关注每个学生，厚植师生情感

关注每个学生 ， 厚植师生情感

章秋梅

福建省永安市第一中学附属学校 福建省永安市 366000

摘要：关注每个学生，厚植师生情感，以学生为中心，课中是学生，眼中是学生，以情感为基础，以情感为纽带，充分发挥教师的主导作用，耐心引发，潜心挖掘，诚心合作，虚心聆听，满心赞赏。没有简单生硬的说教和理论抽象，教无定法，贵在得法。在初中道德与法治学科的探讨将还在继续碰撞出更多的思维火花，不忘初心，砥砺前行。

关键词：关注每个学生，厚植师生情感 道德与法治

“海上月是天上月，眼前人是心上人。向来心是看客心，奈何人是剧中人。”初中道德与法治课程能做到每节课心中人是学生，人中情是师生情。在课堂教学中坚持以生为主角，让上课的学生情绪高涨和师生情感深厚。使学生内心的各种的感觉、思想和行为处在一种和谐的状态。在教学时能关注每个学生学习的情绪和情感，厚植师生之间深厚友谊，是我们老师比较难做到的两方面，如下探讨这两个问题。

一、厚植师生情感

建立师生和谐人际关系十分重要，例如：形容朋友关系好愿意为你做事，为你上刀山下火海，为你两肋插刀。如果我们与学生也能建立这样的友谊，学生学习我们任教的科目就比较积极主动，学生成绩自然而然就很快提升。

1.提升定位。在学生心中种下一棵希望的种子，你们一定比我们这一代人会更好，你们会有想法，你们会有追求等。青出于蓝而胜于蓝。开放的时代，信息的时代，全球化时代，机会千万条，每一个人都有自己的位子，每一个人都有施展的空间，你们一定前途无量，前途光明。

2.暖心称呼。与人交往的时候，一个舒适暖心的称呼往往十分重要，称呼的作用是关联，是为之后的话语行为延续。比方说：学霸是称呼，但学霸称呼可激励学生努力学生，促进学生积极向上；美女、淑女、帅哥称呼，既尊重学生，肯定学生，又提升价值；学生听到舒心、暖心、称心的称呼，体会老师对他们的尊重，师生之间平等相待，平等尊重学生的成长和学习与发展规律。

3.精神激励。激发学生学习动力的内在潜力，促进学生主动学习，精神激励能够创造出一种良好师生关系，随着物质生活水平的不断提高，学生对精神与情感的需求越来越迫切。通过多元鼓励性的语言评价激励学生，极大提高了学生的学习热情和积极性；通过灵活精神激励的教学策略，追求师生和谐。每一个学生期望得到尊重、肯定、赞美、理解。在教学中可以时常应运正面激励“六个一”，如：口头时常赞一赞，大拇指时常翘一翘，抱一抱，握一握，微一微，点一点。例如：有一年中考时一位孩子考前跑到笔者跟前说紧张，这时给孩子一个拥抱和拇指翘一翘，象给学生一颗“救心丸”。

4.物质奖励。陶行知“四个糖的效应”，提醒教师物质奖励是有必要的。但要讲究技巧，可以个人，可以小组为单位捆绑形式，可以不定时，可以积分制，可以学生自选奖品等各种形式及花样。如果物质奖励形式单一，品种唯一，后期这种物质奖励对学生很难激发学生极强的探索欲、求知欲，好奇欲。在教学中物质奖励也要讲究创新方式，才正真实现教育的目的。

5.沟通桥梁。在教学中师生之间的关系是微妙的，教师能关注到学生一些情绪变化，用一颗真诚的心去面对学生，用正确的方法并及时沟通帮助学生解决问题时，学生内心就会充满对老师的感激和感恩，师生关系心中有一座通畅的桥梁，师生的情感炽热地燃烧。相信学生会喜好这门学科，学习轻松愉快，师生喜获好关系、好成绩。

二、关注每个学生

1.目标明确。不同学生不同目标。让学生明白只要我努力一定或可能达到。学生有期待、有希望、有目标。探讨围绕制定每个学生目标和计划展开。要注意的是，分数要定准确，目标要公开，让学生记住自己的目标范围。学习进步的空间可以彰显，学习动力可以持续不断。

2.学习清单。课上课下根据不同学生制定不同学习任务清单，学习任务清单的内容要清晰明了，学习任务完成清单也要清晰明了。让每个学生认识到只要我努力一定能完成或可能完成，如果没完成对不起老师及自己。给学生任务清单，让每个学生都能完成任务，每个学生每天都有自己的成就感。

3.移动讲台。眼神时常闪电巡视教室得每个角落，学生会体会到老师的关爱，听课更加有神，学习更有动力。教师除了占领讲台领地外，时常要徒步到每个学生身边。上课不认真的孩子时时得到提醒，不敢松懈认真听课。

4.生生互帮。生生之间的情感关系是微妙的，如女生组长，男生组员就更听话，反之男生组长，女生组员就更听话。每个班设6-8个组长，就等于有6-8个小老师在帮你“打长工”。关于小组合作，首先定出组长，一层一个组长，充分发挥出生帮生的作用。由于初中道德与法治学科特点，只要肯认真听课，课后努力理解记忆，比其它学科相对简单，定目标可以相应提高5分。将定好的小组目标反馈表贴在墙上，交代组长及时反馈困难生，并指导组长方式、方法。分层时要注意对优生再多演练、延展一步，避免优生吃不饱。本节课最简单题，可以让学困生来积极回答。有利于小组成员在互助、互勉、互爱中实现学习共同体的成长；

5.落实落位。一个老师能把教学目标落实落位才是真本事，孙悟空有七十二变应对妖怪。如何掌握多种方法落实复习内容，根据不同学生制定不同目标以及不同得学习任务，要时常落实到位，不管哪一层次的学生制定不同的学习方案。让每一位学生自己尝试“垫垫脚”就可以实现，对于学生实现目标才能正真落实落位。

关注每个学生，厚植师生情感是课堂的核心理念和神圣使命。以学生为中心，眼中是学生，课中是学生，以情感为基础，以情感为纽带，充分发挥了教师的主导作用，耐心引发，潜心挖掘，诚心合作，虚心聆听，满心赞赏，没有简单生硬的说教和理论抽象，教无定法，贵在得法。在初中道德与法治学科的探讨将还在继续碰撞出更多的思维火花。不忘初心，砥砺前行。

（本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题立项课题“初中道德与法治学科‘读思达’教学法的简约化实施研究”（立项批准号：KCZ2020080 )的阶段性成果。）