浅谈小学班主任工作行之有效的策略

浅谈小学班主任工作行之有效的策略

韦炳明

广西南宁市 马山县金钗镇中心小学 530609

【摘要】学校由一个个班级构成，而班级的组织者、教育者和管理者是班主任，在班级管理过程中，班主任起到的作用是非常重要的，对每位学生的德、智、体、美、劳的全面发展起到深刻的影响，班级管理工作获得成功，可以促进班集体的发展和学生的健康成长。本文对班主任工作的主要难处进行了系统的分析，同时针对具体的管理困难提出相应的应对策略，以此有效管理好班集体的各项工作。

【关键词】班级管理班主任工作应对策略

班级为学生构成了新的生活学习环境，班主任对班级的管理工作是否取得实效，对班集体的发展和学生的健康成长起到非常重要的作用。笔者根据自己多年的班主任工作管理经验，对班级管理工作进行了分析，同时探讨出相应的应对策略。　

一、对学生的学习生活进行全方位了解

班主任要想将自己班级管理妥当，最为重要的就是对学生进行全方面了解，只有对学生的生活、学习、家庭情况、信念追求、情感体现等多方面进行了解，才能在管理学生过程中针对问题进行有效地解决。因此，班主任在班级管理过程中，要多深入学生群体生活，对学生的学习生活等诸多方面进行深层次了解，充分接近学生，关心学生和体贴学生，才能对学生的思想动态进行充分的了解，这样才能在学生出现问题之前进行察觉，从而有效管理好学生。

二、教师处理事情冷静、沉稳

班主任在班级常规管理和学生动态管理过程中，进行都会对学生的各种不良现象进行处理。如何才能将班级学生出现的不良现象进行恰当的处理，尤其是那些严重违反了学生行为规范的学生进行处理，这些学生大多具有较强的逆反心理。教师在处理这部分学生的过程中要冷静、沉稳，最为主要的是要对事情的经过进行快速而准确的了解。相对学生来讲，都会发生一些偶然性的错误，尤其是那些平时就爱犯错误的学生，也许他也会存在偶然性犯错的行为。因此，教师在处理学生的过程中，要善于寻找学生身上的闪光点，要对学生的自尊心进行充分的维护。在处理学生的时候要从学生这个方面来思考问题，争取多给学生改过自新的机会，而并不是一味去指责学生，或者当众教育学生，就算学生为班集体带来很严重的影响，也要沉着、冷静。

三、在教育过程中要始终贯穿爱心

班主任长期和学生打交道，对犯错误的学生经常进行教育，但是在批评过程中言语上一定要慎重，多进行表扬少进行直面的批评。不能总是出现“恨铁不成钢”的想法和做法，要借助于爱心来感化学生。班主任在对学生教育过程中要准确把握学生心理状况，就算进行了一定的批评也要通过不断的劝说，感化学生，让学生内心里不再出现与教师的敌对情绪，要通过爱心来让学生明白老师对他的言语批评是为了自己出发。因此，在批评教育学生过程中，教师要明确“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”这样的教育方法，从而在教育学生过程中起到良好的效果。

四、身教重于言教

班主任在和学生长期的相处过程中，“身教重于言教”。因此，教师要随时注重的自己的言行举止，做好自己的榜样作用，生活学习中处处以身作则。比如，个别学生因为好奇而吸烟，假如男班主任教师也是一个吸烟之人，在学生面前就要尽量或者绝对不能吸烟，有些教师在批评教育学生的时候也会吸烟，导致学生也会潜意识养成不良的生活习惯。在比如，班主任教师在班会课上都讲过要爱护班级卫生，但是不少教师都只是不断强调，而自己没有动手捡过垃圾。有一次，我在上课过程中看到地上有张纸屑，我顺手捡起来放到垃圾桶里。在后来的一次作文中，我看到三位同学写道：“老师上课捡过垃圾，值得我们学习。”这样的话语。因此，对学生来讲，教师的言行举止会对学生带来潜移默化的影响。

五、拟定好班级工作计划

班主任工作并不是阶段性的，而是贯穿整个中学阶段。因此，班主任在班级管理过程中就要拟定好班级工作计划，具体可以分为长期工作计划，以及短期工作计划。所谓长期工作计划是针对整个中学阶段的工作计划，是班级管理规范等等。而短期工作计划是阶段性工作计划，比如在学期开始的工作计划，期中的工作计划，期末的工作计划；毕业时期工作计划等等。

在制定班级工作计划过程中，最为重要的就是要对班级共同的奋斗目标进行明确，只有明确了相应的班级目标，才能激发全部学生的集体荣誉感，从而积极主动为这个目标而奋斗、努力。同时，这样的奋斗目标可以产生相应的凝集力和制约力，从而促使班级获得良好的发展。为了实现班级共同目标，就要制定相应的奖惩制度，从而激励和制约全班学生的言行举止。

六、积极开展好三类会议

班主任在班级管理过程中，要通过三会——班干部会、主题班会和学生家长会强化班级管理。

（一）班干部会

对一个班级而言，班干部是最为坚实的工作力量，是班主任的得力助手，是具体规章制度的施行者和示范者。因此，班主任在确定班干部人选的过程中就要科学、合理和民主。尽量多通过民主选择的方式，这样选择出来的班干部才能获得大家的认可。当班干部确定之后，班主任老师爱护和培养好这些班干部。尽量多开展班干部会议，从而有效加强班级干部队伍建设。开展班干部会议，可以对他们的管理理论水平进行有效提高，同时对前段工作得失进行充分的总结。如果班干部工作较为理想，就要进行大力的鼓励；如果班干部工作有不足之处，要引导班干部查找问题的根源，进行相应的改进。同时，在班干部会议中要对今后一段时期的工作进行商讨。通过相应的班干部会议，有效提高班级管理实效。

（二）主题班会

通过主题班会，可以促使全班学生形成思想上的统一，同时可以对班级学生的思想实际进行充分的了解，对班级学生的思想、生活和学习实际进行充分的解决。要针对学生出现的问题进行专题会议，在每个季节针对性讲解各种知识。在进行主题班会的时候要注意一些具体问题：主题班会讨论的事情都是较为重大的，或者有独特意义的。同时，主题班会避免“清老账”或者批斗会。主题班会形式要多样，比如可以做成讲座式、畅谈式、讨论式等多种形式。

（三）学生家长会

班主任要想将班级管理好，就要获得学生家长的大力支持。因此，班主任可以定期或者不定期召开学生家长会，每学期不得少于一次。当然召开学生家长会并不一定需要全班学生家长参加，可以是部分学生家长会议，其他学生可以进行多种形式的沟通。召开家长会要明确具体的目标，要对实际问题进行有效地解决，促使学生在教师和家长的共同教育下成才。

结语

我国著名的教育学家魏书生曾经说过：世界是非常小的，而心却有着很大的领域。班主任这份职业主要在学生心灵进行播种和耕耘，这是一份神圣的职业，但是在现实管理过程中有着很多的困难，只要班主任有一份爱心，就能感化所有的学生，让学生扬起远航的风帆。

参考文献

[1]吴红艳；初小学班主任管理工作的难点问题及解决对策[J]；太原城市职业技术学院学报；2013年10期；

[2]周艳泓；班主任“霸权”现象探析[J]；教学与管理；2012年19期；

[3]张芳；教育自主力：班主任专业能力发展的核心[J]；思想理论教育；2012年14期。