利用绘本阅读培养幼儿良好习惯

利用绘本阅读培养幼儿良好习惯

马小慧

颍东区老庙镇老庙幼儿园，安徽阜阳，236000

摘要:绘本是幼儿教师打开与学生沟通的一把钥匙，而优秀的绘本阅读教学则是将幼儿教育中文化意识、品格培养和语言能力的提高融为一体的过程。素质教育背景下，教师应根据幼儿整体特点，因人而异、因群而异找到一系列适合幼儿年龄特点、影响其行为的经典绘本，形成幼儿园的园本课程教材，促进幼儿良好习惯的养成。

关键词:幼儿教育;绘本阅读;习惯养成

当前教育改革不断深入推行，幼儿教育作为基础教育的重要阶段，越来越受到社会各界重视。教师在教学中提高幼儿对外界的认知能力，除了日常一日活动中的相处，还需要坚持以绘本为主的早期阅读来丰富幼儿的视觉讯息，使幼儿从中获得文学情感方面的体验，使幼儿从绘本阅读中养成良好的行为习惯，进而获得受益一生的影响。

一、认真阅读，培养幼儿良好的饮食习惯

在幼儿教育中，幼儿合理的饮食结构和良好的饮食习惯是保证其身体健康成长的基本条件。适用于幼儿园阅读的绘本具有图文并茂、内容简单、色彩丰富等特征。在培养幼儿良好行为习惯过程中，教师可以借助绘本内容，指导幼儿仔细的观察，指导幼儿在阅读绘本过程中可以形成良好的饮食行为习惯^[1]。

比如，在《肚子里有个火车站》绘本中，作者以一种极具创意的想法，将每个人身体中复杂的消化系统以生动有趣的火车站和小精灵的形式，来让小读者通过细心观察，展开想象，知道图也会说话，并初步了解自己的消化系统。还可以通过小精灵在一场战役中的表现来学会挑选正确的食物以及用正确的进食速度，最终让小朋友们学会健康饮食，培养良好的饮食习惯。这种教育方法比起老师和家长的“斥责式”进食，更符合幼儿的心理发展程度，让幼儿在不知不觉中养成良好的、健康的饮食习惯。

二、角色扮演，培养幼儿正确的卫生习惯

著名的教育家先生陈鹤琴说:“人类的十种行为中有八种是习惯，而这些习惯大多数是在儿童时期养成的”。幼儿良好卫生习惯的养成作为行为习惯培养的重要组成部分，让幼儿拥有卫生健康意识，掌握一些关于卫生健康的小常识，形成讲卫生的好习惯，并且将这些卫生习惯落实到日常的衣、食、住、行等各个方面之中，有利于幼儿综合素质的提升。

比如，教师可以借助《我爱洗澡》、《蛀虫日记》、《根本就不脏嘛》等绘本中生动可爱的主人公，亲切幽默的小情节借助多媒体技术来开展故事教学。同时，还可以引导幼儿大胆想象，做孩子们的合作者，和他们一起设计游戏情境，分配角色，创编动作^[2]。孩子们积极动脑，寻找道具，并鼓励幼儿借助自己的肢体语言、表情语言、运用头饰等创设模拟故事环境，并鼓励他们互相交流，用自己的语言讲故事，使幼儿更快进入角色，丰富孩子们的阅读认知与兴趣。让幼儿喜欢听、愿意说、认真看、画得好、演的像，帮助幼儿塑造健康的生活观念和正确的卫生习惯。

三、发挥想象，培养幼儿的思考和创造习惯

随着小朋友们年龄的增长，他们的创造能力和求新求异能力也在快速地提高，对科学知识的兴趣和渴求也日渐强烈。幼儿园教育应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

如在《小蝌蚪找妈妈》绘本阅读中，教师可以先帮助幼儿深刻理解故事情节和所演的角色，然后，为了使阅读更好地成为培养幼儿创新能力的有效途径，教师可以让幼儿把原有的情节进行延伸：“想一想小蝌蚪找到妈妈后会做什么?他们之间还会发生什么有趣的事情呢”孩子们兴趣盎然地创造了新的情节:青蛙妈妈带着孩子跳到农民伯伯的菜田里找害虫吃，边找边说:“呱呱呱，孩子们，吃这个，消灭它。他们还想象:“天黑了，我们回家吧，青蛙爸爸在家可能等急了。^[3]”孩子们是千差万别的，创编的故事也各不相同，一个个有趣的故事展示了一个个孩子丰富的内心世界，也展示了他们不同的创造能力。

四、讨论和倾诉，培养幼儿的语言交际能力

那些语言幽默风趣和情节跌宕起伏的童话故事，是对幼儿进行语言培养有效素材，为此，作为幼儿教师可以将一些内容加以重组和创新，为幼儿营造了宽广、内涵和富有情趣的语言材料，促使学生在特定的语言氛围中认识生活、体验生活、思考生活，解决生活，并且运用语言再现生活，由此一来，不仅增强了童话故事的新颖性而且克服一般素材单调乏味，赋予教材立体感和形象化，进一步丰富幼儿语言学习内容和效果。

比如，在帮助幼儿融入幼儿园生活、认识新同伴时，教师可以利用绘本《猜猜我有多爱你》将“爱“转换为直观的画面，并用具体的语句进行描写。在小兔子和兔妈妈的对话中，小兔子用自己所能想到的一切方式表达对兔妈妈的爱。尤其在最后一段对话中，小兔子对兔妈妈说，“我爱你一直到月亮那里”^[4]。兔妈妈用“我爱你一直到月亮那里，再回到你身边”这种更加深沉的爱结束了整个故事。结合绘本中的画面和教师朗读的文字，幼儿们对“爱”这个字会有更加深刻的理解。在今后的生活活动中，幼儿们也会模仿小兔子的用词来表达自己对别人的爱。

结束语

综上所述，在幼儿诸多基础习惯和能力的塑造中，幼儿的生活习惯和认知习惯培养是尤为重要的，这关系到幼儿的自理能力与今后的生活观念。幼儿园需要抓住绘本阅读这个机会，加大培养幼儿良好行为习惯的力度，帮助学生塑造良好的心理品格，让小学生走向更美好的未来。

参考文献

[1] 蒋光晓. 绘本阅读助力幼儿阅读习惯的养成[J]. 读与写，2021，18(2):270.

[2] 王红梅. 浅谈绘本教学中中班幼儿早期阅读兴趣和习惯的培养[J]. 意林·儿童绘本，2021(3):13-14.

[3] 苏洁. 试析如何巧用绘本，促进小班幼儿阅读习惯的培养[J]. 文渊（中学版），2020(7):255.

[4] 张存桂. 探索借助绘本阅读养成幼儿良好阅读习惯的途径[J]. 华夏教师，2020(1):77-78.

作者信息:马小慧，女(1995.06.12—)，汉族，安徽阜阳人，本科生，教师