“疫”样教学，“童”样精彩：云端授课助力小学美术教学漫谈

“疫”样教学，“童”样精彩：云端授课助力小学美术教学漫谈

陈燕秋

成都大学附属小学 四川成都 610106

摘 要：随着教育行业的不断发展以及人们观念的逐步提升，对学生综合素质的培养成为了教育中的又一重要发展方向。而小学美术在这一方面有极为显著的效果。因此，在这一特殊的时期抓住云端授课这一特殊的授课形式，保障小学美术教学的顺利进行对小学美术的发展以及学生自身的未来发展至关重要。而本文将从云端授课的现状以及助力小学美术发展的具体 措施这两个角度浅谈自身对于云端授课如何助力小学美术教学的思考。

关键词：云端授课；疫情；小学美术

突如其来的疫情对教育行业造成了严重冲击。受其影响，在刚结束的春季学期，前两个月各地学校无法进行正常授课活动，不得不采取线上方式进行授课。在线授课有效解决了学校疫情期间教学难题，且在持续提升学生对于美的认知与理解，提升学生实际动手能力与思维能力等方面具有显著效果，但同时在线授课也带来了诸多问题。因此，在这一特殊的时期根据实际情况调整自身的授课方式与能力水平，提升授课质量与效率，进而保障教学的顺利进行，成为教师需要解决的核心问题。

一．小学美术云端授课的概描

（一）何谓云端授课？

云端授课即是通过互联网以及手机、电脑等技术手段，将课程由原线下授课形式转变为线上授课形式。这一技术立足于网络信号全覆盖以及手机、电脑等硬件设施普及基础之上，打破了空间与时间的束缚。该授课形式下，教师与学生不再局限在固定的教室之中，双方可以随时随地进行授课，因而从根本上转变了传统的授课形式，使得授课内容与方式更加多样，同时大幅增加了课程对意外状况的抵御能力。小学美术云端授课则是对云端授课形式的学科化实践。

（二）小学美术云端授课的价值

1.回应新冠疫情的客观需要

疫情初期，各个学校都采取暂缓开学的措施。但学生的时间是宝贵的，学生的成长是不能暂停的，不能因为疫情耽误学生的成长。由此，在线教学模式全面启动。这种模式打破了时间与空间上的束缚，教师与学生相距甚远也可以通过互联网以及手机、电脑等设备进行线上授课和实时沟通。就小学美术学科而言，推行云端授课一方面能够保障学生在疫情期间的美术学业进度以及多学科统筹推进的需要。另一方面，疫情期间学生会连续数月呆在家中，没有同学一起玩耍，家长也无法一直陪伴在侧，而小学生又正是活泼好动的年纪，长期呆在家中难免会出现无聊、焦虑等不良情绪。通过推行小学美术云端授课，可以帮助学生在美术创作中缓解心中的不良情绪，保障学生的身心健康。

2．顺应技术发展的必然结果

云端授课使得教学不必再局限与学校与教室之中，即便是在疫情中也能保证课程的顺利进行，最大限度保障了学生学习进程和成长节奏。这种重大突发公共事件极难预测，无法确定下一次类似事件会否到来，何时到来？但我们却可以做好应对的准备，云端授课便为未来应对类似危机提供了良好的教育教学应对及解决之法。

除此之外，云端授课借助互联网以及电脑、手机等先进的硬件设施进行授课，其中丰富多彩的各式软件以及网络支撑为小学美术授课形式的多样性提供了良好基础，极大地丰富了授课形式，有助于教师探索新时代符合教学需求的新型授课方式。^[1]例如：教师可以通过视频或是自己制作Flash动画辅助授课，这不但可以将美术中的知识变得更加直观易懂，加深学生对于美的认知与理解，同时又能够有效地吸引学生的注意力，培养学生对美术的兴趣。教师也可以充分深化自己对“互联网+”授课的理解，在恢复线下授课时，也可延续在线要素，变革美术学科教学形式。

二、小学美术云端授课的问题及归因

（一）教师云端授课技能有所欠缺

疫情期间，小学美术学科所采取的云端授课极大地颠覆了以往的线下授课方式，授课理念与授课方法都有显著变化，这向教师提出了全新要求。许多教师对互联网相关技能的掌握仅限于能够制作并播放课件这一技能。在云端授课过程中，教师需要熟练运用电脑或手机操作云端授课所需要的各种视频会议软件，需要懂得如何直播以及如何处理直播过程中可能会出现的意外状况等等，这些问题在以往线下授课中是不需要考虑的，由此，部分老师无法适应云端授课新需求所带来的挑战，进而影响了云端美术教学的授课质量。例如：老师们都是初次使用腾讯会议这样的APP，总是免不了出现各种各样的问题，如何开启会议？如何控制屏幕？如何使用禁言？甚至一些教师在实际授课途中由于不懂得操作而出现软件界面上显示不出画面或是没有声音的情况，或者在授课过程中也存在因教师错误操作而出现关闭直播或是意外打开非法网页的情况，极大地影响了课程的进度与效果。

（二）云端授课组织监管经验略显不足

小学生由于年纪尚小、心智发育尚未完善，因此普遍有较强的玩耍心并缺乏足够的自制力，无法进行有效地自我约束。因此，及时监管对于小学教育极为重要。

^[2]在以往的线下课堂中，教师与学生处于同一间教室之中，教师在授课的过程中能够时刻关注到学生上课时的状态，对于不再状态的学生能够及时纠正其行为，调整学生状态，但在云端教学中，教师与学生相隔甚远，视频中的教导与规劝缺乏足够的威慑力与强有力的监管，无法引起学生足够重视。同时，由于教师自身能力、授课软件以及电脑、手机等设备屏幕限制，许多教师无法保证能够时刻关注到每一位学生状态，进一步致使监管力度、效果有限，进而制约了线上授课的顺利推进，影响授课质量与效率。据统计，疫情来临之前，本校使用云端讲授小学美术课程的老师人数为零，这给开展云端授课带来了重大的基础薄弱性。

三、以云端授课助力小学美术教学的改进措施

（一）通过多种渠道，提升教师专业技能

提升教师在云端授课方面的专业技能，保障云端授课的顺利进行与授课质量，是小学美术云端授课必须解决的关键问题，这需要各方合力。首先，学校方面需要精心考察与筛选市面上众多的视频会议软件，如腾讯会议、钉钉会议等。其次，校方针对所选软件开展相应培训，提升教师云端授课的专业技能，改变教师的传统授课思路与授课方式，使之更符合云端授课的教学需求。例如“小学美术课程第一课”、“小学美术课程教学手法”、“小学美术课程如何运用网络资源”等类似课程，让云端作用发挥的更加深入。最后，教师自身也要清晰地认识到自身问题与不足，以及云端授课对于小学美术发展以及学生教育的重要性，^[3]主动地通过参与相关培训课程、寻找相关教学视频等方式进行学习，弥补自身不足。

（二）加强家校沟通与合作，构建完善的监督体系

及时有效的监督有利于提升小学美术云端授课质量与效率，但在疫情期间，及时有效的监督体系需要教师与家长共同构建。^[4]首先，可以以班级为单位建立“小学美术课程交流群”，加强与家长之间的沟通交流，向家长详细阐述小学美术教育对于学生各项能力培养，展示小学生的美术作品和绘画过程，转变家长对小学美术的不当态度，引起家长重视，在学生进行美术云端授课的时候邀请家长陪同，以便及时纠正学生在上课期间的小动作或是走神等行为。教师在授课过程中也要提高精神，时刻关注学生学习状态，及时给予劝解与提醒。同时，小学美术绘画也可以邀请家长参与，设置一些亲子共同完成的美术作品，从而增强家长的参与度。

（三）充分利用云端授课优势，提高授课效率

云端授课有着巨大的授课优势。首先，云端授课能够对课程进行记录与保存，学生可以及时翻阅该课程进行再学习，有利于加深学生对所学知识的理解。因此，小学美术老师可以将学生平时绘画的一些作品放置于某个云端平台，从而在观摩中互相学习、互相成长，只有有了发现“美”的机会才能真正的提升审美能力。其次，教师可以通过网络及时查找自己所需要的素材，并对其加以讲解，开阔学生眼界，增加学生对美的认知。例如：已有技术人员依靠互联网技术将原本静态的《清明上河图》制作成动态的精美视频，视频中的人物行为动作是在原画内容、当时社会背景的基础上，通过一个假设性故事串联起来，河中飘荡的船只、街道上来往的行人、以及市井的叫卖场景等等，再现了当时汴京中的市井繁华以及人们生活的景象。《清明上河图》本身便是一幅著名的画作，其动态化展示能有效地激发学生的兴趣，活跃课堂氛围。可以丰富教师的讲解手段与内容，将当时的历史与画卷讲解融为一体，学生可以清晰地了解到画卷中每个人物的行为以及行为目的，真切感受当时的人生百态，深切感悟到中国绘画艺术的壮丽与秀美。

四、结语

小学美术云端授课的推行保障了疫情期间，小学美术的授课进度以及多学科的统筹发展，为疫情期间的教育行业做出了不可磨灭的巨大贡献。虽说现阶段其尚存在一些问题，但随着技术的不断进步以及教师自身水平的提升，小学美术云端授课必然会逐步完善，时刻保障学生的学业进程，向学生提供更好的教学环境。

参考文献：

[1]汪桂琼，鄢春苗，胡进雨，陈元辉，苟熙.抗疫期中小学教师在线教学现状、问题及对策[J].教育科学论坛，2020(17):3-7.

[2]陶梦云.疫情背景下中小学在线教育中的问题探析[J].教育科学论坛，2020(14):39-41.

[3]葛福鸿，张丽萍.教育信息化2.0背景下混合式教学实证研究——基于UMU互动学习平台的教学实践[J].教学与管理，2019(24):31-33.

[4]管玲.基于交互电子白板的小学英语教学初探[J].中小学信息技术教育，2008(02):66-67.

作者简介：陈燕秋，（1990.07—），女，四川达州人，本科，成都大学附属小学学生发展中心干事、成都大学外聘教师，中小学二级教师，主要从事教育基本理论、小学美术教育教学研究。

课题项目：成都市2020年教育科学规划“新冠肺炎疫情与成都教育应对”专项课题“疫情背景下小学教师云端教学反思能力的校本研究”（编号YQZX603）的研究。

作者简介：陈燕秋，（1990.07—），女，四川达州人，本科，成都大学附属小学学生发展中心干事、成都大学外聘教师，中小学二级教师，主要从事教育基本理论、小学美术教育教学研究。

课题项目：成都市2020年教育科学规划“新冠肺炎疫情与成都教育应对”专项课题“疫情背景下小学教师云端教学反思能力的校本研究”（编号YQZX603）的研究。