情系学生 搭建爱心桥

情系学生 搭建爱心桥

谢楠

武进区星河实验小学分校

摘要：家庭教育在小学生的成长成才过程有特殊作用和重要地位。加强家校联系，是做好素质教育的重要手段。通过家校联系，可以增进师生之间的了解，推进学校教育与家庭教育的共同提高，促进家庭、学校以及学生个人的和谐发展。家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是沟通学校、家庭、社会的心灵桥梁，能够有效促进学生成长。

关键词：家庭教育；家校联系；家访；

家访是指为了协调学校与家庭教育的步调，统一学校教育与家庭教育对学生的要求，促进学生全面发展，班主任代表学校对学生家庭所进行的具有教育性质的访问。苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”充分说明了家访的重要性。

一、家访的重要性

（一）家访有助于教师了解学生家庭现状

为了更好地了解学生，使自己的班主任工作更好地开展，我选择了两位同学进行家访，其中一位是班里的小袁同学，他的学习态度让所有任课老师都感到头疼。来到小袁家，他妈妈热情地招待我，在与他妈妈的交谈中我得知，袁晨博的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的培养，缺少与孩子的沟通，根本谈不上去为孩子预设未来的发展方向。作为教师，我了解了学生的家庭现状，我们无力改变他们的现状，但我们有责任去了解他们，关心他们，不仅要关心孩子的学习，更重要的是要关注他们的生活环境，关爱他们的成长空间，从而找到更理想的方式引导教育他们，让他们成长为一名自信、自立、自制、自强的阳光少年。

（二）家访有助于教师与家长沟通信息

假期中，学生的大部分时间是在家庭中渡过。如果不调查了解学生在家庭的表现和家庭教育的状况，就很难有针对性的教育学生并有效的指导家庭教育。

这次家访我们来到了力文家，力文是班里调皮的男孩，二年级上学期刚接这个班，在我的课上他没有一节课是从头到尾遵守纪律的，总要找机会跟别人讲话，但他经过一学期的努力，已经改掉了身上很多毛病，取得了很大的进步，但在寒假与哥哥的玩耍中，却不小心又伤了眼睛。所以这次家访我首先就确定了他家。因为是租的房子，没有装修，也没有什么像样的家具，东西摆放的也很凌乱，力文的房间里响着动画片的声音。过了一会儿，力文从房间出来了，看到三位老师都来看他，脸上挂满了笑容。她奶奶说：“老师，幸好有你们这么关心力文，他才在上学期取得了进步，你们以后一定要再好好关注他啊！”我们连连点头，表示这都是我们应该做的。

（三）家访是师生关系的粘合剂

班主任老师放弃节假日休息时间走访学生家庭，其责任心和爱心必然受到家长和学生的热诚欢迎，取得家长的理解和支持。她能够在师生之间建立牢固的感情。

寒假的时候去了力文家家访，力文的爸爸妈妈都比较忙，奶奶干活也不利索。有一天早上下雨，力文起来晚了，家里人没有为他烧晚饭，他听了老师的话，也不肯吃奶奶买的地摊上的香肠，里脊肉，便饿着肚子进了校园。上午上课时，我见他精神不太好，老想趴着，便去询问他怎么了，他支支吾吾地不肯说，后来才知道他连早饭都没吃，我惊呆了，我赶紧把他带进办公室，拿出早上的鸡蛋和零食，放在他面前，对他说：“力文，快吃吧，饿坏了可不好，别难为情，快吃！”

就是一个以前那么调皮捣蛋的孩子，因为我的一次家访以及平日里对他的关心，使他改变了这么多，可见家访真是师生关系的粘合剂。

2. 家访的实施策略

1. 要有备而访

班主任家访前要确定家访的目标,讨论的问题,同时要对被家访学生在校的表现,各科学习情况,兴趣爱好,优点,缺点等都了如指掌.这样即可以在家访时信手拈来,提高家访的时效,又可以让家长感到老师很关心学生,从而拉进家长与教师间的距离,便于更深入的交谈。

（二）提前预约

家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间.现在许多家长都忙于工作,常常不在家,如盲目家访,不仅会白白浪费时间和精力,也会大大影响教师自己的情绪.事先约好时间,也有利于学生家长安排好家庭事务,防止尴尬的场面出现。

(三）沟通有技巧

教师进行家访实际就是实现同学生家长或其家庭成员的沟通。在与家长的沟通过程中，教师虽然占着主导的地位，但如果不讲究技巧和方法，不研究家访对象的特点难免会出现人际关系紧张，导致沟通的失败，家访不成功。怎样实现与家长的良好沟通：

1.充分尊重家长

尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。家长当中，有不少是受过专门教育的工作者，也有不少家长有着丰富的教育子女的经验，当然也有很多家长教育修养较低，文化水平不高，但他们有着良好的愿望，有着教育好子女的迫切要求。因此，教师要尊重他们，特别是要尊重那些“问题”学生和“不听话”孩子家长的人格，不能因学生有错而迁怒于家长，责备甚至讽刺挖苦。

2.要多报喜，巧报忧，丰富家访内容。

老是向家长告状的老师是不受学生欢迎的，他们会认为你是个没有本事的老师。家访要以介绍学生的优点与进步为主。在肯定成绩的前提下，提出学生的缺点和不足之处，以帮助学生改进。特别是对后进学生、问题学生，家访时首先要向家长反映的是其子弟在校期间的进步和优点，爱好和特长，哪怕是微不足道的一点进步也不要放过，要把它作为与家长沟通的支点，清除家长的心理障碍，让家长看到孩子的希望。

3.要学会倾听。

家访当中教师是主导者，与家长沟通要善于倾听，多数班主任或科任老师约见家长时，说得多，听得少，只顾自己痛快，一通数落，自己累了，家长也不会高兴。因此，我认为，不妨换个方式当一回听众，听听家长的诉说。有时候多说不如少说，做个听众，认真倾听，从家长的话语中捕捉相关信息，效果会更好。

4.要讲究语言艺术。

“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”形象的说明了语言艺术的魅力。语言是沟通的桥梁，谈话双方通过语言交流思想，传播信息，表达感情，增进了解和沟通。在与家长的交往中，和家长交谈，大道理要少讲；要深入浅出，将大道理说小，把抽象的道理具体化。班主任进行家访，与家长谈话，语言技巧非常重要。幽默风趣的谈吐能吸引听者的注意，营造轻松愉快的气氛，短时间内拉近交谈者双方的心理距离，建立融洽的人际关系。委婉含蓄的话语能使双方避免尴尬，不致伤害家长的自尊。

（四）要注意观察。

教师进学生家里前,要注意观察学生家庭周围的社会环境;进学生家里后,通过观察学生与父母的交谈,家庭的环境布置等,以此来了解社会环境与家庭环境对学生的影响因素。

（五）态度要谦和。

教师和家长的地位是平等的,教师与家长不是敌人，共同的目标都是为了教育好孩子，所以我们要相信大多数家长是通情达理的，要主动地与家长沟通。人说“心诚则灵”，只要我们拿出诚意，家长就一定会支持我们的工作。在和家长谈话时要谦虚,讲礼貌,与家长平等相待，坦诚相待。营造和谐的谈话气氛,只有这样,家长才能向你敞开心扉。

（六）要讲究技巧。

班主任在向家长反映学生在校情况时要掌握分寸，对于表现好的学生既要肯定优点又要指出不足,要求家长不要放松要求;对于某些方面较差的学生,不要一味指其缺点,要善于发现闪光点。一般来说，要先肯定学生的优点，得到家长的认同，然后再适时提出学生的不足，这样家长就易于接受。