后疫情时代提升研究生思想政治素养研究

后疫情时代提升研究生思想政治素养研究

明媚 刘玉菡

哈尔滨工业大学 黑龙江 哈尔滨 150000

摘要：2020年春节来临之际，一场出乎意外的新冠肺炎病毒疫情打乱了人们迎接新年的节奏。疫情发生后，党中央高度重视，习总书记多次召开会议并作出重要指示，全面部署疫情防控阻击战。高等学校是社会主义意识形态和思想文化的前沿阵地，肩负着培育我国社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，积极培育和践行社会主义核心价值观是高校落实立德树人根本任务的核心要求和政治任务后疫情时代下探究研究生思想政治素养及培育路径，是高校研究生思想政治教育工作的首要任务。

关键词：疫情；新冠肺炎；研究生

前言

新冠肺炎疫情作为2020年开篇的社会重大事件，其舆论广泛、影响深远，将从不同方面、不同层次，对大学生的心理、思想观念和行为举止产生影响。高校教师可利用新冠肺炎疫情这一事件，发挥教育引导作用，筑牢思想政治教育工作“生命线”，让大学生牢记时代赋予的历史使命，树立正确的世界观、人生观和价值观。高校如何在党和政府的坚强领导下，攻疫情防控之坚，克线上教学之难，担家国情怀教育之责，为稳步打赢疫情防控的人民战、总体战和阻击战营造良好氛围成为当务之急。掌握研究生当前的思想状况是开展思想政治工作和提升各项工作针对性和实效性的必要条件。

1核心素养对研究生思想政治教育改革的意义

核心素养契合研究生思想政治教育改革的总要求随着研究生教育规模的不断扩大，研究生群体的急剧增加，深化我国的研究生思想政治教育改革已经成为一项既重要又紧急的任务，包括体制机制、培养目标、培养模式、教育途径、队伍建设与条件保障等内容。教育部明确指出要切实健全完善研究生思想政治教育的领导体制、工作机制和努力拓展新形势下研究生思想政治教育等有效途径。在整个研究生思想政治教育改革过程中，不仅需要在国家政策指导下，还需结合教育发展趋势，认真研究政策方案，统筹部署，突出重点，全面深化改革，形成共性与特色相结合的研究生思想政治教育发展的政策机制。核心素养是适用于所有人和一切情境的普遍素养，并非只适用于特定人群、特定学科或特定情境的特殊素养。核心素养深入回答如何培养人的教育问题，丰富与深化素质教育内涵，有效整合个人、国家和社会对学生综合素质和能力的培养要求。它的价值在于影响改革的具体实践，使改革朝着理性化、科学化与价值化的目标方向行动，将是未来推进研究生思想政治教育改革的主航向和风向标。总体来说，核心素养从世界高等教育发展大势和学生发展教育的历史嬗变中认识培养过程的协调与整合，针对学生发展问题，强调知识、能力、态度的整体性，突出学生全面发展的综合性，契合思想政治教育改革的总体性要求。

2培养社会主义合格建设者和接班人的必要条件

面临百年未有之大变局，国际形势的复杂变化，信息化时代的飞速发展，客观社会环境对身处高校内的大学生带来了生活上全方位改变的同时，也带来不少思想的冲击。研究生群体思想主流积极健康向上，但多样观念的交锋和冲击也使得实用主义、功利化存在广泛的市场，部分学生缺乏远大理想和崇高信念，出现了“空心病”的现象。习近平总书记在全国教育大会中强调，要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。在当代中国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史背景下，社会主义核心价值观引领下的大学生人文素养培育面临更加严峻的挑战，人文素养教育是丰富社会主义核心价值观教育内容、夯实研究生文化基础，拓展其知识结构和视野的重要抓手，其强调运用知识时的良知、责任感，增强了践行社会主义核心价值观的实效性。

3后疫情时代研究生思想政治素养的提升路径

3.1加强法治意识的教育

自新冠肺炎疫情发生以来，习近平总书记就依法防控疫情多次作出重要指示，强调“在法治轨道上统筹推进各项防控工作”及“从立法、执法、司法、守法各环节发力，全面提高依法防控、依法治理能力，为疫情防控工作提供有力法治保障”。这些都说明了法治思想在社会主义现代化进程中的重要性。思政教师的主要任务是引导大学生知法、守法、用法，逐步形成守法光荣、违法可耻的法治意识。在教学过程中，教师可以用生活实际简化知识，促进大学生对法律知识和法律制度的理解。教师可以采用案例分析法，选择以法治意识为主题的案例，并结合教材内容开展教学。教材与案例的“双边”作用能让大学生了解法律制度，掌握基本法律知识，不断提高事实判断能力和逻辑推理能力。教师可以针对案例进行启发式提问，引导大学生进行小组合作探究、思维碰撞，把理论内容内化为知识和价值观念。教师还可以举办课堂辩论会，让大学生围绕法治热点自由讨论，进入开放式的学习路径，提高自主探索、思辨能力。

3.2加强校园文化的建设

随着社会的不断发展、科技的不断进步，信息传播的渠道不断创新，校园里的信息在不断增多，研究生即使没有步入社会也可以通过多种渠道选择、接受和发布自己感兴趣的信息，一些无用甚至有害的信息会悄无声息地进入校园并潜移默化地影响研究生的思想政治状况。这就要求高校更要注重文化建设，打造人文素养浓厚的校园，正如习近平总书记所说，“要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。”在移动互联网时代，纷繁复杂的信息通过移动终端进入研究生的视线，一方面，高校的教育者无法再通过简单的命令单向度传播信息内容，或者要求学生学习某些材料规定接受信息的内容。另一方面，这也为高校的思想政治工作者提供了教育的新途径，高校思想教育工作者要注重文化价值传播的内容，学会讲故事，使得文化价值传播的内容更具魅力、更具公信力，杜绝在纷繁复杂的信息中显得苍白和老套。为此，更要注重宣传有高尚价值观和深厚人文素养的先进人物和相应的典型事迹，因为学生更愿意看有参照性、真实的人和事，这些故事有血有肉有具体细节，能够发挥榜样作用，引导师生深入理解并践行社会主义核心价值观并自觉提高人文素养。

结语

疫情防控期间，研究生在各个方面都遇到了不同程度的困难，对此我们要及时排查发现，积极协调解决具体问题，为学生纾困解难，避免因此产生负面情绪。学校要通过网络平台，及时告知疫情防控期间相关工作安排，辅导员和导师对于学生的疑问要第一时间回复，解答学生心中的疑惑，引导学生理解并积极配合学校工作计划。将新冠肺炎疫情作为话题引入课堂，让大学生对疫情中涌现的先进典型和优秀事迹发表看法。然后，立足教材内容进入学习主题，提纲挈领地讲授理论知识，缩短大学生与教材之间的距离。从核心素养价值理念重新审视研究生思想政治教育的改革态势，深入挖掘研究生思想政治教育发展的应有之义，即教育目标明晰化、教育机制人文化、教育内容丰富化和教育形式实效化。

参考文献

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[2]习近平．青年要自觉践行社会主义核心价值观--在北京大学师生座谈会上的讲话［J］．中国高等教育，2014

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