中学阶段连环画教学方法的研究

中学阶段连环画教学方法的研究

李双江

四川省 南充市第六中学校 637000

摘要：连环画无论对于小学生还是中学生来说，都有相当大的吸引力，当前在中学阶段开设连环画的课程，首先以兴趣来带动学生学习的积极性，许多中学生对开设连环画课程非常感兴趣，就使连环画课程的教育有了先利的条件，创作连环画可以提升学生的视觉感受，同时还能加强学生的交流能力，对学生的美术素养以及对语言文字的理解都有了大幅度的提高，本文对连环画的教学方法展开讨论，对中学的连环画教学质量进一步提高提供帮助。

关键词：连环画；中学；教学方法

引言：

在美术课程标准要求中，加强学生在视觉方面的感受能力，使学生能够利用文字或语言的形式来表达自己的感受，从而形成学生的审美观，提高学生的审美能力。连环画从小陪伴学生的成长，它有众多的题材，而且内容也多样，在连环画内容上，大多是通过漫画的形式来述说一个故事，在审美以及表达方式上更加适合学生，连环画创作能够使学生更加能够了解自我，并且能够发挥个人的想象力，从而使学生的综合素质进一步提高。

一、提高学生的视觉感受能力

连环画的人物来源于生活中的普通人，但是他们都经过了理想化的处理，作者在连环画当中，要对复杂的人物进行简单化以及理想化处理，这样才能符合学生的思维处理习惯，除了将人物简单化和理想化之后，还要通过夸张以及变形的手法来表现独特的构思，将日常元素以及具有时代特点的元素融进连环画当中去，这样才能塑造出即简约又有美感的人物形象。^[1]这些对培养学生的视觉感受能力有非常大的帮助，另外，连环画的画面效果同样也能培养学生的视觉感受能力，在连环画当中，对于文字的处理有一些特点，首先文字简练，这在一定程度上使画面的效果更为突出，减少文字在连环画中所占的比例，可以使画面更能够吸引人，其次，连环画的文字部分，都是以对话的形式出现在连环画当中的，有些对白只有一个字或一个符号，但也能起到表达的效果。突出画面效果除了少字之外，还可以用多幅画面表现一个动作的瞬间，从而强调画面感，在给读者带来视觉冲突的同时，还能有所回味，增加更多的想象空间。人们所需要的信息，大多数是通过视觉所获取的，连环画能够从视觉上打破读者的文字阅读的习惯，从而获得更多的愉悦感。高中人美版必修《美术鉴赏》第3课《如何实现客观世界——走进具象艺术》谈到具像艺术的特点，其中就特别提到情节性和叙事性。

二、实践中提高绘画能力

连环画创作对于中学生来说有着非常大的诱惑力，因为学生对连环画有着浓厚的兴趣，这样就能够最大限度地激发学生的创作热情，同时激励着学生去实践，使连环画的创作能力有更进一步的提高。在学生对连环画实践创作的过程当中要注意以下几点：首先要开发学生的想象力；其次是利用专业知识丰富创作的画面；第三用多媒体来辅助创作。对于中学生来说，思维的特点是活跃、空间思维能力强，无论是从最初的构思到人物以及道具的设计，都需要学生有着丰富的空间想象力，只有超强的空间想象力才能使绘画创作进行下去，想象力是连环画创作的源泉，努力提高空间想象力，才能提高绘画的水平。在进行绘画的时候，学生会接触到了各种画具，同时也了解人体的结构，还有线条等等，这些都需要相关的专业知识加以充实，只有了解了这些基础知识点，才能在绘画中体现出这些元素，同时在绘画的过程当中，还能够使学生更多地了解工具材的使用的技法，理论知识的应用等，都能够提高学生绘画的水平。^[2]当前随着科技不断发展，多媒体已经被应用到社会的各个领域当中，同样也被学校所应用到教学中，从而提高了教学的水平以及教育的质量，对于中学生的连环画教学来说，应用多媒体软件进行教学，同样也能够提高学生的绘画能力以及绘画的水平，许多电脑绘画软件支持连环画的创作，利用鼠标在电脑上进行描绘以及修改人物的线条，对人物进行造型构思，着色等，还可以进行图层填色渲染，更为方便的是，可以将一张照片在软件上进行漫画描绘，从而达到更为真实的连环画效果。采用多媒体进行连环画创作，对于传统的连环画创作而言，它有着无法比拟的优点，首先它方便，学生在进行实践创作时，只需要一台笔记本就可以去自然界进行创作，而无需要携带更多的画架和画笔，另外它的创作更有独特性，能够利用多媒体的素材使学生展开更多的想象力，第三，丰富的效果，利用多媒体进行创作，无论是画面线条效果还有色彩效果都会很丰富。中学生利用多媒体进行绘画创作，不但跟上时代的发展，还能够大大提高学生的绘画水平。

三、结束语

连环画从小就陪伴学生成长，学生对连环画的创作占有着先天兴趣的优势，所以在连环画的创作上，只要正确引导，能够使学生的连环画创作更居有创造性，另外，在对中学生进行连环画创作教育时，可以从学生的视觉感受能力去入手，同时要在实践当中去培养学生的创作能力，开发更多的空间想象力，提高专业知识，将专业知识的元素融进连环画当中去，利用编剧来提高学生的语言文字的处理能力，采用多媒体的形式让连环画创作更进一步，即符合时代发展的需要，也能大大提高学生的连环画创作能力。

参考文献：

[1]刘小秋. 数码连环画主题在初中美术教学中的实践研究.

[2]俞建刚. 重温过去的欢乐,体验生活的情趣——初中连环画教学实践[J]. 文教资料, 2012, 000(030):89-90