究

图尔荪艾力 ·艾衣提江

阿图什市第一中学

摘要：伴随着信息技术的不断发展，多媒体教学在教育中的应用变得日益广泛。在此背景下，中学物理教学中融入多媒体教学运用，将其与实际教学进行有机结合，以达到促进物理教学的质量与效率的提升。下面本文就中学物理教学中多媒体的运用策略做主要阐述。

关键字：中学；物理教学；多媒体

随着我国教育制度的不断改革，教育教学模式都在发生着或大或小的改变。自新课改以后，信息技术的突然崛起在很大程度上为老师在教育教学领域的改变，带来了新的思路观念。而多媒体作为信息技术的发展的衍生物，在教学的应用中可以很好的解决传统教学中的一些弊端，让物理课堂变得生动多彩。

一、运用多媒体在中学物理教学中的作用

1.课堂生动多彩，调动学生兴趣

物理相较于其他学科应用性较强，同时它还是一门理论学科。中学物理的教学不仅是为了让学生掌握书本上基础的物理知识，更重要的是如何将知识与生活实际融会贯通。多媒体作为高效的教学辅助工具可以很好被老师用来设计真实情境，将课本知识与实际结合，使课堂变得生动多彩，调动学生兴趣的同时，让他们对物理的概念、现象和规律实现从形象到抽象的认识，提高学生的学习效果与质量。

2.资源丰富，表现力强

多媒体技术具有丰富的教学资源，同时因为其自身特点，可以给予学生形象具体的知识冲击，表现力超强。不仅可以逼真的去展现多姿多彩的视听世界，同时还能进行知识的归纳汇总，对抽象事物进行直观展现，对微观事物进行模拟。同时多媒体的应用可以让物理教学不受环境限制，可以对物理实验等进行模拟，在教室中便能直观性的展示出来。中学物理教学中多媒体的应用可以充分的展现出物理教学的内容，更好的对学习中的重点难点进行规划。

二、多媒体在中学物理教学中的应用策略

1.创设教学情境，给予学生直观的知识展示

老师在对学生进行物理的理论知识教导时，还要注意多媒体的引用，提高学生对相关知识理解和迁移的能力。使用多媒体创设真实的情景，利用多媒体将课本知识与生活实际进行有机结合，引发学生对物理的学习兴趣，促使学生在原有知识经验的基础上长出新的知识经验。

例如，在初中八年级物理人教版的这本书中，学习第三章物态变化时，可以利用多媒体，将物体在固态、液态、气态这三种状态下的转换过程完整表现，同时日常生活中这三态之间的转化进行汇总，同样以多媒体来展现。这样不仅可以有效降低学生学习物理知识的难度，还能充分直观的实现物理的教学。

2.引导学生兴趣，运用多媒体进行实验模拟

传统的物理教学模式基本都是方面的知识灌输，普遍采用“老师讲，学生听”的课堂教学模式。对于一些实验上比较难以理解的物理知识，可能会由于受到学校实验室的条件限制，无法给学生示范，进而影响学生的学习效果。但是多媒体运用其中则可以将这类问题的影响降到最低，它可以直观的画面，为学生在脑海中构建出相应的模拟情境。加深学生的理解。

例如在学生学习万能表的使用时，老师可以利用多媒体的模拟演示，不用到专门的物理实验室，便能让学生在大屏幕上观看到，同时还能更好的注意到操作规则和学习读数的方法。

3.充当电子黑板，以“微课堂”贯穿始终

在物理教学过程中以多媒体来充当电子黑板，通过多媒体将物理教学过程中所需要刻画运用的图形类内容，通过多媒体将其转化，以其特殊性，将相关知识内容，通过多媒体的形、声、色多方面进行展示，使物理教学由传统的静态教学实现到动态教学的转变。老师还可通过PPT、微动画等方式对物理知识进行整理，摆脱传统教学中可能存在片面化，实现学生的由点及面的知识认知。

三、对中学物理教学中多媒体运用的建议

首先，多媒体虽方便快捷，但是要注意其在课堂中的使用占比，说到底，多媒体知识在物理教学只是单纯的辅助工具，并不能完全的代替板书，老师应当完善自身的教学观念，避免多媒体教学技术的滥用。

其次，多媒体的应用是为了方便物理教学而采用的一种手段，这并不是物理教学的最终目的，老师应当和教学实际相结合，不能只是为了多媒体的应用而应用，要学习、认知好多媒体的自身特点，依据中学物理教学的内容与目标，采取清晰、形象、生动、鲜明的教学方式，合理有效的对多媒体进行利用。

最后，老师要了解学生的认知能力和身心发展规律，同时依据自身的教学风格，采取合适的方法手段，以自身风格为主，多媒体应用为辅，促进教学质量的提升，提高学生的学习质量和效率。

四、结束语

初中物理教学中多媒体的应用能促进物理教学的形象化、情景化与合理化，可以深入剖析物理相关知识，有助于学生清晰有效的理解物理教学的内容，提高物理教学的质量。老师要注意到多媒体的重要性，并能合理有效的去运用，这样能更好的提高学生学习物理的兴趣和能力，取得良好的教学效果。

参考文献：

[1]肖贤文.多媒体技术在中学物理教学中的应用探讨[J].教育信息化论坛,2020(09):106-107.

[2]郑夏华.多媒体在中学物理实验教学中的应用[J].青少年日记(教育教学研究),2016(08):60.

[3]陈德虎. 多媒体技术在农村中学物理教学中的优化探究[D].湖南科技大学,2016.