校外青少年科技教育中存在的问题与解决对策研究

校外青少年科技教育中存在的问题与解决对策研究

周鹏

句容市天王镇社区教育中心 江苏镇江句容 212441

摘要：传统教学过分偏重于对学生进行单纯的知识传授，当前随着新课改的进一步推进，教育部门越来越关注学生的综合能力发展。校外科技教育是课外教学的延伸，重视校外科技教育将能进一步提高学生的技能理论水平，促进学生的全面发展。 
　　关键词：青少年；校外科技教育；问题；对策

随着教育基础建设的进一步深化，各地区、各教育部门逐渐意识到青少年学生校外教育的重要性。校外科技教育场所是青少年学生提高自我科学素养的重要途径，它可以较好地补充、扩展和完善中小学科学教育内容，让学生在多种形式活动下不断丰富自我社会实践经验，更好地掌握科学知识，这对学生的科学态度培养以及科学探究能力提升均起到良好的促进作用，且还可以让学生在创新观念下不断提高自我综合运用能力，继而形成正确的人生观、价值观。然而校外科技教育仍存在较大的问题。为此，必须加强经费投入，加大资源开发力度等，进而最大限度提高校外科技教育场所的利用率，最终使青少年学生校外科技教育能够发挥其本身应有的作用。 

1 青少年校外科技教育的重要性和必要性 
　　1.1有助于我国科技实力和国际地位的提升

随着世界经济一体化和经济全球化趋势的加强，国与国之间的竞争更趋激烈，而归根到底是科技的竞争，人才的竞争。科学技术是第一生产力的优势作用逐渐凸显。在此背景下要想提升我国的科技实力和国际地位，必须加强科技投入，做好科技教育的关注。只有加强科技教育，才能提高全民族，尤其是青少年的科技素质，这也是保障持续增强我国国家创新能力和国际竞争力的基础性工作[1]。而单纯依靠校内科技教育是不够的，校外科技作为校内科技的补充教学与延伸教学，同样起到科技科研助推的作用。因此做好校外科技教育将有助于我国竞争实力的提升。 
　　1.2有助于我国青少年综合素质与能力的提升

随着教育改革的深入，素质教育理念深入人心，在素质教育背景下，更侧重青少年科技能力、创新能力、探索能力、分析能力等综合素质能力的提升。而校外科技教育为这些能力的培养提供思路与途径。只有激发青少年对科学技术的兴趣和爱好，才能引导其参与科技创新活动，增强其创新精神和实践能力，引导他们从小树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，从宏观层面看也是提高我国青少年科技素质，保障我国“科教兴国”战略顺利实施的重要举措。青少年科技教育是全面实施素质教育的重要组成部分，也是青少年健康成长的重要途径。只有使青少年从小具有科学精神、科学思想，具有在未知道路上勇敢探索的能力，才能成为新世纪高素质的社会主义现代化事业的接班人。能为我国科技崛起奠定人才基础。 

2校外科技教育的现状和存在的问题 
　　校外科技教育场所不同于学校，有各种各样的形式，从不同的方面对青少年学生进行教育。常见的校外教育主要存在于三种形式。第一类为科技馆、少年宫等参观展览场所，此类场所可以将未来科技的展望，或者科技的历史，对青少年学生进行展览、讲解、观赏。不过相对高端的科技展馆不轻易对外开放，而相对方便参观的展馆内涵的知识又简单、无聊。第二类为特长班、俱乐部类型。虽然，特长班小班教学，对于学校有更好的教学方式，更好的教学力度，但是在其中往往是相对于体育、美术、音乐等科目的教育，几乎不存在科技类特长班，不能对校外科技教育作出较多的贡献。第三类为一些青少年科技教育中心，举办一些科技竞赛或者科技项目培训[2]。主要面对的对象是少数掌握较高科技知识的学生，对学生进行更高层次的科技教育。 
　　由此可知，现阶段校外科技教育存在些许问题。校外科技教育不具有普遍性，没有办法照顾全面；存在地区差异，对经济发展具有较大依赖；由于技术保密原因导致部分科技不能公开。这些问题有些是不可避免的，也有一些是可以通过宏观调控进行改善。 

3青少年学生校外科技教育对策的研究分析

3.1.建立健全校外科技教育体系

完善校外教育场所功能要求对校外教育场所进行规范化管理，制定和完善校外教育管理标准。鼓励企业、高校等与中小学合作，科学、合理、规范化对外开放一些示范性的企业高科技研制中心以及高校实验室等，同时按教育部要求以及相关法律条文规定进行科学管理，建立健全校外科技教育体系，进而为学生提供更多的社会资源，从而从各方面、各层次提升学生的知识理论水平以及各方面实践能力，让学生获得更多的知识。与此同时，大力鼓励学生多参与校外科技教育活动，告知和提醒学生有序地遵照公共教育场所的相关要求进行课外学习。对于一些较为偏远、落后地区，应有针对性地完善校外教育场所功能，进而优化资源配置，最大程度上满足学生的学习需求。

3.2加大经费投入力度

统筹发展校外教育场所建立和完善校外科技教育体系可以在一定程度上规范校外科技教育活动，保证其所开展的教学活动能够在合理规范的范围内进行。为了更好地促进学生的成才、成长，需要增大校外科技教育经费投入力度，继而从整体上有效地提升校外科技教育的综合水平。在经费投入方面，应统筹兼顾，将核心重点偏向于经济较为落后的地区，以有效消除地区差异。另外，对城镇社区街道等进行少年宫以及文化城建设等，而乡村地区则不断建设和完善科技站、文化站等基础设施建设，对基本的教学场所设施、设备进行升级完善等，以提升校外教育场所的硬件配置。在加大经费投入的同时，将各科技类型书籍引进图书馆，并对科技发展的相关新闻资讯、信息等进行及时地更新，不断促进网络利用率以及覆盖率的提升。与此同时，对科技教育场所的安保基础设施建设进行相应的完善处理，尤其是重点扩大科技教育场所的容纳量。

3.3调整整合校外科技教育资源

建设校外教育场所网络体系根据实际状况调整和整合校外科技教育场资源，将中小学校的整体教育网络与校外科技教育场所构建起来，进而使教育资源形成一个完整的、全面覆盖的科技知识教育网络体系。各级教育部门、少先队以及共青团等作为先锋代表，应做好带头作用，发起组织让各类科技馆站、少年宫等联合起来，建构和组成一个系统性的科技知识教育体系，继而使整个社会形成一个庞大的校外教育场所网络体系。另外，大力提倡学校多组织和开展科技活动教程，让学生积极主动参与到科技教育活动学习中来，必要时让学生自主前往少年宫、科技馆等校外科技教育场所进行学习，让学生在实践过程中了解和掌握先进的科技知识。

结束语

总而言之，当前的青少年学生校外科技教育仍存在诸多问题，重视对校外科技教育现状进行分析，并针对性地采取科学、有效的对策进行问题解决，可以提高校外科技教育的整体水平，促进青少年学生的发展。

参考文献： 
　　[1]苏浩.青少年科技教育活动开展的现状与对策分析[J].科技风，2017，（04）：3. 
　　[2]于银霞.青少年科技教育活动开展的现状与对策分析[J].科学大众（科学教育），2015，（12）：34. 
　　[3]郭叙莹，陈晓晨.我国青少年科技创新教育现状及对策研究[J].教育现代化，2016，3（25）：29-31.