园林技术专业人才培养的分析和思考

园林技术专业人才培养的分析和思考

陈英

荆门市市政园林设计研究院 湖北 荆门 448000

摘要：随着近些年我国城市化建设的稳步推进，积极提高城市环境，改善居民居住生活条件同样引起了人们的关注。城市园林是实现这一目的的重要方式。我国在近些年开展城市建设过程中积极开展了城市园林建设。这有效的提升了我国城市环境，促进了城市现代化发展。但是，随着近些年对园林建设要求的提高，对园林建设和设计的要求也在不断提升。因此，在后续的发展过程中，必须强化技术引用。而技术的应用则需要建立在专业人才培养方面。我国一些高等教育学校已经设立了专门的园林技术专业人才培养的专业，但是，由于发展时间较短，技术条件不足，因此对于园林技术专业人才培养的效果受到影响。本文将就园林技术专业人才培养的相关内容进行分析。

关键词：园林技术，人才培养，存在问题，解决方法，分析研究

引言：

我国在园林建设方面具有悠久的历史，早在三千多年前我国已经开展了各种形式的园林建设。这些园林建设具有鲜明的地域特点和中国特色，其美学价值和生态价值在近些年的研究过程中都受到了人们的广泛关注。但是，传统园林技术在进行传承过程中主要依赖师承和家族传承，因此其在技术交流和进步方面存在较为严重的弊端。总体而言，虽然我国园林技术出现较早，但是由于其具有较大的局限性，因此发展受到较为严重的限制。尤其是园林技术发展到今天，西方国家由于发展时间较长，行业交流较为广泛，因此在当今世界依然处于领先地位。我国在近些年的发展过程中为了进一步发展园林建设，积极开展了技术人员培养工作，经过多年的发展已经取得了良好的效果。本文将就当前我国开展园林技术人才培养工作的相关内容进行分析研究，以期实现我国园林建设工作得到进一步发展。

1. 我国园林行业发展情况分析

园林建设在我国具有悠久的发展历史，其中苏杭的园林已经成为我国古典园林的代表工作。在长期的发展过程中，我国园林形成了具有鲜明地域特色和中国特点的风格，受到了全世界的关注。但是，传统园林建设过程中的技术传承过度依赖于师承关系和代代传承，因此在长期发展过程中由于战乱等原因很多技术都出现断层。现代园林建设在发展过程中大量吸收了国外的先进经验。这主要是由于国外在发展园林建设技术过程中，行业交流较为广泛，因此其发展过程较快，即使到了今天，国外园林技术依然处于领先地位。

我国近些年城市发展速度较快，城市化建设步伐正在稳步推进。同时，随着经济的发展和人们生活水平的提高，人们对于居住环境等也有了较高的要求。传统园林建设过程中存在的弊端在开展城市化建设过程中不断出现，在近些年受到了人们的广泛关注。随着国家大力开展城市建设，各项政策也在不断出台，不同地区地方政府也针对城市园林绿化建设的问题出台了各项政策和措施，充分体现了政府对于园林绿化建设的重视。同时，园林行业由于其本身具有的美学价值和生态价值受到了社会各界的广泛认可，在近些年发展速度较快。

党的十七大明确对生态文明概念进行了解读，而园林则是保证生态文明建设的一个重要途径。通过积极开展园林建设，积极采用各种新型园林技术，可以有效的改善当前城市生态环境，为国家可持续发展奠定基础。但是，要实现这一目的，就必须积极强化人才培养，选择技术能力较强的人员参与到园林建设中去，从而获得良好的建设效果。

2. 当前我国园林技术人才培养存在的问题分析

2.1缺乏明确的教学目标

当前，很多高等学校都开设有园林技术专业。开设该专业的主要目的是为给社会输送技术能力较强的园林专业人才，但是在实际开展教学过程中，大部分学校对于理论教学的重视程度加高，同时在教学过程中并未设立明确的教学目标。教师制定的教学方案中教学目标分散，学生无法准确抓住学习的重点。同时，过多的理论教学使得教学的应用型和操作性无法达到应有的效果，学生由于缺乏实践，因此在工作后无法将学到的知识加以应用，造成培养效果下降。

2.2教学方法陈旧

虽然我国在教育教学方面已经经过较大的改革，但是就园林技术培养而言，其在教学方式方面依然存在方法陈旧的问题。这一问题主要体现在课堂教学过程中依然采用老师讲学生听的方法，课堂气氛沉闷，学生注意力不足，造成教学质量较低。在很多情况下并未达到相应的教学目的。学生主体地位在课堂中并未得到充分体现，无法充分发挥主观能动性，最终造成学生学习积极性不足，培养出的人才也不具有较高的技术水平。

2.3基础教学设施不足

园林技术对于实践能力的要求较高。但是，我国开设园林技术的学校很多由于基础教学设施和场地相对不足，造成无法实现实践教学工作。其中较为明显的是缺乏实训场地，即使有实训场地也不具有完善的教学设施。这就成为当前影响园林技术人才培养的一个重要阻碍。

3. 园林技术人才培养存在问题的解决措施分析

3.1强化实践教学，实现理论实践相结合的效果

园林技术最终要应用于实践，鉴于当前我国园林技术存在实践教学能力不足的问题，在后续的发展过程中必须加强实践教学工作。一方面，要在原有的基础上增加实践教学的课时量，使得学生在学好理论知识的同时也要强化实践技能的培养，从而为后续的职业发展奠定基础。其次，要注意到当前园林技术已经成为一门多学科交叉的技术种类，因此在开展教学工作过程中不能仅仅局限于对于单纯的园林知识的讲解，同时要涉及到植物学、工程学、设计学以等。这就使得培养的园林技术人才能够具有较强的专业能力，在后续的工作过程中能够适应各种条件下的园林培育工作，从而满足当前社会发展的实际需求。

3.2积极创新教学方法，提升课堂教学效果

鉴于当前我国开展的园林技术专业人才培养存在教学方法陈旧的问题，在后续 发展过程中需要从两个方面开展创新，一方面要积极创新课堂教学工作，通过采用不同的教学模式来确立学生的主体地位，提高学生的学习积极性，使其从被动接受变为主动学习，从而实现良好的教学效果。其次，要积极创新实践教学工作。在开展实践教学工作过程中要引导学生在实践过程中不断印证学过的理论知识，从而加深学生的印象。同时在开展教学过程中要注意指导学生学习各种机械的操作要点，从而保证学生能够自主操作。

3.3加强基础设施和场地建设，满足实践教学需求

为了提高实践教学效果，就必须积极强化基础设施建设和场地建设工作。在开展建设过程中要依据教学的实际需求，按照最高标准开展建设工作。同时对于实践场地要完善相关胚胎设施，从而满足当前开展教学工作的实际需求。

4. 总结

园林技术人才培养工作是当前社会发展的一个重要趋势，在后续的发展过程中必须充分认识到其重要意义，积极强化创新和基础设施建设，在教学过程中提高对实践教学的重视程度，从而实现教学效果的提升，为社会输送更多的园林技术人才。

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