中职学校专业调研存在问题及思考

中职学校专业调研存在问题及思考

庞晓栋

保定市第二职业中学 河北保定 071000

摘要：专业调研是中职学校人才培养方案制定的逻辑起点。目前专业调研工作中普遍存在的问题是：缺少专业的调研队伍，调研范围不够广泛，调研方式比较单一，调研结果不够科学等。中职学校必须从四个方面加强专业调研工作：建立常态化的调研机制；加强专业调研人员的素质培养；与时俱进，改进调研方法；加强校企合作，增强企业参与调研的热情。

关键词：专业调研；优化方案；人才培养

2019年，中国教育部在《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》中特别强调职业学校 “要做好行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，分析产业发展趋势和行业企业人才需求，明确本专业面向的职业岗位（群）所需要的知识、能力、素质，形成专业人才培养调研报告。”而且实践证明，调研是职业学校专业教学标准制订工作的必要环节，是专业人才培养方案制定的逻辑起点。但是，目前中职学校的专业调研却存在着诸多问题。如何改变现状，采用更加方便快捷的方式收集到客观、全面的数据，如何对数据进行整理和分析，并提出行之有效的策略，是亟待解决的问题。笔者对保定市第二职业中学近5年的调研工作进行研究分析，以求对进一步提高专业调研工作有所帮助。

1. 专业调研工作中存在的问题

1.没有专业的机构和调研队伍

由于人员编制有限，学校没有专设调研机构，配备专业调研人员。目前学校的专业调研大多由就业处来完成。就业处教师由于没有直接参与到学校的教学管理及专业建设，所以对学校具体的教学管理、人才培养缺少详细了解，很难制定科学的调研方案，很难深入进行调查研究及提出可供参考的教育教学建议。

2.调研范围不够广泛，参与样本数量不够

学校的调研范围还局限于京津冀一带，大多企业为保定市地区企业，而且参与调研的企业数量不够多。由于参与样本数量不够，很难总结出具有普适应的规律，得出客观的结论。

3.调研方法单一，缺乏与时俱进

目前，学校调研的方式比较单一，主要采用实地考察、问卷调查、个别访谈等传统调研方法。实地考察调研法，过程长、成本高；问卷调查法，对被调查者文化水平要求较高，限制了样本的选取范围；个别访谈法，耗时费力。随着互联网的迅猛发展，调研方式没有做相应的改变和拓展，依旧停留在传统阶段。

4.调研结果分析不够科学

调研结束后，并没有对调研结果进行科学分析，只是将调研内容进行简单的堆砌，有的甚至是把网上的文章稍加改动就形成了调研报告。调研报告也没有经过一线教师、企业代表、行业专家的座谈论证，所以调研并没有转化为成果，没有为教学改革服务。

5.企业缺乏参与的热情

专业调研需要深入到生产车间，需要与企业领导、技术工人面对面交流，需要企业认真接受学校的访问并给与客观地作答，但是大多数企业不愿意花费时间和精力协助学校进行这项工作，他们认为培养学生是学校和政府的事情，企业没有配合学校的责任和义务。

二、加强中职学校专业调研工作的思考

1. 调研机制常态化

要建立起平时积累和集中开展相结合的调研机制：一是要鼓励专业课教师根据平时在教学中遇到的问题，随时向合作企业、行业专家和毕业生调研；二是把专业调研作为教师下企业实践的任务之一进行安排；三是每年都进行一次有组织地向社会行业、企业和应届毕业生的调研。

2. 调研机构专业化

学校应该设立专门的调研小组，其中由常驻人员和临时抽调人员组成。由主管教学的副校长担任组长，由教务处主任、就业处主任、各教研组组长、抽调教师担任组员。组长负责统筹安排调研工作；组员负责制定调研计划，挑选、培训调研人员，保障出行安全等；其他抽调教师负责具体实施、数据分析、报告撰写等事宜。

3. 调研队伍素质化

学校要培养一支高素质、高水平的调研队伍。参与调研的教师要定期接受社交礼仪、数据处理、文字撰写等方面的业务培训，要主动关注专业、行业、企业发展动态，要加强与企业、专家、学生的联系，要以认真的态度、吃苦耐劳的精神、专业的能力完成每次的调研及分析。

4. 调研过程精细化

调研一定要有组织有计划，这是搞好调研工作的关键环节。一要精心做好调研准备。要制定详细的调研计划，做到有目的、有内容、有步骤、有要求。在调研前，要组织调研人员学习相关文件，熟悉有关情况，为调查研究做好准备。二要科学把握调研方法。在调研时，要综合运用个别走访、问卷调查、实地查看、座谈交流等各种方法，既要听取企业的意见，又要听取一线教师的意见建议，内外结合，才能达到实效。三要认真倾听，详细记录。调研人员要有条理并完整地记录与企业交流的主要内容，尤其是企业重要的意见建议等要记原话，尽可能详细记录清楚。必要的时候要借助于高科技工具，比如录音笔进行现场录音。

5. 调研手段多样化

总书记曾强调：“调查研究也要适应新形势新情况特别是当今社会信息网络化的特点，进一步拓展调研渠道、丰富调研手段、创新调研方式，掌握和运用现代科学技术的调研方法”。网络社会，我们可以借助于互联网，通过在线调查、网上问卷调查、发送电子邮件、智能搜素、大数据抓取信息等来拓宽信息收集的渠道，扩大调研的范围，提高调研的便捷性、经济性和科学性。但是互联网调查只是一个方面，由于网上信息繁杂，真实度难以保证，因此线上调查与线下调查要相结合，传统方式与现代方式相结合，多管齐下。

6. 调研结果成果化

调研结束后，尽快形成主体突出、事实清楚、建议到位、文字精炼的调研报告，然后报送领导审阅批示。教务处组织企业代表、专业课教师、行业专家等召开多层次、不同范围的座谈会，广泛征求各方面的意见，对调研报告进行反复论证，努力使撰写的调研报告更具科学性、针对性，提出的意见和建议更贴近学校实际，真正为学校教育教学改革提供帮助。

7. 校企合作紧密化

职业学校，以职业教育为目的，培养企业所需的技能人才。因此，职业学校与企业有着鱼水般紧密相连的关系。党的十九大报告提出了“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。所以，学校要加强与企业的联系，不定期到企业考察、学习，派遣教师、学生到企业实践、实习，邀请企业技术人员来校指导实训，鼓励企业参与学校的教育教学管理，校企共同培育人才。学校还要及时为企业输送人才，缓解企业用人压力；为企业进行专业技能培训，提高员工技能水平，校企良好互动，提高企业参与学校专业调研的积极性。

参考文献：

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[2]郝一洁，李南峰，罗芸红.高职院校专业调研存在的问题及对策思考[J].十堰职业技术学院学报.2012

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[7]中华人民共和国教育部.教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见. http://www.moe.gov.cn. 2019

作者简介：庞晓栋（1980-11），女，汉，河北保定，硕士研究生，保定市第二职业中学教师，中学一级教师，语言学及应用语言学。

校级课题：市场调研对接中职专业人才培养的研究（编号：202104QX04Y）的研究成果。