论初中音乐综合实践课的实践策略

论初中音乐综合实践课的实践策略

郭淑文

湖南省隆回县第九中学

摘要：学生综合素质实践教育活动实验课课程旨在通过让广大学生把书本知识直接转化而成为内在综合素质，它可以是语、数、外、音乐等多门课程的一个综合。认真学习开展好这门特色课程，不仅能有效提高广大学生的理论实践操作能力、社会活动交际应用能力、自主学习自强管理能力及自主创新能力，还能使广大学生在丰富多彩的教学活动中也能获得更多理性化的知识。课堂教学设计在浓厚的实践创新教育环境与学习氛围中，才能真正实现激发学生对某个领域实践教学活动的强烈好奇心和学习主动性，确保实践活动工作能健康、科学、高效的组织开展。教学内容需要让全体学生能够感到新鲜、宽松、自主，并自由选择合适的教学主题。本文主要围绕初中音乐综合实践活动课教学具体的实施策略展开分析。

关键词：初中音乐；综合实践；措施

一、创设音乐教学情境

音乐综合实践课堂的主要教学过程就是通过开展多种音乐活动，提高学生学习兴趣。因此，教师可以通过在教学活动中创设音乐教学的情景来进行音乐教学，更具体化的音乐情景可以让学生主动体会音乐含义，培养初中生的音乐水平与审美意识，提高初中生的生活实践能力。创设教学情景是一种应用程度频繁且应用有效的一种良好的教学方法，通过创设有趣的情境可以加深初中生对音乐知识的记忆程度。而教师可以给学生创设生活化的教学情景，初中音乐教师主动将生活与课堂相互结合，依据初中生真实的生活体验来创设教学情境，从而让学生体会到音乐与生活的联系。比如教师在讲解的《唱脸谱》内容时，因为大多数同学未听说过或者仔细观察过脸谱，因此也就无法体会音乐中对于脸谱的描写，也无法加强学生对中国国粹的理解。因此，教师就可以通过多媒体技术来向学生展示不同样式脸谱图片或视频，并要求初中生仔细观察脸谱形状、色彩及其不同的人物形象，并将初中生的生活感知与歌曲作品相互结合，再通过让学生独立临摹画脸谱，来加强学生对音乐作品的感官体验，大大提升学生对音乐艺术的审美意识与热爱，提高初中音乐课堂的教学效率。加强学生的实践能力。

二、组织学生进行生活化的实践练习
  传统的音乐综合实践课堂练习的主要方式是复习演唱音乐，初中音乐教师通常只看重初中生演唱的音乐感与准确度，但是却忽视了初中生对音乐作品的理解程度与表现能力，因此学生不能很好的进行实践。因此在在过去的音乐课后练习中，大多数初中生都是抱以敷衍的态度，即使存在少数的学生认真学习并联系音乐歌曲，也不能把理论知识与歌曲进行有效的结合，这与新课标改革标准存在较大的差距。因此初中音乐教师可以将生活化教学方法与课后联系相互结合，通过组织生活化的练习来提高学生的音乐水平。例如教师在讲解音乐作品内容时就可以给学生设计生活化的课后练习作业：让学生按照6人的小组来编排一次音乐的表演，拥有舞蹈基础的初中生可以负责舞蹈部分的设计，拥有乐器特长的学生可以配合舞蹈来使用不同的乐器进行配乐，通过小组的合作让每一个学生都可以充分展现自己，再由其他小组作为评委进行打分与评价，并评选出最佳表演小组，以此来提高初中音乐课堂的教学效率。

三、充分利用信息技术
  在初中音乐综合实践课堂教学中充分信息技术不仅可以让学生们对知识有更加深入的了解，还能让学生们直观的看见每首歌曲所要表达的意思，培养学生的音乐素养，提高学生的实践能力。因此教师在教学的时候可以利用信息技术将歌曲描述的内容配备相关的视频，提高学生们对音乐的了解。教师们在日常教学中，应当积极寻找一些与所学音乐相关的生活中的场景，以此制作合适的短视频，以此将书本上的音乐歌曲转变为生活中的学生们熟悉的场景，促进学生们更加熟练的掌握此歌曲，以此提高学生们的唱歌技能。教师们在开展教学的时候不能只把考试作为教学的最终目的，应当全方位提高学生们的学习能力，为学生们未来的发展提供更多的帮助。所以初中教师在组织音乐教学中应重点引导学生利用自己自身的生活经验去体会音乐，把抽象难懂的音乐基础知识赋予趣味性与意境，以便学生更好的加入到初中音乐课堂学习中，提高学生的音乐鉴赏能力。因此初中音乐教师在进行教学时就可以首先使用多媒体来让学生们仔细观看让激情的舞蹈与音乐，再让学生分享自己对歌曲的感受。教师再引导学生回想中国与之相似的歌曲，并依据自身的兴趣来改编舞蹈，如此不但可以加强学生对音乐知识的掌握程度，还可以提高音乐课堂的教学效率。

结束语

总之，初中音乐综合实践理论教育教学课程体系建设必须是整体性、实践性、开放性、生成性和教学自主性的有机结合。只要我们认真学习，理性对待，合理安排，精心组织，及时总结，既能丰富学生的知识，又能提高他们的能力，一定会取得意想不到的效果。

参考文献

[1]苏紫红.音乐教学中研究性学习的初步研究[D].福州:福建师范大学,2003年.

[2]王丽娜.新课程理念下中小学音乐教学设计研究[D].吉林:东北师范大学,2008年.

[3]辛欣.高中音乐教学中的教学目标设计研究[D].吉林:东北师范大学,2013年.