从家校合作角度谈初中德育教学

从家校合作角度谈初中德育教学

张金科

青岛市西海岸新区第十初级中学 山东青岛 266400

摘要：对孩子的教育不仅仅是学校的责任，更是家长需要承担的义务。尤其是在当今新时代教育背景下，做好家校合作教育可以使学生在家庭和学校这两个主要生长环境中健康的成长，这对学生养成良好的学习习惯和个人素养起到了直接的影响。再加上现代化的教育教学注重的是对学生道德和品质的教育，而家长作为最好的教师更要发挥好自身的引导和教育作用，通过积极参与到家校合作教育中来促进学生良好习惯的养成，为学生的未来发展奠定基础。

关键词：家校合作；初中教育；德育教育

初中时期的学生正处在性格叛逆期，单纯的依靠教师的引导和教育并不能对该阶段的学生进行全方位的教育和引导，然而如果不能在初中时期做好对孩子的引导和教育那么他们就会养成不良的行为习惯，这对他们的未来发展产生了较大的影响。那么如何才能做好对初中学生的全方位教育和引导呢？当然这需要家长发挥好自身的教育和引导作用，主动的和教师开展家校合作教育，共同探讨孩子在成长中遇到的问题，从而为开展具有针对性的教学奠定基础，为初中学生的健康成长保驾护航。

1. 家校合作开展初中德育教育的重要性

1. 有助于教师和家长加深对孩子的了解开展具有针对性教学

从家校合作的角度出发开展初中德育教育有着重要的意义，比如家校合作开展德育教育可以使家长和教师及时了解孩子的表现，并且结合孩子的表现开展具有针对性的教学。而在传统的教学模式中往往都是教师承担主要教学任务，但是等到放学之后教师就无法掌握孩子的动向，比如有些学生放学之后不回家去了网吧，和家长撒谎在学校写作业等现象，这些都是当前初中教师在教学中遇到的问题。但是基于家校合作的初中德育教育就可以有效的解决这一问题，因为在家校合作的初中德育教育学中教师可以及时和家长进行沟通和交流，通过沟通和教师及时分享孩子的表现，这样就可以避免学生在成长过程中养成不良的行为习惯。同时，经过家长和教师的沟通教师和家长还可以对孩子在成长中遇到的问题进行探讨，从而结合问题开展具有针对性的教学，解决初中学生在成长中和学习中遇到的问题，进而促进初中学生的健康成长。由此可以看出家校合作角度开展初中德育教育有助于教师和家长及时的了解孩子的表现，为开展具有针对性的教学奠定了基础。

2. 有助于引导初中时期的学生养成良好的习惯和高尚的品质

在传统的德育教育中教师一般会讲述大道理或者是批评的方式开展德育教育，也就是告诉学生什么该做、什么不该做，而至于为什么这样做，或者是这样做的意义是什么并没有进行深入的讲解，所以导致学生只知其一，不知其中的道理，久而久之还会导致学生产生厌烦的心理，取得适得其反的教学效果。而基于家校合作的初中德育教育就可以引导学生养成良好的学习习惯和高尚的道德品质。因为在家校合作的初中德育教育中教师可以在学校对学生进行引导和教育，在家庭期间家长也可以给予孩子引导和教育，而对于学生来说他们在一日生活中接触最频繁的人除了家长就是教师，所以家长和教师的合作开展德育教育可以使学生无论在家里还是在学校都可以受到熏陶和影响，从而引导学生树立正确的价值观以及培养学生良好的学习习惯。

2. 当前家校合作开展初中德育教育中存在的问题

在现阶段的初中家校合作开展德育教育的过程中较为常见的问题就是部分家长的合作意识较低，比如有些家长认为只要把孩子送到学校教育教学就是教师的事情，和自己没有关系，所以在家校合作中没有发挥好自身的引导作用，这一现象的存在严重影响了充足德育教育的开展。此外，还有一些家长在开展的德育教育的时候采用的方式不科学、不合理，比如采用批评或者是体罚的方式教育孩子，又或者个别家长的“棍棒”教育等等，这种教学方式虽然也是为了使学生养成良好的习惯，但是由于方式不科学也会影响家校合作德育教育的开展，甚至还会取得适得其反的效果，影响了学生的综合发展和德育教育的开展。

3. 家校合作开展初中德育教育的策略

1. 运用网络开展家校合作的初中德育教育

想要发挥家校合作的优势和作用提高初中德育教育的效率教师可以积极的运用互联网信息技术进行教学，因为互联网信息技术可以打破传统沟通和交流模式的局现象，比如当今比较流行的QQ、微信、钉钉等社交工具，教师就可以利用这些即时通信软件和学生交流与互动，通过这样的方式可以打破传统沟通模式的局限性，教师可以向家长反馈孩子在学校的学习状况，家长也可以和教师分享孩子在家庭的表现，从而做好及时沟通，为初中德育教育的开展做好保障。就像我作为一名初中教师为了做好家校合作的德育教育利用微信建立起了微信群，然后让家长加入到群里。这样我就可以在群里分享孩子在学校的表现，也可以将课后作业发送到群里，或者也可以向家长探讨教学方案，传授教学技能等等，从而做到和家长的交流和互动，提高家长的教学技能，更重要的是可以和家长分享孩子的学习状况和近期的表现，为德育教育的开展以及未来教学计划的定制奠定基础。

2. 组织开展亲子类实践活动实施德育教育

通过开展亲子实践活动可以使家长对孩子的了解更加深入，也可以拉近孩子和家长的情感，并且在实践活动中家长还可以感受到自己在教育孩子上发挥的作用和影响力，从而使家长主动的承担起教育孩子的责任和义务，为家校合作开展初中德育教育提供有利条件。而对于学生来说，通过家长和自己一起开展活动他们的参与兴趣可以得到提升，因为在家长的参与中孩子会有更高的信心和积极性，所以活动中有着浓厚的参与兴趣。这对我日后开展基于家校合作的初中德育教育可以起到积极的帮助和影响。就像我在开展初中德育教育的过程中，我组织我班学生和家长利用周末时间到社区开展实践活动，比如清扫社区卫生和引导公共秩序等活动，在家长的参与下孩子们有着浓厚的兴趣，并且在活动中我对孩子进行引导和教育，这样学生们既可以感受到自己的价值和意义，同时也拉近了家长和孩子的情感，提高了家长参与家校合作教育的意识，为学生的未来发展和成长奠定了基础。

3. 利用家长会和家访的机会多和家长沟通

家长会和家访属于较为传统的沟通方式，也是家校合作中最为有效的方式，通过家长会上家长的发言可以使教师站在家长的角度去思考问题，通过家访可以使教师直观的感受孩子的成长环境和生活空间，从而对孩子的成长有一个深刻的理解和感悟，并且在日后制定教学计划的时候站在学生的角度去思考问题。不仅如此，利用家长会和家访的机会家长还可以和教师一同探讨教学方案，探讨孩子在成长中遇到的问题，并且结合这些问题制定符合家长、符合教师的教学计划，从而保障德育教育的开展，使学生在学习知识的同时可以提高自身的道德品质和个人素养。此外，家长会召开的过程中家长们可以提出自己在教育孩子中遇到的问题，这个时候教师可以传授给家长一些教学方案，而教师也可以提出学生在成长中可能会出现的问题，以便于家长在家庭教育期间做好引导，防止孩子养成不良的习惯，这样才能保障初中学生的健康成长。

结束语：

总之，家校合作的初中德育教育可以引导学生树立正确的人生观和价值观，也可以提高教师和家长的教学技能，为初中学生的健康成长保驾护航。因此，作为初中教师要加强对德育教育的重视，并且开展基于家校合作的德育教育，使学生在家庭、学校都可以受到良好的教育和引导，为学生的未来发展打好基础。

参考文献：

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