巧用思维导图 助力复习教学——思维导图在小学数学复习课的运用

巧用思维导图 助力复习教学——思维导图在小学数学复习课的运用

葛秀珍

福建省南平市建瓯市实验小学 353100

摘要：思维导图作为一种图文结合的学习方法，在小学数学复习教学中的有效运用，对促进学生复习质量的提升具有重要意义。本文结合当前小学数学教学实际，在文中先分析了思维导图在小学数学复习课的运用价值，之后提出思维导图在小学数学复习课的运用策略，以期促进小学数学教学质量的提升。

关键词：小学数学；复习；思维导图

思维导图又叫心智图，是英国教育家Tony在二十世纪六十年代提出的，是一种运用图文并结合知识点的联系，层次级图的形式来帮助学生学习的方法。思维导图在复习课中的引入，能够有效降低学生的复习难度，帮助学生高效复习数学知识，使学生在脑海中形成完整的知识体系。因此，在小学数学复习中，教师要巧用思维导图，助力复习课的开展，构建高质量复习课堂，提高学生学习数学的综合能力。

一、思维导图在小学数学复习课中的运用价值

思维导图作为小学数学常用的教学方法，具有很多的优势。与传统教学方法相比较，思维导图可以对杂乱的知识进行归类，将其重新构建为有条理的知识框架，明确其重难点内容，达到对知识点间的理解。小学数学内容分布呈碎片化，而思维导图的运用可以对其进行有效整合，使其具有一定的逻辑关系，然后将其串联起来，充分体现知识的整体性、连贯性和系统性，帮助学生主动建立结构化知识体系，从而有效提高复习效率。在思维导图绘制中学生需要根据自己的理解对知识进行整理，把自己对知识的理解清晰地表示出来，使思维过程显性化、可视化，显性思维工具化，高效思维自动化，让学生养成有条理、有根据地思考的习惯，对于培养学生数学想象力、逻辑思维和理性精神都是有价值的。

二、思维导图在小学数学复习课的运用策略

1.了解绘制思维导图方法，清晰掌握不同知识点

在小学数学复习课教学中，为了充分发挥思维导图的作用，提高学生的复习效率，教师要帮助学生了解思维导图的绘制方法，这样学生才能有效运用思维导图，清晰掌握不同的数学知识点。教师借助板书为学生展示思维导图的色彩分类内容，使学生可以更灵活绘制思维导图，从而更清晰的划分复习的重难点内容。同时，教师在实践教学中要引导学生归纳重点词汇，引导学生分析重点词汇中包含的内容，这样能够有效促进学生高效复习。例如在“长方形和正方形的整理与复习”中，教师先出示“长方形和正方形”，引导学生思考和归纳这两类图形的特征，及周长、面积的公式推导过程等，确保学生复习的全面性。其次，教师需要为学生演示线状链接知识，使用曲线连接关键词，构建完整的思维导图模式，使学生在复习中可以有效运用思维导图，从而清晰掌握不同知识点，提高学生学习效率。

在借助思维导图开展复习教学时，教师还可以组织小组合作活动，组织学生以小组为单位，在小组成员的互动交流中绘制思维导图。这需要教师先为学生布置复习任务，启发学生思考思维导图绘制要点，引导学生通过自主思考、探究，在脑海中回忆、搜索思维导图绘制思路，引导小组内部成员探讨绘制思维导图，在大家的共同努力下完善思维导图内容，最后，由每个小组在班级中进行汇总，使小组间形成有效沟通，帮助学生互相取长补短，共同进步，从而有效提高复习的效率。

2.运用思维导图再现，帮助学生构建知识体系

在复习课中，如果学生整理的知识点较为零散，需要帮助学生将分散的知识点联系在一起，使学生在脑海中建立完整的知识框架。在复习课中运用思维导图，能够引导学生更好的回顾知识点，通过思维导图对知识点进行加工、整理，对知识再现，帮助学生构建知识体系。例如在“三角形的复习”一课时，由于涉及的知识较多，对于各类三角形的性质和特征，学生很难理解和掌握。在复习这部分知识时，可以引导学生边画思维导图边梳理这些三角形之间的联系和区别，通过图形、色彩等手段把隐性知识转化为形象化地显性知识，帮助学生更直观的理解和掌握三角形的特征、三角形的分类，及三角形三边的关系等知识，同时，将零散的知识进行整合，不仅让学生印象深刻，而且帮助学生建立一个系统全面的知识体系，从而更加积极主动参与到数学学习中。

3.运用思维导图分析错题，促进学生思维发展

兴趣是推动学生学习的内驱力，对于小学生而言，机械重复的复习，很难提起兴趣，这时便需要教师巧妙运用思维导图帮助学生复习，从而有效提高学生复习兴趣和复习效率。在复习教学中，教师借助思维导图，帮助学生有效回顾之前学习的知识点，同时通过思维导图，让学生对之前做过的错题进行分析，分析错题的原因，这样可以帮助学生在学习中不断提升，从而避免以后出现相同的错误。基于此，教师在教学实践中，可以在学生阶段性复习中，将错题按题型或知识点进行归类整理，从关键词联想到知识点，借助思维导图清晰明了地呈现解题步骤，运用数形结合的方式把思维过程表示出来，有助于学生学会分析错因，掌握正确解题方法，提高复习的效率，并且进一步促进学生数学思维能力的发展。

结束语

总之，小学数学复习教学中思维导图的运用，是学生学习数学的好帮手，在教学中，充分发挥思维导图的优势，便于学生理清知识脉络，把知识结构上升为认知结构，帮助学生扎实掌握数学知识的同时，使学生的数学思维能力得到明显提高。

本文是建瓯市教育科研2019年度立项课题《思维导图在小学数学教学中的应用研究》（课题立项批准号B19072）阶段性研究成果。

参考文献

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[2]骆兰. 巧用思维导图提高小学低年级数学单元复习效率[J]. 家长（上旬刊）,2021(1):73-74.

[3]陈晓霞. 思维导图在小学数学复习课中的有效应用[J]. 读与写,2021,18(4):195.