试论体育教学场馆建筑设计中的文化性与场所性

试论体育教学场馆建筑设计中的文化性与场所性

廖慧明

来宾市检验检测中心 广西 来宾 546100

摘 要：体育教学场馆所肩负的社会功能是多元化的，除了具备基本的教学作用之外，还应该具有一定的文化性和场所性。体育场馆作为一个区域的文化标签，能够在一定程度上反映该区域的文化脉络。在进行建筑设计时，应该充分把握其文化内涵，在空间、形状、景观设计等方面进行设计，体现出体育教学场馆的文化性和场所性。在本文中，笔者以体育场馆的一般设计原则为基础，对如何构建具有文化性和场所性的体育场馆进行了论述，以期能够为相关工作人员提供参考。

关键词：体育场馆；文化性；场所性

前言

每一个城市的体育馆在市民生活中都扮演着极其重要的角色，是人们锻炼、休闲的重要场所。在漫长的发展过程中，体育场馆所发挥的功能早已超出了基本的训练和竞技功能。体育场馆目前已经是很多大型公共活动的最佳举办地点，逐步演变成为了一个城市的文化与建筑符号。在对其进行设计时，需要考虑的设计因素包括功能因素、文化因素、场地因素等。而在众多因素中，文化因素和场所因素是人们普遍比较重视的两个因素。一般来说，文化性可以体现在建筑的整体外形以及局部景观、园林设计等方面；而场所性则主要体现在营造整体空间氛围上，要重点考虑与当地建筑文脉的重合与协调。

1 体育教学场馆设计原则

体育场馆与其他大型建筑的不同之处在于其空间开阔，承担的功能多样。因此，在对其进行设计时不仅要遵循基本的经久耐用、使用便利等原则。还应该着重打造一个富有吸引力的、具有文化内涵的、实用的设施空间。从整体上来看，在进行设计时首先要关注的是空间性质。以使用者（教学者和学习者以及其他用户）的使用体验为基础，进行空间感受设计。其次是注重建筑的外形、样式以及色彩等。这些细节设计的目的是使建筑与周围的其他建筑以及风格形成统一。在进行体育教学场馆建筑设计时，需要遵循以下四个基本原则：

（1）以城市文化基础以及城市规划方向为依托。体育场馆是城市规划中的一个组成部分，且承担着特殊的功能性。因此，其在进行设计时不能脱离城市文化底蕴以及城市规划方向这两个基础的约束。

（2）满足日常教学所需。日常教学是体育教学场馆的最主要也是最基本的功能。因此，在进行场馆设计时不能脱离这一功能需求。教学所需要的功能区域都必须要划分到位，在场地和空间的配置上，要根据不同体育项目的实际参与人数进行划分。

（3）具有文化性。体育本身是一种文化，教学则是文化的传承。而体育教学场馆作为这种文化活动的承担者，自然需要具有一定的文化性。而文化的风格与具体的内容，要根据当地的实际情况来进行确定。

（4）具有空间性。场馆的规划和建设归根结底是对有限的空间进行利用，是空间层面进行的一次艺术与功能相结合的设计。因此，具有良好的功能性是评价一个体育教学场馆设计的重要指标。

2体育教学场馆建筑设计中的文化性设计

2.1场馆形状设计

前面已经提到，体育本身蕴含着丰富的文化力量。体育场馆是这种文化力量的载体，它在一定程度上反映了社会文化心理和体育文化内涵。而在众多文化元素中，场馆本身是最直观的一种文化元素。场馆的形状基本上能够体现该场馆所要表现的文化内涵。纵观世界体育场馆的形状，有半球体、鸟巢形状、不规则形状等，这些不同的形状所展现出来的文化内涵是有所差异的。例如，半球形所展现出来的是一种包容、博大的文化内核；而鸟巢则状如鸟类巢穴，象征着生命与希望；不规则形状则往往表示自由的文化气息。因此，进行体育教学场馆设计时，为了体现其文化性，首先应该结合当地的实际情况对场馆的整体外观进行设计。

2.2雕塑和色彩设计

雕塑和色彩等细节景观设计在一定程度上是对体育场馆整体文化性的补充和扩展。雕塑本身具有极强的文化底蕴，因为其背后往往有一段真实的历史故事。这种故事也是当地人们所熟知的，也是人们所需要纪念的。通过对这些雕塑的设计，可以让使用者获得最大程度上的文化认可。而色彩则会给人带来最直观的视觉冲击，在中国文化中，不同的颜色代表着不同的文化意义。如红色代表喜庆、金色代表富贵、绿色代表生命和希望。需要注意的是，雕塑与色彩的设计一定是在场馆整体文化气息之下的补充，不可与整体文化性有冲突。

3体育教学场馆建筑设计中的场所性设计

3.1空间布局集约高效

土地资源是有限的，对于体育场馆而言其占地面积较大，如果不能对空间进行有效的使用，则会造成极大的空间浪费。因此，在进行空间性设计时首先需要考虑的就是如何做到集约高效的空间布局。体育教学场馆承担着教学的任务，不同科目的体育教学所需要占据的空间是不相同的。例如，对于篮球、网球等体育项目所占据的空间位置较大，而对于乒乓球、羽毛球等科目所占据的位置相对较小。因此，在进行设计时，一方面要考虑实际的需求来进行不同项目场地数量的确定，另一方面要对其分布进行合理的规划。一般来说，为了达到最大的空间利用率，优先规划占地面积较大的场地。如篮球、足球等。然后在占地面积较大的功能区域边缘以及空白区域内安置羽毛球、乒乓球等占地较小的功能区域。

3.2运动功能复合叠置

体育教学场馆虽然主要用于教学任务的开展，但是在教学之余将其对外开放是提升其社会效益的有效形式。笔者认为，运动功能的复核叠置能够实现场馆的多元化高效实用。也有利于不同的功能区进行独立运营，以此来提升建筑的空间利用率。具体来说，当建筑内的主体大空间场地用于教学任务的开展时，一些闲置的小功能区域则可以用于对外开放。

3.3生态节约，健康舒适

体育运动是具备自然属性与健康属性的活动，因此运动者对于运动时所处的环境有着较高的要求，这种要求主要体现在生态性和舒适度两个层面。健康运动的理念自从被提出以来，就受到了广大运动爱好者的重视，国家政府部门也鼓励群众参与健康运动。基于此，对体育教学场馆进行生态设计是大有裨益的，也是提升场馆空间性的重要途径。具体来说，要从光照、空气流动、绿色植被覆盖等三个方面来进行设计。

教学场馆由于需要按照一定的进度来开展教学任务，因此设计者往往会将场馆设计为非露天结构，以避免受到降雨、酷暑等气候的影响而干扰教学计划的开展。如果将其设计为非露天形式的场馆，那么一定要特别注意室内的光照以及通风。为了采集足够的光照，可以考虑将建筑的顶部使用部分玻璃来代替不透光封顶材料。在建筑的四周可以同样采用半封闭的设计。总之，要营造一个健康舒适的运动空间，引入自然光线、自然通风。

其次，场馆内部和外部都可以进行绿色景观生态设计。在场馆外部，景观设计比较简单，只需要做到将场馆外部的景观设计与周围景观设计相协调即可。而难点在于室内的绿色景观设计。其难度主要体现在空间利用上，一般来说，需要保证室内的通透性因此不使用在场馆内部的地面进行绿色景观设计，而可以考虑利用场馆内的中部空间进行绿色景观设计。例如，在墙面上种植一定量的绿萝等室内景观植物，使得运动者在运动的同时能够感受到自然的气息。

结 语

体育教学场馆承载的功能具有多元化，除了最基本的教学和运动功能外，还具有文化载体功能。对其进行设计要按照一定的基本原则来进行，并重点考虑场馆的文化性设计与空间性设计。文化性主要从建筑物的外在形状来进行设计，并辅以雕塑、色彩、墙面图案等细节，构建和谐统一的文化氛围。场所性的设计则需要从空间布局集约高效、运动功能复合叠置、生态节约，健康舒适等方面来进行考虑。设计者在进行设计时可以参照本文中的基本原则和具体实施细则，并结合自身的实际设计需求进行设计，以达到最佳设计效果。

参考文献

[1]张鲲，曹静，赵钢.我国体育场馆建设趋势及发展方向的研究［J］.西安体育学院学报，2019(17):27－28.

[2]王登峰.学校体育场馆向社会开放的理念与策略［J］.上海体育学院学报，2019，41(6):1－3，33.