武进区星河实验小学分校
摘要:家庭教育在小学生的成长成才过程有特殊作用和重要地位。加强家校联系,是做好素质教育的重要手段。通过家校联系,可以增进师生之间的了解,推进学校教育与家庭教育的共同提高,促进家庭、学校以及学生个人的和谐发展。家访是教师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教育教学工作的重要补充。它是沟通学校、家庭、社会的心灵桥梁,能够有效促进学生成长。
关键词:家庭教育;家校联系;家访;
家访是指为了协调学校与家庭教育的步调,统一学校教育与家庭教育对学生的要求,促进学生全面发展,班主任代表学校对学生家庭所进行的具有教育性质的访问。苏霍姆林斯基说过:“生活向学校提出的任务是如此复杂,以至如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完满的效果。”充分说明了家访的重要性。
一、家访的重要性
(一)家访有助于教师了解学生家庭现状
为了更好地了解学生,使自己的班主任工作更好地开展,我选择了两位同学进行家访,其中一位是班里的小袁同学,他的学习态度让所有任课老师都感到头疼。来到小袁家,他妈妈热情地招待我,在与他妈妈的交谈中我得知,袁晨博的父母都是生意人,文化程度不高,整日忙于生意,无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流,缺少对孩子学习习惯的培养,缺少与孩子的沟通,根本谈不上去为孩子预设未来的发展方向。作为教师,我了解了学生的家庭现状,我们无力改变他们的现状,但我们有责任去了解他们,关心他们,不仅要关心孩子的学习,更重要的是要关注他们的生活环境,关爱他们的成长空间,从而找到更理想的方式引导教育他们,让他们成长为一名自信、自立、自制、自强的阳光少年。
(二)家访有助于教师与家长沟通信息
假期中,学生的大部分时间是在家庭中渡过。如果不调查了解学生在家庭的表现和家庭教育的状况,就很难有针对性的教育学生并有效的指导家庭教育。
这次家访我们来到了力文家,力文是班里调皮的男孩,二年级上学期刚接这个班,在我的课上他没有一节课是从头到尾遵守纪律的,总要找机会跟别人讲话,但他经过一学期的努力,已经改掉了身上很多毛病,取得了很大的进步,但在寒假与哥哥的玩耍中,却不小心又伤了眼睛。所以这次家访我首先就确定了他家。因为是租的房子,没有装修,也没有什么像样的家具,东西摆放的也很凌乱,力文的房间里响着动画片的声音。过了一会儿,力文从房间出来了,看到三位老师都来看他,脸上挂满了笑容。她奶奶说:“老师,幸好有你们这么关心力文,他才在上学期取得了进步,你们以后一定要再好好关注他啊!”我们连连点头,表示这都是我们应该做的。
(三)家访是师生关系的粘合剂
班主任老师放弃节假日休息时间走访学生家庭,其责任心和爱心必然受到家长和学生的热诚欢迎,取得家长的理解和支持。她能够在师生之间建立牢固的感情。
寒假的时候去了力文家家访,力文的爸爸妈妈都比较忙,奶奶干活也不利索。有一天早上下雨,力文起来晚了,家里人没有为他烧晚饭,他听了老师的话,也不肯吃奶奶买的地摊上的香肠,里脊肉,便饿着肚子进了校园。上午上课时,我见他精神不太好,老想趴着,便去询问他怎么了,他支支吾吾地不肯说,后来才知道他连早饭都没吃,我惊呆了,我赶紧把他带进办公室,拿出早上的鸡蛋和零食,放在他面前,对他说:“力文,快吃吧,饿坏了可不好,别难为情,快吃!”
就是一个以前那么调皮捣蛋的孩子,因为我的一次家访以及平日里对他的关心,使他改变了这么多,可见家访真是师生关系的粘合剂。
家访的实施策略
要有备而访
班主任家访前要确定家访的目标,讨论的问题,同时要对被家访学生在校的表现,各科学习情况,兴趣爱好,优点,缺点等都了如指掌.这样即可以在家访时信手拈来,提高家访的时效,又可以让家长感到老师很关心学生,从而拉进家长与教师间的距离,便于更深入的交谈。
(二)提前预约
家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间.现在许多家长都忙于工作,常常不在家,如盲目家访,不仅会白白浪费时间和精力,也会大大影响教师自己的情绪.事先约好时间,也有利于学生家长安排好家庭事务,防止尴尬的场面出现。
(三)沟通有技巧
教师进行家访实际就是实现同学生家长或其家庭成员的沟通。在与家长的沟通过程中,教师虽然占着主导的地位,但如果不讲究技巧和方法,不研究家访对象的特点难免会出现人际关系紧张,导致沟通的失败,家访不成功。怎样实现与家长的良好沟通:
1.充分尊重家长
尽管在教师与家长关系中,教师起主导作用,但他们在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之别。家长当中,有不少是受过专门教育的工作者,也有不少家长有着丰富的教育子女的经验,当然也有很多家长教育修养较低,文化水平不高,但他们有着良好的愿望,有着教育好子女的迫切要求。因此,教师要尊重他们,特别是要尊重那些“问题”学生和“不听话”孩子家长的人格,不能因学生有错而迁怒于家长,责备甚至讽刺挖苦。
2.要多报喜,巧报忧,丰富家访内容。
老是向家长告状的老师是不受学生欢迎的,他们会认为你是个没有本事的老师。家访要以介绍学生的优点与进步为主。在肯定成绩的前提下,提出学生的缺点和不足之处,以帮助学生改进。特别是对后进学生、问题学生,家访时首先要向家长反映的是其子弟在校期间的进步和优点,爱好和特长,哪怕是微不足道的一点进步也不要放过,要把它作为与家长沟通的支点,清除家长的心理障碍,让家长看到孩子的希望。
3.要学会倾听。
家访当中教师是主导者,与家长沟通要善于倾听,多数班主任或科任老师约见家长时,说得多,听得少,只顾自己痛快,一通数落,自己累了,家长也不会高兴。因此,我认为,不妨换个方式当一回听众,听听家长的诉说。有时候多说不如少说,做个听众,认真倾听,从家长的话语中捕捉相关信息,效果会更好。
4.要讲究语言艺术。
“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”形象的说明了语言艺术的魅力。语言是沟通的桥梁,谈话双方通过语言交流思想,传播信息,表达感情,增进了解和沟通。在与家长的交往中,和家长交谈,大道理要少讲;要深入浅出,将大道理说小,把抽象的道理具体化。班主任进行家访,与家长谈话,语言技巧非常重要。幽默风趣的谈吐能吸引听者的注意,营造轻松愉快的气氛,短时间内拉近交谈者双方的心理距离,建立融洽的人际关系。委婉含蓄的话语能使双方避免尴尬,不致伤害家长的自尊。
(四)要注意观察。
教师进学生家里前,要注意观察学生家庭周围的社会环境;进学生家里后,通过观察学生与父母的交谈,家庭的环境布置等,以此来了解社会环境与家庭环境对学生的影响因素。
(五)态度要谦和。
教师和家长的地位是平等的,教师与家长不是敌人,共同的目标都是为了教育好孩子,所以我们要相信大多数家长是通情达理的,要主动地与家长沟通。人说“心诚则灵”,只要我们拿出诚意,家长就一定会支持我们的工作。在和家长谈话时要谦虚,讲礼貌,与家长平等相待,坦诚相待。营造和谐的谈话气氛,只有这样,家长才能向你敞开心扉。
(六)要讲究技巧。
班主任在向家长反映学生在校情况时要掌握分寸,对于表现好的学生既要肯定优点又要指出不足,要求家长不要放松要求;对于某些方面较差的学生,不要一味指其缺点,要善于发现闪光点。一般来说,要先肯定学生的优点,得到家长的认同,然后再适时提出学生的不足,这样家长就易于接受。