有关初中英语短文填空的教学

有关初中英语短文填空的教学

韩彩连

广东省湛江市雷州市教育局 教研室 广东省湛江市 524200

【摘要】：短文填空是初中英语测试中必考的题型，主要考查学生的基础知识、语言迁移能力和知识的综合运用能力，然而多数初中生因基础知识不扎实、存在抵触心理、不善于知识运用等问题，导致在短文填空中失分、耗时的情况屡见不鲜。结合初中生的学习基础和认知能力，夯实英语单词、短语、语法等基础知识，掌握短文填空的解题技巧，对于提高其解题能力和知识综合运用能力具有重要意义。

【关键词】：初中英语；学习效率；学习兴趣；短文填空；课堂教学

短文填空主要考查初中生对于英语知识的基础情况及综合应用能力，不但是对学生拼写能力的考验，也是对学生分析能力以及综合运用能力的考查。这种题型要求学生能够理解短文的意思补充空缺部分，所填空格的词数视题目的要求而定，使得整个短文实现内容通顺，意思完整。但是，因初中生的年龄和心理特点等限制，短文填空在教学中仍存在较多问题。笔者结合自身教学经验，探究初中英语短文填空的困境，并探究有效的教学措施。

一、初中英语短文填空教学障碍

1.答题时间长

通常，初中生在英语测试过程中的短文填空部分耗时时间较长，多数均需要15-20分钟的时间，有时甚至消耗半小时的时间，致使短文填空占据过多时间，使学生没有充足的时间去完成后面的写作内容，然而短文填空的正确率也不尽理想，不但影响整体发挥，也难以取得最终的良好成绩。

2.消极心理状态

短文填空在初中英语题型中的难度相对较大，需要学生具备扎实的基础知识和对英语词汇、短语等的灵活运用能力。基础稍差的学生面对短文填空经常会产生一种恐惧心理，从心底抵触这种题型，给自己一种不能胜任的心理暗示，认为完成短文填空是一件遥不可及的事情。甚至有的学生遇见短文填空的题型直接选择放弃，或者略读短文开头的一两句，觉得句意较难理解，或者存在不认识的词汇或语句就放弃。

3.缺乏整体意识

部分初中生因缺乏短文填空的答题技巧，在答题时只考虑空格前后的1-2个词汇，或者是半个句子，没有充分联系上下文的内容就急于下笔，缺乏对短文的整体意识，致使写出的答案很多时候都是错的。若初中生不能充分把握全文的整体意思，联系前后内容综合分析，也难以确定空格部分的答案。

4.思考不全面

在初中英语短文填空中经常会出现这样的现象，初中生理解短文的大意，也明确空格部分需要填写的词汇，但是由于欠缺考虑词汇的形式而导致最终答案的错误，比如动词的时态、名词的复数形式等。

5.知识应用能力不足

部分初中生在日常英语学习中积累了较多的词汇、短语等知识，但是在实际短文填空的解题过程中却难以联系到日常的积累，不能够灵活运用所学的知识，思维禁锢，答题效率不高，正确率也难以保证。

二、初中英语短文填空解题策略

1.重视基础教学，夯实短文填空的基本功

在初中英语教学中，词汇、词组以及语法的掌握始终是一个十分重要的内容，也是英语学习的重要基础。所以，在日常教学中，英语教师应重视学生的基础学习，使学生加强对词汇、短语等知识的积累。初中英语学习的主要目的之一是帮助学生在中考中取得良好的成绩，增加学生的英语素养，而初中阶段的词汇考查也具有一定的范围。所以，在学习中可以参考中考常考短语和词汇进行有计划的记忆和练习。若学生能够在日常学习中扎实的记忆大纲中要求的词汇、短语等的含义、形式和用法，在短文填空的解答中就具备了最基本的能力。

在英语中，不同的词汇具有不同词性，学生应牢记不同词性的含义和用法，以避免在实际短文填空的应用中因词性的书写错误而丢分。比如，在填写动词时应注意的时态，不同的时态具有不同的单词书写形式，比如动词make，现在时是make原型，过去时是made，正在进行时使making。所以，在初中生的日常记忆中，应结合把握不同词语的词性变化，掌握某些固定搭配，进而能够在短文填空解答过程中，结合句子的时态和句意选择正确的词语和时态。

初中英语的语法教学主要应结合句子结构和成分进行分析，通常一个完整的句子包括主语、谓语、宾语、状语、补语，句子结构主要有主谓宾结构、主谓结构和主系表结构等。在学习中，初中生若能够扎实的把握不同的句式结构和成分，在短文填空中就能够结合其结构选择正确的词语，进而更好的锁定短文填空的答案。

2.通读短文全篇，综合判断短文大意

短文填空通常存在与初中英语试卷第五大题，其主要特点是将短文中的填空题抽出，要求初中生依据短文的整体意思，结合上下文的句式、句意进行词汇补充，使短文回归完整，句意通畅。所以，在英语短文填空解答时首先应把握全文的梗概内容，了解文章大意。在此过程中，教师应引导学生重视理解文章首句内容，善于运用短文第一句所反映的信息理清文章的主要脉络，并且判断文章所用的时态，所讲述的主题和大意。比如，Have you ever tried shopping online? What about talking with strangers through the Tnternet? 是一篇短文填空的开篇两句话，通过句意我们可以了解到这是一篇关于“网购”的小短文，文中主要内容是在网络环境中与陌生人交谈的情景。通过剧中的 ever tried ，可以初步判断其主要时态是现在文成时态。。

3.精读文章段落，结合语境锁定词汇

在初中生通读全文，初步了解短文的大致含义，了解其基本时态以后，应再次进行文中各段落的认真阅读，详细分析，结合上下文的联系和语境，运用所学过的知识进行综合分析，最终锁定填空题应该选填的词汇。随后，结合空格所在的句子中的位置，以及与前后之间的联系判断其在整个句子中所充当的成分，进而确定该词汇的词性，结合语法规则或短语搭配填写正确的词汇形式。在确定词汇及其词性的过程中，应主要做到以下几点：

第一，如果所要填写的词语是名词，应注意分析是可数名词还是不可数名词，单数还是复数，并分析其所有格形式，比如book 或books，在这里应注意元音结尾的名词复数形式以es结尾，比如potato的复数形式是potatoes，不能简单的只在原型后加s。第二，若所要填写的词汇是副词、形容词，则应注意是否需要填写其比较级或是最高级，比如Which lesson is the ____ between the first lesson and the second lesson? 根据句意得知选择的词汇为 hard 或者easy但是在填写时不仅应注意句子后半部分为between the first lesson and the second lesson ，故应锁定比较级形式，还要根据文章的意思确定的意思在做选择。第三，若选填的词语为数词，应注意应填写的形式是序数形式还是基数形式，比如：one— first, two— second。第四，若填写的词语是代词，则应结合前文综合考虑词语所指代的是人或是物，需要填写主格还是宾格，为反身代词或物主代词。比如，若代词指代的是男孩，其主格格式应为he,宾格应为him。第五，如果填写的单词是节词、连词或程度副词，在填写词语时不但应考虑习惯用法或固定搭配，还应结合上下文内容考虑与上下文的关系。第六，若填写的词语使动词，应考虑单词的语态、时态或非谓语形式。第七，若需要填写的单词为常用句型中的词语，应懂得前后结合，综合分析，有时固定搭配中的两个单词距离较远，就较难辨别出来。常见的短语有heard of ，ask sb. For help ,in order to 等等。第八，若空格部分的词汇通过结合句子、语法等知识的分析后仍然不能确定，则需要联系文章的前后内容寻找最终答案，分析空格部分前后的词汇联系，上句与下句之间的关联等，全方位多角度的进行分析才能做出最后的判断。

4.运用语篇标志或固定短语进行推测和判断

通过钻研初中英语短文填空的题型不难发现，短文中通常存在较多的标志性的词语，比如表示逻辑关系的so，after，therefore，表示层次关系的begin with ，in the first place，further等，表示转折冠词的while，but，on the other hand等。在短文分析中利用这些语篇标志即能够在较短时间内理清文章的整体脉络，了解上文与下文之间的关系。比如This banana looks very delicious ,but it tastes ___. 这一句子中，but提示句子是转折关系，所以空格部位应该选择与delicious相对应的 bad。

此外，初中短文填空中几乎离不开固定短语或固定句型的考查，这要求学生能够具有深厚的词汇积累和基础知识，以及具备对固定短语和固定句型的敏感度。能够在解答问题时充分联系前后文的语意和句子的整体结构，灵活运用所学过的知识解答问题，比如，__my surprise,that flower is so beatiful!这个句子中，考察的是短语to one’s surprise令人惊奇的是，所以空格位置应该填写的单词是To。在这种考察固定短语的短文填空句子中，学生只要扎实记忆短语的释义和应用的情境，掌握不同情境下的单词形式就可以使问题迎刃而解了。

5.重审复核全文，验证空格位置答案

短文填空中单词填写结束以后，应再次进行全文通读、细度，深入分析全篇的意义，明确所填写的词汇是否合情合理，拼写是否正确，词语形式是否正确等。在阅读中品味语句是否通顺、连贯，首字母有无对应，是否存在大小写书写错误或语法错误。

总之，要完成好短文填空题就要具备通读、句读和点读三个条件。通读，通篇跨空直读，忽略填空部分，对文章进行推测、想象和分析，通读结束后使文章形成一个符号逻辑意思完整的篇章。句读，以句为单位，对需要填空的部分进行仔细推敲，考虑填词的方向。点读，就所填入的单词，从其词性入手，考虑词形变化。

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