小学语文教学中生活化教学模式探究

小学语文教学中生活化教学模式探究

吕良先

贵州省习水县隆兴镇柑甜小学 564615

摘要：随着时代的发展，对学生的要求也变得不一样了，学校的教学方式也进行了相应地调整，相比较以往的照着书本讲课逐渐变成生活化的教学方式，生活化教学就是把教学内容联系生活中发生的事情，帮助学生建立情感联系，完成教学任务。语文课中的文章更是根据生活中的场景为依据，若是在讲课时联系生活实际可以让学生感受作者是如何将生活变成文章的，感受作者的写作手法，进而提高语文的的应用能力。

关键词：小学语文：语文教学：生活化教学

语文来自生活，生活化教学语文可以帮助学生理解知识内容。小学语文多是认字，记词，仿写句子等枯燥的背诵内容，但是，这些内容都是和生活紧紧相关的，引导学生观察上课所学到的东西，发现课文之外的东西，可以让学生摆脱枯燥的死记硬背模式，还可以帮助学生建立知识之间的连贯性，有助于学生成绩的提高。

一、观察生活，理解语文教材内容

学生在上课时是在班级里面坐在桌子上听老师讲课的，有些知识内容学生并不能完全理解，会让学生在解答相关问题时出现偏差。学生过度关注错误的题目，低头处理问题，长此以往下去，会忘了抬头去观察生活，语文本就是和生活相关联的学科，我们可以鼓励学生多多利用课余时间观察生活，学生观察生活中的事物，当课文中出现曾经观察过的事物时，可以让学生联系到自身经历，可以带入作者，更好的理解课本内容。例如，《手指》这篇课讲了我们手上的每一根手指的形状，使用途径，手指是学生们每天都会用到的身体器官，但是学生多是学习如何使用手指，让手指帮助自己更好的生活，却没有好好观察过手指，我们可以在上课时给学生讲手指的特性，在课后让学生观察手指，观察自己在生活中什么地方会用到手指，在课文中还讲到每根手指都有自己“性格特点”，让学生思考这五根手指分别想到了那些人，让学生从手指的观察到人的观察，引导学生在与人交流的时候注意观察人物性格。从手指到人的过度促进学生散发思想，从而锻炼学生阅读理解能力。

二、搭建语文教学的生活化场景

文章源于生活，每一篇学习的文章都可以搭建一个生活化的场景。学生学习课本上的内容就是依照教材搭建一个生活化的场景。上课直接讲解教材中比较难的知识点是很难让学生去理解的，需要先确定教材中的知识点与生活实际中的距离，若是与学生的生活距离比较远，就需要老师合理地运用生活中情景来解释这些内容，帮助学生理解。比如，《狼牙山五壮士》这篇课文对五位壮士的动作细节，选择，心理状态都有着详细的描写，学生在读的时候可能只是理解文章内容，不一定能感受这份心情。老师可以举一些生活事例，像消防员舍身救火，减少火灾对人民群众的伤害，交通警察保护交通安全，让行人不受到伤害等等。从生活中的实例引导学生感受狼牙山五壮士的行为是多么的伟大，帮助学生明白生活中总有人默默地守护着他人的安全。

三、学校组织集体活动

学生的学习生活是比较繁忙，放假时间大多是在兴趣班上课，为了让学生有更多的生活体验，老师可以不定期举行集体活动，让学生在团体活动中锻炼自己的生活技能。活动的举办可以增加学生的写作素材，和同学一起出行可以提高学生的团队协作能力，遇到突发事件的处理能力。比如，学校可以在校园内举办清洁卫生活动，每个班级管理自己班级所管辖的区域的卫生情况，打扫学校的清洁卫生。在学校大扫除中每个学生都参与到清洁行动中去，让学生感受清洁时带来的汗水和成就感，在大扫除的过程中加强了学生之间的合作能力，清洁工具的分配能力，遇到问题的解决能力，引导学生的全面的发展。当大扫除结束后看到自己记得劳动成果会非常的自豪。学校举行的集体大扫除活动可以添加在作文中，为之后的写作积累素材。除了在学校举办的活动老师还可以组织学生春游，让学生近距离地观察大自然的多姿多彩，还可以组织学生游览名胜古迹，让学生实地参观名人故居，拉近学生和书本人物的距离。

四、有效提升教师自身生活化教学水平

语文教学中使用生活化教学模式，不能只从学生方面着手，还需要老师有着良好的带头作用和有效的引导作用。老师可以以自己的经验教导学生如何观察生活，如何记录生活，如何把生活中的情感和文章中的情感相结合，利用掌握的知识内容成功解题。因此，需要老师自身专业素养过硬，有很强的观察能力，知道记录生活的方式，知道如何激励学生的观察生活，认真分析学生在处理自身感情和作者感情之间的矛盾点，教学生解决这类问题的办法。除此之外，老师可以使用多媒体技术，在上课时给学生放一些关于课本内容的视频、图片，生动直观地将教材文字转变成生活中可以接触的事物。学校也可以定期组织老师分享教学经验，让老师们共同成长。

五、结束语 

生活化教学的有效应用可以让学生热爱生活，增强学生的自主学习能力，老师在使用生活化教学方式的时候注意灵活变通，不要一味的粘贴复制其他老师的教学经验，引用生活案例的时候一定要符合课程内容。顺应教学方式的改变，运用生活化教学，帮助学生提高语文成绩。

参考文献：
　　[1]王丹丹.浅论生活化教学法在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2012（34）.
　　[2]李雪珍.小学语文生活化教学的实践与探索[J].西部素质教育，2016（18）.

[3] 桑勇.如何优化小学语文课堂教学的“生活化”[J]. 未来英才，2015(6)：152-152.