探析网络技术在中职网络技术教学中的应用

探析网络技术在中职网络技术教学中的应用

韩建保

江西省 景德镇第一中等专业学校 江西省 景德镇 333000

摘要：过去几年中国信息科学技术飞速发展，数字化、计算、互联时代已经到来。我国的教育正处于信息时代的重要阶段，并且各种教育方式、方式、方法层出不穷、近年来，网络课程在我国信息化教育的发展中得到了广泛的关注和认可。          

关键词：网络技术；中等职业教育；计算机网络技术;  微课

引言：这几年随着经济社会的飞速发展，我国的信息技术也在飞速发展。如今，作为一种新的学习方式在教育中。微课依赖于短时间，相关性高属性，将成为课堂教育的一种新形式。小班授课可以基于视觉效益，有效满足不同学生的需求，激发学生的兴趣，从而提高学生的学习积极性、自学能力。本文分析了参考中职高中生网络技术教育的现状和改进方法。

1、中学计算机网络技术教育中的微课现状

网络教学在职计算机网络技术教学有其优势。新的教学方式非常有效。与其他科目相比，中学计算机网络技术教育课程并不难，适合在教育中使用网络。首先，教师可以将课本和课本内容转换成一个网络。提前让学生上网查看，教师可以集中精力解决重要问题和难点。教容易出错的点。花时间和更少的学生在一起，注重课堂的实用性。同时，中学生的基本自学能力相对较低，自主性不强，大多数学生不喜欢理论，因为计算机网络技术是功能性很强的学科，理论知识较少。这种教学方式不会给他们带来否认和恐惧的心理，恰恰相反。他们对计算机网络技术课程很感兴趣。 

2、中学计算机网络技术教育中的实施方法

通过对网络技术教育核心概念和教育理念的分析。为推进目标研究，有以下步骤促进其进一步发展。

2.1 将计算机网络技术教育与学生思维相结合。

微课促进中职计算机网络技术教育，不仅提高了学生的学习兴趣，也提高了学生的学习兴趣，还能增加学生对学习和学习计划的兴趣，可以有效地结合起来，同时充分利用微课程。课堂教学的作用是创造与教学体系结构相适应的教学方式，有效地改进当前的教育理念。在当前新的教育形势下，有必要明确中学的教育活动是以学生为中心的。因为它是核心所以有必要把微课的教材和学生的学习兴趣结合起来。在设定教育目标之前一定要符合学生的兴趣，这样才能让学生充分发挥自己的学习理想和态度。同时更有效地实现教育目标。教育发展现状要求中职计算机网络技术教育模式全面创新。首先，中学计算机网络技术教师需要重视微观教育的理念。其次，要结合学生的学习兴趣。为了增加学生的积极性，最后，中学计算机网络技术教师需要重视微教育的理念。计算机网络技术教师和学生正在努力创造中学计算机网络技术教育的创新。充分利用微课教学的特点，让学生受益最大，为学生提供更好的计算机网络技术基础和实践技能。教师可以结合学生的学习特点，充分展示中学计算机网络技术教育的特点。计算机网络技术教师可以修改图像的颜色和大小以适合学生最喜欢的插图功能。它增强了课程的教育性，同时使课程设计更加生动灵活。职业计算机网络技术教师可以根据学生对创建课程的兴趣来设计和创建各种主题，这不仅增加了有趣的效果，还能帮助教师专注课程内容微课有效调动学生的积极性。

2.2 微课是学习模式和计算机网络技术概念的结合。

在实际教学中，微课教学理念与传统教学方式有效衔接。同时，因为我国的传统教育经验相当长。相关的教育理念和理念，不仅提高了学生的实践能力，也提高了学生的知识面，对他们未来的成长有很大的帮助，与当今中等职业学校计算机网络技术教育理念的改革相比。这具有巨大的影响。因此，要有效推动计算机网络技术教育微课程的发展趋势。因此，有必要对传统的教育模式和观念进行综合分析。同时教师应根据计算机网络技术教育标准和发展需要进行教学。在网络学习中，教师必须根据学生的基本知识确定完美的教学情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，增加教学的灵活性。同时我们定期为学生提供辅导课程。目前，最适合教师的教育工具是手持录屏软件PPT 、CamtasiaStudio、Cyber、linkYouCam、Screencast等专业软件，以应对将PPT课堂讲座转换为所有用户在移动设备上都可以学习的在线公共视频的需求。Camtasia Studio是美国TechSmith公司开发的一款功能强大的录屏/编辑软件。该软件在微课制造商中非常受欢迎，由于屏幕上的强大动态影像录制，视频编辑功能和易于学习的属性。比如形成了“计算机网络技术网络技术”这个难以捉摸的原理，也就是交换机的工作原理。以下就是对这个微课的制作过程的介绍。

1) 教育内容设计符合教育要求。

2）根据PPT的内容，创建一个微课。要导入 PPT 的内容，请单击录制工具箱右侧的红色“录制”按钮。您将看到准备中的 3 秒倒计时。对于屏幕录制说明，当您将 PPT 切换到投影模式时录制将开始。录屏时解说员可以在解说过程中移动鼠标来引导解说。              

3)使用 CamtasiaStudio 进行音频/视频编辑和视频输入。您可以向视频文件中的特定屏幕添加标题、评论或副标题。让你的内容和微观逻辑更清晰易学。如果您在使用微课时发现需要改进和完成。更改PPT的那部分并再次仅保存屏幕的这一部分以获取另一个视频并拆分原始视频。可以替换CamtasiaStudio中重新录制的camrec文件和视频文件，大大简化了微课的更改和更新过程。你会发现这款软件CamtasiaStudio不仅拥有强大的屏幕录制和视频编辑功能。但是创建微课不需要特殊设备，电脑、相机和麦克风足以满足需求。这些优势让CamtasiaStudio软件成为国内众多教师打造微课的首选。

3、中等职业学校计算机网络技术教育中多层次教学视角

延长学生的学习时间和学习空间有助于分层学习。因为计算机网络技术课程很容易教，理论知识很少，很多同学可能记不清了。即使老师在课堂上进行示范，循序渐进的指导也浪费时间，让学生做不到。教学不仅浪费时间，而且还降低了教学质量。因此，教师可以将教学任务分成网络发送给学生。那些具有扎实基础学生可以选择跳过材料而不是在那里一起学习。同时教师需要深入了解学生之间的差异，关注每个学生的学习情况。为了进一步改进和实现广泛的资源共享，计算机网络技术课程需要互联网连接。通过网络教育学生可以随时随地学习。减少学生学习时间和学习空间，实现互联网分享网络教育的运营。

4、结论

综上所述，随着现代信息化的发展，中等职业学校计算机网络技术教育的理念和教学方法有待加强和完善。为了有效应对这一挑战，网络辅导通常是一种很好的教学模式。它不仅可以用于预览和查看。它也可以用于实际工作和课后复习。如今，微观数字教育在中学的应用相对较少，而且还处于起步阶段，仍然有很大的发展潜力。随着互联网的发展，今天的微课一定是一种现代的，一种有效的教学方法。

参考文献：                          

[1] 王军.浅谈微观结构在教育中的应用。中学“计算机网络技术基础”[J]. 职业教育通讯，2014（36）

[2] 黄湖梦瑶. 基础微课在计算机网络技术应用开发中的设计与应用[D]．长沙：湖南师范大学，2014