"互联网+"模式下的高中生物教学

"互联网 +"模式下的高中生物教学

张清楠

重庆市巴川中学校 402560

摘要：随着新课改进程的不断加快，信息技术的引入也在不断的给教育课堂模式创新提供新的机会。“互联网+”背景下，高中生物教学模式也在不断的得到创新。高中生物教育课堂开始将互联网教育融入到课堂教育中去，全面提高学生的综合素质，创新教学模式，从而促进学生对高中生物课堂学习产生学习兴趣，发挥自主学习能力，参与到课堂教育中去，积极主动探索生物知识，以推动课堂教学效率的提高。本文主要基于“互联网+”背景下，对高中生物教学模式创新进行研究探索，希望能够为高中生物教学策略研究提供帮助。
关键词："互联网+"；高中生物教学；课堂教学模式创新
从进入21世纪以来，互联网的发展影响着各行各业的发展。而教育界也是同样如此，互联网的发展给教育改革提供了新的契机。一直以来，受应试教育的影响，传统的教学模式严重阻碍了学生的创新能力发展。一味填鸭式的教学是不利于教学改革创新的，同样应试教育下，学生的学习兴趣低下，对学习没有激情，严重阻碍了课堂教学效率的提高。因此，在“互联网+”的背景下，高中生物老师可以将互联网技术与课堂学习相结合，对教学方式进行创新，给课堂教学注入新的活力。高中生物教师应当积极转变教学方式，推动互联网技术与课堂教学相结合，营造良好课堂学习氛围，有效提高高中生物学习效率。
一、创新课堂导入方式，提高学生学习兴趣。
在高中生物课堂学习过程中，课堂的良好导入是一节课良好学习的开端，因此教师就应当从课堂导入方式开始进行变革和创新。高中生物课堂学习内容其实是与学生生活实际息息相关的，因此教师可以将课堂学习内容与学生的生活实际进行联合，引导学生积极参与社会实践活动，对生物知识进行探索，发挥学生的主观能动性，提高学生学习高中生物知识的兴趣。高中生物教师还可以利用多媒体设备，在课堂学习过程中创新课堂导入方式。例如在讲解到生物学中关于细胞中的糖类相关内容时，教师可以利用多媒体信息设备创新课堂导入方式，可以在课堂的开始，先利用互联网向学生展示一组校运动会的视频，让学生观看视频，然后进行提问。“参加校运动会比赛会消耗人体内的大量体力，那么运动员应该通过哪些食物能够尽快补充能量呢？”“原因是什么呢？”^[1]让学生对问题进行思考并进行踊跃发言，这样既联合了生活实际，又通过互联网技术激发学生对课堂学习的兴趣，并引导出课堂学习的主要内容，有效的提高了教学质量。
二、将高中生物知识与其他学科内容进行联合教学，提高学生的综合素养
高中的每一门学科之间都是相互联系的，高中生物知识与化学、物理也有着必不可分的关系。因此高中生物教师可以加高中生物知识与其他学科内容进行联合，体现各学科之间的综合性，可以有效利用互联网技术对知识进行有效整合，提高学生的综合素养。例如在学习到有关半透膜的内容时，可以结合生活中很多与之相关的物质，如无机盐、糖等，这些物质融入水中都很快能够扩散，并容易透过半透膜。而其他的一些物质，比如蛋白质、淀粉等，则很难在水中溶解，并不易透过半透膜^[2]。高中生物教师可以利用多媒体设备，通过视频的播放，实现互联网技术与学科学习的整合，从而对学生进行更深层次生物知识的传授，引导学生构建完整的知识体系。
三、创新教学情境，将互联网技术与课堂教学相融合
处于高中阶段的学生与其他年龄段的学生是不同的，高中阶段的学生已经过了知识的萌芽阶段，对自身的学习方式和习惯都拥有了自己的一套体系，有了一定的自学能力，对学科知识也拥有了独立思考的能力。因此高中生物教师应当结合学生的年龄段特点，更大程度的放手，让学生去思考探究新的知识内容。发挥学生的自主学习能力，让学生成为课堂学习的主角，对学生进行积极正面的引导，积极引导学生去有针对性的发现问题、分析问题、解决问题。高中生物教师在开展课堂教学的过程中，可以有效的创建新的教学情境，引导学生在各种新的问题情境中进行主动学习探究。例如在学习到《群落的结构》时，高中生物教师可以利用多媒体设备向学生进行画面和视频展示，让学生观察池塘中有多少种我们熟悉的生物？有多少种生物物种？每一个生物种之间的关系是怎么样的？假如在池塘中某一种肉食物种数量大量减少，那么其他生物物种会发生怎样的变化？通过创设这样的问题情境，让学生对知识进行研究，促使学生对问题进行思考和解答。高中生物教师还可以让学生进行自由分组，利用小组合作交流的模式来发挥集体的智慧，对同一个问题从多角度进行思考和解答，让学生在学习和交流的过程中得到锻炼。
结语：“互联网+”背景下，互联网技术引入高中生物课堂教学过程中去，为高中生物教学模式创新提供了更多的途径，教师可以充分利用互联网技术进行教学，丰富课堂教学内容，创新教学方式，引导学生更加积极主动地参与到课堂教学中来，促使学生学习更多的生物知识。

参考文献：

1. 桂玉忠. 互联网+创客教育中学生物课堂教学模式的策略研究[J]. 成功:中下, 2018(1):00223-00223.

2. 魏美英. "互联网+"模式下高中生物教学模式探究[J]. 才智, 2020, 000(015):39.