探究应急疏散练习在幼儿园安全教育中的价值

探究应急疏散练习在幼儿园安全教育中的价值

王浙丽

浙江省绍兴市柯桥区平水镇中心幼儿园

摘要：由于幼儿的年龄较小，对新鲜的事物充满好奇心，在缺乏完善的安全认知下，他们不能准确识别潜在的风险，无法意识到危险因子的存在，因此做好幼儿园安全教育至关重要。借助安全教育活动的开展，增强幼儿的安全防范意识，帮助和引导幼儿掌握安全常识，能够进行有效的自我保护，为幼儿的安全成长提供前提条件。本文主要探讨了应急疏散练习在幼儿园安全教育中的价值，旨在为幼儿园安全教育开展提供参考。

关键词：应急疏散练习；幼儿园；安全教育；价值

引言：安全教育是幼儿园教育中的重要内容，在当前的社会发展背景下，幼儿园要提高对安全教育的重视，组织针对性的教育活动，给予幼儿正确的引导，使幼儿可以积极参与安全教育活动，并从中获得真正的启示。应急疏散练习活动的开展主要根据可能发生的紧急事件，进行现场的实景演习，锻炼幼儿躲避危险的能力，帮助幼儿积累逃生经验，为幼儿今后的发展奠定基础。因此，应急疏散练习在幼儿园安全教育中具有一定的作用价值，值得幼儿教师进行深入的探究，制定有效的应急疏散计划。

一、应急疏散练习可以强化幼儿的安全意识

幼儿生活在物质生活水平较高的时代，从出生开始集万千宠爱于一身，不少家长都存在溺爱孩子的习惯，在生活中给予孩子无微不至的照顾，使得生活在温室中的幼儿不具备足够的安全意识，需要幼儿教师进行积极的引导。应急疏散练习的开展，会为幼儿创设真实的情景，将幼儿迅速带入到紧张的氛围中，引导幼儿在模拟的逃生路线中积累经验^【1】。

例如，在演练活动开始前，幼儿教师会提前制定演练计划，然后进行现场的布置，为幼儿营造真实的场景，在提前告知幼儿疏散路线及应急演练注意事项的前提下，进行活动的开展，既能确保应急疏散练习的有序进行，又可以强化幼儿的安全意识。

二、应急疏散练习可以培养幼儿的秩序意识

在幼儿园开展应急疏散练习时，需要根据幼儿园的实际情况，因地制宜，结合参与应急疏散练习的师生人数，进行详细的规划。通常情况下会以班级为单位，由幼儿教师带领幼儿熟悉流程和计划，为了确保幼儿的高度配合，教师会在应急练习活动开展前做好幼儿的心理建设，对幼儿进行适当的心理疏导，进一步培养幼儿的秩序意识^【2】。

例如，在“火灾逃生”的应急疏散演练中，会分成二次练习，第一次练习主要是在接收到演练信号后，教师带领班级中的幼儿迅速集合在演练地点，并在这个过程中梯形幼儿遵循约定规定，要有秩序参与练习活动，避免在练习过程中因缺乏良好的秩序造成现场混乱，为应急疏散演练留下安全隐患。第二次是在听到练习开始指示后，按照计划路线开始实际的演习，直至完成全部的应急练习活动。经过两次练习活动的开展，会为幼儿建立秩序的初步认知，使幼儿意识到无论到任何场所，发生危险逃生时都要遵守秩序，避免相互推搡，引起不必要的人员伤亡。

三、应急疏散练习可以帮助幼儿总结逃生经验

幼儿园安全教育需要将理论知识与实践活动相结合，这样才能加深幼儿的印象，深化幼儿对安全知识的掌握，增强幼儿的安全防范意识。考虑到幼儿的记忆能力薄弱，在应急疏散练习结束后，为了提高幼儿对逃生的记忆，使幼儿可以将这次练习转化自身的逃生经验，教师可以开展“应急练习经验分享”交流会，鼓励幼儿大胆发言，共同总结逃生经验，从而更好的达到学以致用的教育目的^【3】。

例如，在开展“地震应急练习”活动后，回到班级后，教师可以引导幼儿绘制逃生路线，将逃生路线示意图绘画出来，起到复习和巩固的作用。然后提出问题，帮助幼儿回忆当地震发生时，该采取怎样的方法更好的保护自己，使幼儿能够积累更多的安全常识，这样能够更好的发挥幼儿园应急疏散练习的作用，展现幼儿安全教育的实效性。

四、应急疏散练习可以提高幼儿的逃生能力

在幼儿教育中，需要教师结合应急疏散练习活动开展的实际情况，观察幼儿在练习中的实际表现，考虑到幼儿的个体差异，教师要详细记录每个幼儿的逃生表现，针对逃生能力欠缺的幼儿，教师要制定有针对性的措施，帮助幼儿进行强化，从而确保每个幼儿都能掌握完善安全防范常识，当危险发生时，能够依靠逃生技巧，保护好自身的生命安全。在这个巩固和积累的过程中，幼儿的逃生能力自然会有所提升，从而彰显应急疏散练习在幼儿园安全教育活动中的价值。

结语

综上所述，在幼儿园安全教育过程中，园领导要进行密切的监督和严格的要求，避免制定的应急疏散练习活动形式化发展，叮嘱幼儿教师立足于幼儿的安全成长，结合实际的情况，制定有效的应急疏散练习计划，确保幼儿积极参与。并在参与过程中发挥自身的主观能动性，掌握熟练的逃生技巧和自救技能，形成良好的自我保护能力，这不仅是幼儿园安全教育的初衷，也是提高幼儿生存能力的根本。

参考文献：

[1]程沙颖. 幼儿园安全教育现状及改进对策研究[D].华中师范大学,2019.

[2]周洁. 应急疏散练习在幼儿园安全教育中的价值分析[J]. 才智,2020(10):158.

[3]李雪梅. 幼儿园环境安全管理的评价研究[D].中南财经政法大学,2019.