新课改背景下初中语文课堂管理现状分析

新课改背景下初中语文课堂管理现状分析

罗汉拉莫，沈国艳，张天部

四川省美姑县民族初级中学 616450

【摘要】在新课程改革的背景下，课堂管理越来越重视学生的主体地位，把课堂交给学生的同时，努力让学生自由的表达。在课堂管理中特别要值得注意的是要摒弃落后的课堂管理方式，积极开拓创新出符合学生发展的课堂管理方法。因此，课堂管理要积极与不同的教学方法和内容进行结合，二者协同发展，使师生之间开展更加默契的教学活动。

【关键词】初中语文，新课改，课堂管理

【正文】课程管理意味着教师在上课期间对课堂活动进行组织和协调，并且维护好学习环境，保持良好的学习氛围。初中阶段的学生性格比较活泼好动，尤其像语文这种思维开阔，语言交流相对较多的学科课堂上，非常容易造成课堂的混乱。因此，做好课堂管理是十分重要的。有效的课堂管理，不仅能够提高学生的听课效率，而且能够提高教师的整体教学质量。本文从新课改背景下初中语文课堂管理的现状，如何在新课改背景下进行初中语文课堂管理以及新课改背景下进行初中语文课堂管理的意义三个方面来研究，以提高我国初中语文教师的课堂管理能力。

一、新课改背景下初中语文课堂管理的现状

为了维护课堂管理，初中教师选择的教学方法比较单调，常以传统的讲授法进行教学，而这种授课方式并不适合所有的教学内容。然而，创新、合作、探究型的课堂，管理难度大，教师要想管理好需要耗费更多的精力。传统的师生关系是教师在上，学生在下的领导关系，但新课改背景下强调的师生关系是平等互助，要想真正的实现课堂管理还需要改变现有的关系模式。

二、如何在新课改背景下进行初中语文课堂管理

2.1设置明确的课堂制度

初中语文课堂管理离不开课堂制度的规范，有了课堂制度，就有了课堂维护的要求，对学生和教师以及由师生共同进行的教学活动提出了相关的要求。在制度的约束下，学生能更好的控制在语文课堂上的语言和行为，使教师能够有效的管理学生，进而有效的做好课堂管理工作。

2.2积极重视学生主体地位的发挥

新课改背景下强调了学生的主体地位，教师的引导作用，教学从以教师为中心转为以学生为中心。教师进行教学设计时要体现出学生是课堂的主体，尽可能地增添学生的活动内容，要有自我的牺牲精神，把教师活动放在辅助引导的位置上，进而注重对学生活动的掌控，使学生真切感受到学生是课堂的主人，发自内心的有意识的去实现课堂的自我管理来促进教师的课堂管理，并且自我管理达成的课堂管理效果更好。

例如:在学习七年级下册《邓稼先》一课时，要积极调动学生的积极性，教师不要沉迷于讲解邓稼先的人物形象，而是要培养学生去体会邓稼先的精神，引导学生独立自主的去找文章线索，去分析邓稼先的人物形象，去表达学生自身在邓稼先先生身上学到的良好品质。

2.3对待学生要公平公正

课堂管理的前提是一定要尊重学生，公平公正的对待学生，初中阶段的学生正出在青春期阶段，这个阶段正是身心思想各方面发展十分迅速的时期，十分渴望公平正义，渴望被尊重。倘若使学生心中这杆公平公正的天平失衡，不仅会失去学生的尊重，还会激发学生心中的叛逆心理，这两者都会加大课堂管理的难度。

例如:在学习《陋室铭》一课时，可以适当的增加提问，提问要关注到每一位学生，不同层次的学生。而不是一味的提问好学生，将问题进行分层管理，将不难度的问题分配给不同水平的学生，使每位学生都能够参与到课堂中去，让其看到自己在课堂上的价值。

三、新课改背景下进行初中语文课堂管理的意义

3.1有利于规范学生的课堂语言和行为

有效的课堂管理能够规范学生的语言和行为，在初中语文的课堂上，自主交流的内容较多，学生开展讨论活动时，要保证学生没有聊闲话，做与课堂无关的事情。通过课堂管理，可以使语文课堂在开放交流的同时还能够使交流活动的内容更加有价值，久之，使学生形成规范的课堂语言和行为的习惯。

3.2能够培养学生良好的自控能力

通过课堂管理，可以逐步培养学生的自我管理意识，自觉维护课堂纪律。新课改背景下，语文学科的课堂管理能够提高学生日常的认识，促进人格的独立，养成积极正确的人生观价值观，提高语文学习的积极性，爱上语文的学习，从而形成良好的自控能力，使语文课堂不需要教师再去刻意的维护。

3.3提高学生学习语文的主动性

一个良好的语文课堂管理给学生带来良好的上课体验，学生能够感受到制度下的自由，学生更能提高学习语文的兴趣，感受语文的魅力，从而提高学习语文的积极性。在语文的课堂上调动起学生的积极性，帮助学生身心得到发展的同时，要积极利用学生的情感，利用学生语文短暂的喜爱，带动学生语文学习主动性，从而延长其对语文的喜爱，加深喜爱程度。

【结束语】语文是培养学生表达能力和文化素养的重要工具，要保障教学的顺利开展离不开课堂管理，课堂管理的目的就是提高学生的语文学习兴趣，提高语文学科的教学质量，从而使语文教学获得全面的提高。总之，初中语文的教学和课堂管理都需要进行改革创新，优化师生之间的关系和课堂结构与管理模式，使教学质量与课堂管理都能够获得全方位的提高，从而实现语文学科的课程改革，达到提高学生的语文学科的水平的真正目的。

【参考文献】

[1]康小芳.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].知识文库,2021(08):112-113.

[2]高正宏.新课改背景下初中语文课堂教学现状剖析与对策研究[J].基础教育论坛,2020(11):12-13.