教育方式对儿童社会性发展的影响

教育方式对儿童社会性发展的影响

许晶晶

周宁县直机关幼儿园 福建 宁德 355402

【摘要】父母的教育对幼儿的成长尤其在社会性方面影响较为深刻。社会性在幼儿的成长过程中具有十分重要的地位，它影响着幼儿个性特征，交往能力及语言表达能力等。为了让幼儿能够更好的发展，家长应努力采取正确的教养方式对幼儿进行教育，促进其社会性行为的获得及发展。幼儿的社会性发展不仅取决于家长的教育内容和教育动机，更重要的是取决于家长的教养方式。科学合理的教养方式不仅能促进幼儿身心健康发展，还能让幼儿的社会性得到全面的发展。

【关键词】父母教养方式 儿童社会性 民主型

一、社会性发展的定义及现状

随着社会的发展幼儿的社会性培养逐渐成为家庭教育的重要内容。幼儿的社会性发展也称社会化，指幼儿在其生物特征基础上与社会生活环境相互作用的过程中掌握的社会规范，形成的社会技能，学会社会角色，获得社会需要，态度，价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围社会环境，由自然人发展成社会人的社会化过程中所形成的幼儿心理特征。

幼儿的成长过程中会不断的从外界学到各种生存技能，有关于学习，生活，同伴沟通交往等技能，无一不体现着社会性发展的需求。社会性的全面发展让幼儿能够自然而快乐的融入集体，融入社会。影响社会性的因素有很多，比如周围环境，社会文化，幼儿的个性特点以及家长的教养方式等。

幼儿社会性发展的现状：幼儿在与同伴交往时，缺乏责任感，同情心，合作互助意识以及自信心。在面对困难及发生矛盾是大多采取无所适从和推卸责任的态度，以自我为中心，缺乏战胜困难的勇气等。

二、教育方式及存在的问题

现如今家庭出现多种模式的教育方式，大致分为专制型，放任型，民主型。专制型的父母大多单从自身的角度进行思考，对幼儿缺乏热情，忽视幼儿的愿望和要求，灌输自己的想法，让孩子失去自我思考的能力。放任型的家长对幼儿往往过度疼爱，忽视对其自主能力的培养，使幼儿缺乏必要的指导教育，幼儿经不起挫折磨难，社会适应能力差。民主型教育方式的家长多以理性，温和的态度与幼儿建立良好的亲子关系，尊重幼儿的同时给予适当的建议和鼓励，对幼儿在成长道路上所遇到的问题多以引导，协助，积极的鼓励。

家庭教育存在的问题：受传统文化的影响，家长们希望孩子能够成龙成风，有个美好的未来。想法都是对的，但是许多家长在教养方式上缺乏正确的教育观念，他们忽视对幼儿社会性和个人能力的培养，盲目模仿他人教育成功的做法，不考虑幼儿自身的发展特点和个人的兴趣想法，导致幼儿在社会性发展中存在许多的问题三、民主型的教育方式与幼儿的社会性发展的关系

家庭教育为幼儿的社会性发展奠定基础，民主型的家庭教育是幼儿社会性有效发展的关键。家长为幼儿提供有利发展的环境，创建幼儿与外界进行沟通交流的机会，让幼儿在与社会进行接触的同时使幼儿的社会性得到全面的发展。学前期是幼儿社会性发展的重要时期，幼儿在这段时间内的生活经历和感知体验以及在此基础上发展的社会性都会使幼儿在其今后的人生道路上影响深远。幼儿的社会性可直接反映家庭教育是否科学合理的最直观的表现，他们的行为表现也会体现家庭教育的合理性。细心的家长也能从幼儿的社会活动中，语言表达能力和社会交往技能中不断的发觉改进有利于幼儿进一步发展社会性方面的教育形式和内容，真正做到适合幼儿的教育方式，与幼儿进行沟通，交流，了解，使家长与幼儿真正建立起亲密合作的关系。“民主型的家庭，其人际关系是亲切和谐的，爱幼儿但不娇惯，使幼儿感到轻松自如，没有任何精神压力。这种环境会使幼儿自发的陶醉于充满乐趣的创造活动中，这对幼儿独特个性的形成，创新意识的萌发起一定的促进作用。”¹

四、关于教育方式对幼儿社会性发展的影响

㈠不当的教育方式对幼儿社会性的影响

1.专制型教育方式的家长，较少让幼儿感受到温暖快乐的家庭氛围，对幼儿过多的干预，严格执行处罚。幼儿从小缺乏思考，理解判断能力差。父母没有给其讲诉心理的机会，他们不懂的表达内心，显露感情。与同伴交往时，可能会遇到许多困难，没有竞争意识。

2.放任型教育方式让幼儿享受很大的自主权，不立规矩，使幼儿缺乏自制力，不懂的如何尊重他人，常有攻击性行为，有时过于自大。

3.有些父母对孩子的要求过于苛刻，时刻将幼儿的神经紧绷着，很少给幼儿适当的关心和幼儿应有的生活状态和与同伴相处的机会，使幼儿无法正常的与同伴建立良好的相处关系，社会性行为较差，缺乏竞争与合作的意识。

㈡民主型教育方式对幼儿社会性的影响

1.民主型的教养方式会使幼儿正确认识自己与他人的关系，养成亲近他人和社会，懂得与他人合作，共享，学习与他人沟通交往的技能，与同伴进行正常的沟通相处。

2.民主型的家长大多性格乐观开朗，使幼儿生活在轻松愉快的家庭氛围中，养成活泼富有爱心的性格特点。家长们拥有良好的人际交往，沟通能力，会给幼儿正面积极的影响，知道为幼儿制造接触社会的机会，使幼儿能够逐渐适应社会多种环境。

3.父母的教育观念和思想行为会使幼儿在为人处事等方面受到影响。帮助幼儿树立正确的自我意识，价值观，使其学会如何适应社会，拥有自信融入社会学习生活中。

五、家庭建立民主型教育方式的措施

（一）提高家长社会化教育的意识，树立正确的教育观念和儿童观，注意自身心理的调节，持有极大的耐心和健康的心态。家长能够真正意识到社会性的发展对幼儿的重要性。在教育过程中还可提高家长的社会责任感，将个人的家庭教育提升到为社会教育做贡献。

（二）实行奖罚分明，赏识得当的教育态度，有家庭教育的基本原则。在幼儿成长过程中，积极正面的鼓励和引导对幼儿来说是必不可少，作为家长应及时对幼儿进行肯定和鼓励，让幼儿能在家庭中树立自信心，让幼儿觉得自己也是有能力的。但也不可一味的对其进行奖赏，在幼儿任性犯错的情况下，家长应该重视指出并要求幼儿改正，对其进行批评和纠正，耐心教导，使幼儿能够明白事理分清是非对错。对幼儿进行必要的行为训练。

（三）“鼓励幼儿进行社会性活动的情感体验，帮助幼儿走进社会，更多机会尝试解决生活中各种实际问题。让幼儿在与同伴交流分享中相互影响相互学习，最终将习得社会认知转化为自愿自觉的社会行为。”²。使幼儿自觉并乐于学习社会性技能。家长为幼儿创设良好的体验氛围，交往活动，激发幼儿积极主动的参与社会活动的兴趣，采取积极有效的措施吸引幼儿的注意力，让幼儿在体验活动中产生积极的情感认同，使其产生进一步体验社会活动的欲望。

（四）为幼儿创造一个良好的精神环境，让幼儿能有一个积极健康的心理，懂得关心和理解他人。幼儿在一个温暖的环境中成长，是其能对处于困难中的人表示同情和提供帮助，表现更多的利他行为。家长充分尊重幼儿的感受和选择，让幼儿体会到社会化活动带来的快乐与满足。家长应努力为幼儿创设与同伴，社会交往的机会，让幼儿学会相互交流和表达自己的思想和感情。

我们应该意识到幼儿良好的社会性行为不是一朝一夕就能形成的，它是一个从认识到行为，并且逐渐内化的过程，而幼儿社会性发展具有明显的不稳定性，需要家长进行长期的巩固和积极的引导，需对幼儿进行循序渐进的教育，持之以恒。家长应提高自我认识，努力对教养方式进行合理的改善，真正做到理解并了解幼儿。实行良好的民主型教育方式使幼儿的社会性得到充分的发展，能够快乐且积极的投入到学习社会性技能当中。

参考文献：

[1]李秀英，2002，试论幼儿社会性教育[M]，山东：潍坊学院学报.第05期.

[2]杨冰，2004，细节成就孩子一生[M]，北京：社会科学院出版社.

[3]丽娟，1997，论有利于儿童社会性发展的环境创设[M]，学前教育研究.

[4]石芬芳，1998，家庭中幼儿社会性情感的培养[M]，中国学前教育研究会.

[5]张玉翠，2012，谈谈民主型家庭教育对幼儿社会性行为发展的影响[M],中国学前教育研究会.第6期.

许晶晶（1991-），女，汉族，籍贯福建宁德，本科学历，现就职于周宁县直机关幼儿园，二级教师职称，主要从事学前教育工作

1注释：

^?张玉翠，2012，谈谈民主型家庭教育对幼儿社会性行为发展的影响[M],中国学前教育研究会.第6期.

2注释：

^?江辉。2010，情感体验：促进幼儿社会性发展的有效途径[M]，现代教育论坛.第06期.

3