新课标下小学语文教学中学生创新能力的培养

新课标下小学语文教学中学生创新能力的培养

张霞

许昌市建安区将官池镇梨园小学

摘要：小学语文学科教学是学生思维能力语言表达能力培养的基础课程。小学阶段是学生创新思维已经想象能力提升的重要时期。在小学语文学科教学过程中，教师需要联系学生的认知特征和心理特点，采取丰富多样的教学方式，为学生营造创新型学习氛围。优化小学语文教学过程，培养学生语文学习积极性和自主性，引导学生在自主学习过程中，积极探索敢于创新。

关键词：小学语文创新能力综合。发展

对于每一个学生来说创造能力、创新精神和实践能力是生活学习的必备能力。小学语文学科中有着个性化特征，其中蕴涵着丰富的思想情感，可以激发学生积极联想=敢于创新。在小学语文学科教学过程中，实施创新教学，可以有效培养学生的创新意识，提高学生创新能力，使学生学会发现问题、分析问题，最终掌握解决问题的能力。

一、积极转变教学观念，营造创新教学氛围

在新的课程改革要求下语文课堂要一学生为主体，教师在教学过程中，要对学生进行有效的引导，充分发挥自己的引导作用。因此，教师在实际教学过程中，需要选择合适教学方法和手段，有目的性有意识性的培养学生的创新意识，使学生在语文学习过程中获得良好学习体验。因此，教师在教学过程中，不仅需要开阔视野，积累丰富知识，还需要拥有活跃的思维。在实际教学过程中，有效地运用先进教育方式，让整个课堂充满创新元素，使整个教学变得更加灵活多样。突破单一化的教学现状，将学习主动权交还给学生，为学生营造出轻松快乐和谐的语文课堂氛围，培养学生学习自主性。并且在教学过程中，以学生的创新意识和实践能力培养为教育目标。教师在教学过程中可以结合学生的好奇心较强拥有较强的表现力和好动的心理特点。在教学过程中合理运用多媒体设施，将声音、视频、动态画教学内容相互结合，以达到刺激学生，听觉、视觉、触觉等感官系统的目的，引导学生在积极思考与分析的过程中，解决各类问题掌握教学中的重难点知识内容。

二、培养学生语文学习兴趣，树立学生创新意识

在小学阶段的语文学科教学过程中，教师首先要做的就是培养学生的语文学习兴趣。当学生拥有了浓厚学习兴趣之后，再引导学生掌握相应的学习方法，既是较为科学合理的教学过程。因此，教师在实际教学过程中，要注重学生语文学习兴趣的培养，让学生以积极的热情参与语文学习，并在学习过程中积极思考，这也是构建高效语文课程的基础和前提。教学中教师需要为学生创设教学悬，这是小学语文学科教学中非常有效的方法之一。

三、引导学生大胆质疑，培养学生创新思维能力

产生疑问是学生进行创新的基础学生的创新意识，培养也来源于求知。小学语文教学中，学生是课堂主体，同时也是创新意识培养的主体。教师在教学过程中需要为学生创造出可以质疑的环境氛围，引导学生积极探讨引导学生独立思考，大胆质疑，让学生学会对同一事物同一问题从不同的视角进行分析和探讨。学生在探讨过程中，对知识有更深刻的印象，从而激发学生学习动机。教师在教学过程中，要为学生营造出和谐民主平等的师生关系，不仅要让学生敢于质疑，还要让学生敢于提问，掌握提问的方法。教师对于提出好问题的学生进行积极的表扬，对于没有掌握提问技巧的学生教师要加以鼓励和引导。例如，学生在学习《乌鸦喝水》时，有学生就提出了：乌鸦为什么不去河里直接喝水，要费那么大的力气，将石子放到瓶子当中？当学生提出这些问题时，教师并没有批评学生，也没有阻止学生提出这样的问题。而是让学生大胆想象，并引导学生进行探讨，鼓励学生积极质疑，让学生敢于对教材当中的内容，以及教师所提出的观点进行质疑。学生通过不断地提出问题积极探讨，从而形成创新意识，学生也会积极自主的进行思考分析解决问题。在此过程中学生的发散思维能力以及创造性思维能力得到有效的提高。

四、运用趣味性教学方法，培养学生创新意识

对于小学阶段的学生来说，游戏是他们日常生活和学习中最为常见的活动形式，游戏对于学生中有着较大的吸引力，而学生正处于好奇心较强的阶段。学生在学习中注意力难以长时间集中，贪玩好动。教师可以为学生设置知识性和趣味性，灵活且趣味性的游戏形式，将课外活动与课堂教学有效结合，让学生能体会到语文教学充满了生机。在语文学习过程中，可以感受到欢乐方式，不仅可以让语文学科教学变得更多样性，还可以培养学生丰富想象力和创造能力。教师在教学过程中，可以联系学生的兴趣爱好，结合教材内容，使学生之间相互探讨，并且在适当的时候组织学生进行动手操作。通过多样化趣味性的教学方式，让学生对语文学科产生浓厚兴趣，如此学生不仅可以认真学习教材内容，还会对所学内容有更深刻的认识，并产生独特见解，从而提升课堂教学质量。

五、培养学生合作意识

随着当前信息技术的不断进步与发展信息技术与语文教学的有效融合推动的语文学科教学的发展。教师在课堂教学过程中，不能只是进行简单的知识传，授需要对整个课堂进行精心设计，并通过每一个教学环节培养学生的合作意识。首先，教师需要进行教学设计设置问题，引导学生进行小组合作探讨，共同解决学习。学生参与小组合作学习过程中，每个学生都发挥不同的作用，学生有着不同的学习任务，学生在解决问题时，不断地展现自己的优势。当然在小组合作学习过程中，教师小组之间产生良性的竞争，让学生为了自己小组的荣誉而积极参与。因此在实际教学过程中，教师要合理的利用多媒体设施进行教学，引导学生进行小组合作学习提高学生学习效率，获得良好教学成效。

结语：总而言之，在小学语文学科教学中，培养学生创新能力是教学的首要目标。因此，小学语文教师需要以学生的智力，学生的能力发展为出发点，以新的教育理念，组织高校语文教学活动。发挥语文学科教学优势，运用多样化灵活性的教学活动，培养学生创新意识和能力，促进学生综合发展。

参考文献：

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[2]夏立志. 浅析小学语文教学创新精神和创新能力的培养[J]. 教育现代化(电子版), 2016, 000(020):0192-0192.

[3]董现升. 新课标下小学语文教学中培养学生自学能力的策略[C]// 2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（二）. 2019.