铜仁市红色文化资源融入地方高校思想政治教育研究

铜仁市红色文化资源融入地方高校思想政治教育研究

吴 丹

贵州健康职业学院 健康管理系 贵州 铜仁 554300

摘要：红色文化资源是大学生思想政治教育的优质资源。本文通过分析铜仁市红色文化资源的概况及其特点，论述铜仁市红色文化资源融入大学生思想政治教育的意义，最后提出地方高校利用铜仁市红色文化资源进行思想政治教育的途径。

关键词：地方高校；红色文化资源；思想政治教育

红色文化作为中国先进文化的重要组成部分，是中华民族精神的集中表现，它见证了“没有中国共产党就没有新中国、就没有社会主义”的历史，承载着坚定的理想信念、爱国主义和集体主义等丰富内容，其表现形式丰富多样，具有育人的功能。铜仁市作为黔东革命根据地，是革命英雄的汇集地，革命战士在长期的不懈斗争中给我们留下了宝贵的资源，将这些宝贵资源优势融入到当下的思想政治教育教学中，可以让思想政治教育工作更加扎实有效。

1. 铜仁市红色文化资源概况及其特点

铜仁市位于贵州省东北部，铜仁市辖2区8县，铜仁市的红色文化资源遍布各区县，主要集中在沿河、印江、德江、石阡等县。主要有各种革命建筑旧址、党政军群机构旧址、遗物以及革命烈士故居，均是铜仁市红色文化的历史见证和物态载体。如：湘鄂西中央分局枫香溪会议会址、 黔东特区革命委员会旧址、红二、红六军团司令部和石阡会议旧址、红六军团政治部旧址；甘溪红军烈士纪念碑、困牛山红军烈士纪念碑；周逸群烈士故居、旷继勋烈士故居。

这些宝贵的红色文化资源铭刻了中国共产党领导铜仁人民艰苦奋斗、勇于牺牲、敢于胜利的革命精神，是我国社会主义核心价值观内容、内涵生成的基础。它们承载着共产主义的崇高理想、革命必胜的坚定信念、不畏牺牲的英雄气概，有着丰厚的历史底蕴和丰富的人文价值，能为大学生思想政治教育提供“活”教材，让红色文化教育入脑、入心。

2. 铜仁市红色文化资源融入大学生思想政治教育的意义

铜仁市在革命时期，涌现出一批革命先驱，发生了许多可歌可泣的红色革命故事，遗留下多处珍贵的革命遗址，这些宝贵的历史文化遗产是高校落实立德树人根本任务的深厚力量。

（一）坚定学生的理想信念

红色文化作为高校思想政治教育的天然载体，蕴含着新民主主义时期形成的革命精神，如周逸群、旷继勋等革命先辈对崇高理想和革命事业孜孜不倦的追求，他们坚信只有中国共产党才能救中国，才能领到人民走向富裕。在这种信念的支持下，无数中华儿女不惜抛头颅、洒热血，前仆后继、艰苦奋斗，挽救民族于危亡中，展现了伟大的民族精神。把这些红色文化资源运用到高校思想政治教育中，有助于帮助大学生牢固树立坚定的共产主义信念，增强大学生的民族自尊心和责任感，让他们自觉把个人理想融入到国家的发展中去，努力学习，报效祖国。

2. 有助于学生树立正确的“三观”

随着经济全球化以及互联网的快速发展，西方一些不良思潮随之而来，使人们的思想观念发生了转变，社会中出现的拜金主义、享乐主义、集体主义观念淡薄等现象，严重影响了学生的世界观、人生观、价值观。而红色文化资源中蕴含着艰苦奋斗、团结协作、乐于助人等精神可以帮助大学生自觉树立起正确的“三观”，教会学生端正学习态度、诚信待人、乐于助人，养成良好的行为习惯，成为一个对社会、对国家有用的人才。

2. 有助于学生养成良好的道德品质

当前大学生整体道德品质较好，但也出现一些不符合社会要求的道德行为，比如在考试中出现舞弊等诚信问题，缺乏团队精神、缺乏感恩意识等现象，这些不良的思想严重影响了大学生优良品质的养成，因此，对大学生进行道德品质的培养极其重要。红色文化中承载着全心全意为人民服务、批评与自我批评、团结向上等革命精神和优良品德，这是对大学生进行品德教育的优质资源和精神动力，将其融入大学生思想政治教育中，可以帮助学生锤炼意志，养成良好的道德行为习惯，从而担当起历史赋予的重任。

三、铜仁市红色文化资源融入地方高校思想政治教育的途径

高校要积极挖掘铜仁市的红色文化资源，将铜仁市丰富的红色文化精神加以整合，并结合新时代大学生的特点，将铜仁市的红色文化资源融入学生的日常生活，引导学生传承红色基因，构筑新时代“红色精神家园”。

（一）加强文化建设，将地方红色文化融入校园文化建设

校园文化是高校发展的灵魂，更是高校思想政治教育的重要环节和有效载体，是引领大学生思想的重要阵地，校园红色文化建设对大学生的思想政治教育有潜移默化的作用。将红色文化要与校园文化建设有效地结合起来，在校园的布局上，可以将自然环境、人文环境和红色环境有机结合起来，在教室、学生宿舍、校园大道悬挂一些红色诗词和标语；制作代表红色文化标志的路牌；在校园石碑上镌刻革命故事、人物传奇；利用青年节、国庆节等节日开展丰富多彩、学生参与度高的红色文化主题活动等，使红色文化在大学校园中处处见、感、学，让大学生在潜移默化中受到熏陶和教育。

（二）创新课堂教学，将地方红色文化资源融入思政课堂

当前地方高校进行思想政治教育教育的主要方式还是在思政课堂，但是大学的思想政治课理论性太强，对于基础较为薄弱的高职学生来说还是有一定的难度，大部分学生为了应付考试而勉强学习，学生上课“抬头率”低。为了提高学生的“抬头率”，思政教师可以把地方的一些红色文化资源融进课堂，丰富思想政治教育的素材，创新思想政治教育的形式。比如，在学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”时，可以给学生讲本土红色故事、播放本土红色纪录片等，一些更贴近他们的家乡和生活的红色文化资源,可以使思想政治理论课避免空洞的说教,更具有感染力。

（三）发挥辅导员作用，将地方红色文化资源融入主题班会

辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，要“守好一段渠、种好责任田”，提升思想政治教育亲和力与针对性，满足学生成长发展需求和期待。辅导员要充分利用好主题班会，引导学生开展“红色经典诵读”、“红歌演唱比赛”、“红色故事会”等红色文化品牌活，以此推动大学生接受红色教育，体认红色精神，坚定理想信念，树立正确的价值取向。

（四）依靠网络平台，将地方红色文化资源融入校园网站

习近平总书记指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”随着时代的发展，网络已经占据了当代大学生最多的时间，网络已经成为他们生活的一部分，利用网络来传播红色文化是当代思想政治教育的必要途径。通过在学校网站开设专门的红色文化栏目，以“喜闻乐见”的方式实时更新红色文化，比如革命烈士的先进事迹、会议会址内容等知识，学生可在课余时间随时随地学习。

（五）重视社会实践，将地方红色文化资源融入学生社会实践

高校可以安排学生利用寒暑假回家之际，回到当地进行实地的参观、走访，了解、调查和收集本地的红色文化资源。等返校之时，及时整理好学生收集的照片等调查材料，并有效的运用这些“第一手”资源，举办各个地区的红色资源摄影图片展览，让学生介绍革命遗址和革命烈士的先进事迹等活动，教师可运用这些学生收集的材料编写本土教材，充分运用到今后的教学中去。

结语：

铜仁市的红色文化资源蕴含着非常丰富的爱国主义、民族主义以及革命精神，这对地方高校思想政治教育有着极其重要的教育价值。因此，地方高校要多渠道的充分利用这些本土红色文化资源，将其有效的融入到教育教学中去，从而有效的推动地方高校思想政治教育的发展。

参考文献：

1. 范方红.红色文化融入高校思想政治教育的价值与路径[J].学校党建与思想教育,2017(6).

2. 陈孔祥．当代大学生社会主义文化信仰的培育路径 [J].高校辅导员学刊,2015(2).

3. 韦红霞.红色文化有机融入高校思想政治教育的路径 思考[J].学校党建与思想教育,2018(11).

个人简介：吴丹，女，1992.02，土家族，贵州印江人，硕士研究生，助教

研究方向：中国古代史

电话：13765656148

邮箱：934719663qq@.com

邮编：554300

联系地址：贵州省铜仁市川硐教育园区贵州健康职业学院

贵州健康职业学院2021年度院级课题《铜仁市红色文化资源融入地方高校思想政治教育研究》（项目编号202004）