新媒体时代高职院校学生管理模式研究

新媒体时代高职院校学生管理模式研究

董灿荣

泉州海洋职业学院 福建省泉州市 362700

摘要：高职院校肩负为社会培育技能型、应用型人才的重任，其育人质量是整个社会关注的重点。当前，新媒体以迅雷不及掩耳之势给高职院校学生管理工作带来了深刻影响，探讨新媒体时代学生管理工作的创新方法，对于提升学生管理工作质量具有重要的理论和实践价值。文章基于管理学、教育学相关理论，分析新媒体对高职院校大学生群体的影响，探讨新媒体时代高职院校学生管理工作的创新方法。

关键词：新媒体时代;高职院校;学生管理工作;创新

引言

新媒体作为助推器，加速了信息传递速度，改变了信息传递方式，满足学生及时获取信息的内在需求。立德树人是高校立身之本，为实现这一目标，应改变原有工作理念，以生为本，运用新媒体技术，与时俱进，更新高职院校学生管理模式，使学生管理工作贴近学生，服务学生。

1新媒体概述

新媒体是信息技术支持下的一种媒体技术，通过是数字技术的基层构建、网络技术的信息传递、无线通信网等渠道的技术支持，实现通过手机、电脑、电视机、投影仪等设备终端向使用者提供所需信息的一种方式，他相对于传统广播、报纸、电视等固定性的媒体，体现着媒体信息传输的个性化、灵活性、丰富性、多样性，是对传统意义上的媒体的一种革新形式。随着信息网络技术的发展，为我们提供了一个良好的新媒体环境，新媒体的迅速崛起，使得我们获取信息的渠道变宽了，效率变高了，成本变低了，信息量变大了，获取信息的速度也更快更及时，还能借助新媒体平台进行信息互动，体现出良好的用户使用性与人性化的媒体服务。新媒体渠道广、传播更新快、信息量大、互动性等一系列优秀特点，得益于发展成为当下最受人们欢迎的一种媒体形式。新媒体与高职院校教育管理工作如果能够结合起来，将会发挥其海量、多元的信息特点，用于改善当代大学生的认知、思维、行为等，产生深远影响。因此，在新媒体发展的时代背景下，高职院校教育管理工作创新的机制可以着眼于引导学生结合新媒体的优势开展学习，并结合新媒体的特点开展创新管理工作模式。基于此，本文提出了如下见解。

2新媒体对高职院校大学生群体的影响

2.1对学生生活的影响

新媒体对于当代大学生的生活产生了明显影响，如购物，他们青睐于网络购物；吃饭常用饿了么、美团等购物平台；日常交流、开会等，常用微信；出行时，热衷于使用滴滴。如今，学生生活与新媒体之间联系更加紧密，新媒体为大学生的生活提供了种种便利，但也造成了一些负面影响。如在校园中，常常可见低头族，他们都盯着手机，在虚拟世界如鱼得水，但在现实生活中却变得迷茫、不自信，长此以往，会让大学生变得盲目自我，集体观念逐渐缺失，影响了后续发展。

2.2对学生学习的影响

新媒体的诞生带来了海量知识，学生可以通过新媒体找到各类前沿资讯，知识获取的渠道也更加丰富、多元。但是，新媒体平台中的知识往往是分散的，学生无法将碎片化知识加工、成型，获取的也多是浅显、表面知识。在学习、作业时，遇到不同的问题，学生也很少主动深入分析，而是直接通过搜索引擎寻找答案，过于依赖自媒体，这会在一定程度上影响学生的创新意识。

3新媒体时代高职院校学生管理工作的创新

3.1加大投入，强化队伍建设

目前，新媒体已经在高职院校学生管理工作中得到了推广，但新媒体的应用仅发挥出部分功能，其优势未得到充分发挥。究其原因，一方面是由于缺乏资金投入，管理者只能使用新媒体的简单功能；另一方面则是由于缺乏技术投入，管理者对新媒体技术的了解不深入，无法深度挖掘新媒体功能。要发挥出新媒体在学生管理工作中的价值，要增加资金、技术投入，并加强对管理者的教育与培训，建设一支综合素质过硬的管理者队伍，不仅要求其掌握新媒体技术、学生管理等方面的知识，还要掌握传播学、心理学等知识，具备良好的媒介素养。对于管理者自身，要转变思想观念，加强认识，强化“全员育人”理念的渗透，重服务、轻管理，突出学生主体地位，尊重大学生群体的个性化特征，对大学生的学习、思想、生活予以引导，多站在大学生的角度考虑问题，维护其合法权益，营造出和谐、民主的管理氛围，发挥出新媒体在家校沟通中的作用。

3.2全员参与，运用新媒体做好日常管理

学校作为育人的主阵地，其学生管理工作繁杂琐细，对学生的教育教学不能仅依靠于课堂，除专业课教师、公共课教师外，管理人员和后勤服务工作人员也应参与其中。新媒体时代，每一位教职工应树立育人意识，承担育人使命，掌握新媒体技术，并熟练运用新媒体做好日常管理工。

3.3不断加强新媒体工具的应用，提高教师对学生管理的水平

随着新媒体技术的发展，学生管理有了严格的标准，同时，更要掌握相关技术开展网络传播活动。只有这样，教师才能充分理解学生的实际需求，避免在发展过程中出现师生管理的矛盾。在新的媒体环境下，有必要组织和培养优秀的管理人才，坚持服务宗旨，以用人为根本方向，树立新的管理理念，建设一支高素质的学生管理团队。利用多元化新媒体技术培训的机会，不断提高学生团队管理人员的计算机操作能力，不断运用新的知识内容和新的技术手段，从而全面提高学生管理工作的整体效率。

3.4提高新媒体的使用频率，提升管理者的应用能力

新媒体也可以利用在高职院校多种教育管理工作当中，要想使其得到合理的应用，需要强化管理人员的应用能力，能够认识到新媒体的应用优势，掌握其应用的技巧和玩法，充分发挥新媒体在学校管理工作中的创新应用价值，实现有效的教学管理融合。因此，职业院校需要与时俱进，不断更新管理层的教学管理观念和技术水平，强化对管理者的培训教育，充分掌握先进技术与教学管理工作的融合方法、途径，掌握相关知识、应用方法和技巧，提高管理者的信息素养。只有如此，才能让管理者在今后的教育管理工作中认识到教育创新的重要性，能够有意识地利用新媒体，正确、有效地使用媒体软件，开展管理工作，提高质量，提升水平。

3.5全方位覆盖，运用新媒体建立育人网络体系

大学生管理目标主要包括“生活上自理、学习上自学、行为上自律、决策上自立、品德上自修、评价上自省、心志日常管理工作的目上自控、情感上自强”等内容。管理范围之广对学生管理工作提出挑战。学生自身对信息的辨别能力不足，易受不良信息的干扰，存在网络舆情危机，使学生对学校管理产生怀疑，在一定程度上增加学生管理难度。高职院校多由辅导员、专业课教师或行政人员担任班主任，与初高中班主任不同，他们与学生在沟通交流的时间、次数上相对较少，对学生真实的想法、需求了解不够。新媒体时代，给学生管理带来契机，应结合其特点，借助相关媒介密切关注学生言行、感情、心理等方面，覆盖学生学习生活的各方面，建立育人网络体系。

结语

在新媒体环境下，高职院校学生的管理面临很多严峻的考验，因此要了解大学生教育管理面临的问题，进行系统的设计和改革，提高新形势下高等职业院校学生的教育管理水平，采用多元化创新手段实行现代化管理模式，进一步完善高职院校管理，促进高职学生全面发展。

参考文献：

［1］何振华.新媒体环境下高职学生管理面临的挑战与对分析［J］.科技资讯，2020，18（11）：107-108.

［2］许丽丽.新媒体环境下高职学生管理面临的挑战与对策［J］.发明与创新（职业教育），2019（8）：89，90.

［3］赵帆.分析新媒体环境下高职学生管理的挑战与对策［J］.高考，2019（7）：196.