蒙山县西河镇大塘中心小学
[摘要]: 山歌、童谣是地方特点和民族精神的表达,是本地人民真实生活的反映和对美好生活的寄托。校园里传唱山歌、民谣,并把山歌、民谣,融入到鼓声中,形成了“童谣鼓韵”大课间活动,既弘扬当地的音乐文化,又传承民族传统文化特色,“童谣鼓韵”已成为了我校校园文化的一道漂亮风景线。
[关键词]:童谣 鼓韵 扬文化 炼身体 提素质
一、山歌、童谣进校园,激发艺术情感
1.吟唱童谣,培养良好习惯。
童谣是诗,充满孩童纯真的感情和丰富奇妙的想象;童谣是歌,有着和谐的音乐美。为激发学生对民间童谣及民间文化的兴趣,我校将蒙山山歌童谣,渗透到一日活动中,培养学生的良好习惯。如:《排好队》让学生懂得不要拥挤,懂得谦让;《吃饭咯》“吃饭咯、吃饭咯,大家吃饭咯!一大口,一大口,饭菜吃完咯,你高啦,我高啦,大家长高啦。”孩子们饶有兴趣地吟诵,挑食的现象消失了,良好的就餐习惯养成了;《炒黄豆》这首民间童谣,孩子们两两合作,边吟诵边游戏,既训练孩子翻转技能以及锻炼孩子手臂力量,又培养了孩子们团结协作的良好习惯。
2.山歌童谣进课堂,提升艺术修养。
我校把蒙山山歌童谣植入音乐课堂:《摇到外婆桥》,配上音乐让孩子演唱,边唱边表演动作,不但加深对童谣的学习和理解,又提高了学习童谣的兴趣;《袅袅奴》《点脚板板》这些蒙山山歌童谣的歌词,配上学生熟悉的旋律,更容易调动孩子学习童谣的积极性,进一步增添了音乐课堂的趣味性,提升孩子们的艺术修养,同时激发了孩子们热爱家乡的思想情感。
3.创作童谣,培养学生的创新精神和实践能力。
在琅琅诵读蒙山山歌童谣的美好旋律中,我校激励师生结合学习生活,创作山歌童谣,培养学生的创新精神和实践能力。学校把收集和创作的山歌童谣编制成校本教材《蒙山山歌 民间童谣》。通过孩子们自己创作,不但形象有趣地帮助孩子们认识自然界,认识社会生活,开发他们的智力,启迪他们的思维和想象能力,更让学生用自己的眼睛去发现美,用纯净的心灵去感受美,并积极主动创作美。
二、设立“童谣鼓韵”社团,提升艺术修养
红鼓是奋进的化身,内涵丰富,特色鲜明。学校在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,创建“红鼓励志 厚德博学”校园品牌特色,以“红鼓之声”激励全体师生,凝心聚力跟党走;以“红鼓之魂”铸造志向高远、厚德博学的一代新人;以“红鼓之韵”传承民族传统文化,展现办学特色,倾心倾情办好让人民满意的教育。
学校结合办学品牌,成立乡村学校少年宫“童谣鼓韵”兴趣社团。把童谣文化,融入腰鼓、大鼓的敲击中,弘扬蒙山本地的艺术文化,传承中国红鼓精神,将“童谣鼓韵”演绎成“教育”。既展示学生的综合素质水平,又体现我校在传承民族文化中的重要举措。“童谣鼓韵”兴趣社团经过创作、训练,学生的协调性、创造力、自信心得到了充分的展示。在艺术才华的舞台,“童谣鼓韵”社团脱颖而出:舞蹈《童谣鼓韵》荣获蒙山县第八届中小学生艺术节文艺汇演二等奖;先后应邀参加2019年蒙山县扶贫产业产品推介会文艺演出、2020年全国社区网络春晚湄江社区专场演出;、参加广西区“看家乡新貌,话小康生活”农民文艺汇演。“童谣鼓韵”乡村学校少年宫社团已成为我校工作中一面亮丽的旗帜,成为学校文艺社团的中坚力量。
三、“童谣鼓韵”阳光大课间,精彩纷呈
本着快乐健康,寓教于乐,创新发展的原则,我校将乡村学校少年宫“童谣鼓韵”社团的腰鼓舞融入大课间活动中,创编腰鼓操,设计与腰鼓有关的趣味运动,让课间活动的形式更丰富多彩。
“点脚板板,脚踩南山,南山种竹,刀篱种木,木马行桥,鹧鸪担担,热-隆-铜卿切!……”一声声稚嫩的蒙山白话唱响山歌童谣,拉开了大塘中心小学阳光大课间活动的序幕。在“咚咚”的大鼓声指引下,全校师生精神振奋,击鼓齐舞,红绸飞扬。鼓吧,舞吧!共同演绎一曲炫彩夺目的人生华章。大型舞蹈《童谣鼓韵》,是镶嵌在学校阳光大课间一颗璀璨的明珠,铿锵的鼓韵在我们耳边回响,优美的舞姿在我们心头荡漾,我们的民族文化在血脉中源远流长。在舞动中慢慢形成的“DT”,顿时掀起了活动新高潮!那是“大塘”的首字母,是大塘中心小学的象征。
鼓声渐渐落下,各班积极开展班级活动:颠鼓,跳竹竿舞,抛绣球,赶小猪……各班同学乐在其中,操场上响起阵阵银铃般的笑声。
“童谣鼓韵”阳光大课间让学生学会合作、学会锻炼、学会欣赏,真正实现“拥抱生活,健康生活”的美好愿望。学校的“童谣鼓韵”阳光大课间活动在蒙山县大课间活动评比中荣获特等奖!得到上级领导和各兄弟学校老师的一致好评。“童谣鼓韵”阳光大课间活动,如今成为我县课间活动的一面亮丽的旗帜!
四、加强研究,促进特色特长全面发展
回顾我校“童谣鼓韵”大课间活动的成长历程,有苦有累,但更多的是收获。我们学校将继续优化,把优秀的民族传统体育项目、民间艺术引入到学校教育教学过程中,传承民族传统文化,培养学生的爱国情怀和民族凝聚力。我们有决心,有信心,有能力把我校建设成全面加特色的学校,把学生培养成合格加特长的二十一世纪的接班人。
参考文献:
[1]傅雅琴. 浅诵山歌童谣畅享生态童年的快乐[J]. 科普童话·新课堂(下),2018(2):116.
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