浅谈基于网络环境的大专院校学生教育管理创新视角

浅谈基于网络环境的大专院校学生教育管理创新视角

张建芳

石家庄医学高等专科学校

摘 要：在互联网新时代的背景下，传统模式的工业生产被彻底改变，同时也为人们的工作、生活提供了极大的便利，使我国的社会市场经济得到了更深一步的发展。基于互联网的背景下的网络技术给社会各行业领域的发展带来积极的促进作用同时，也伴随着消极因素产生的不利影响，且影响的主要对象就是大专院校学生的教育管理。落后的传统式管理模式已经无法满足当代大学生的学习和发展的新需求，因此各大专院校就要积极地结合网络技术对学生的教育管理模式进行创新，从而为大专院校学生教育管理的工作创新了管理的新视角。

关键词：网络环境；大专院校；学生教育管理；创新视角；

根据有关的调查结果显示，学生群体是使用互联网的主要客户群。因此在学生感兴趣的网络环境下对学生进行教育管理，不仅能够使学生教育管理的效果和水平得到提高，同时也使得管理的层次得到提升，也符合现代化教学改革和新时代发展的要求。在以往的大专院校学生教育管理中，实施管理者是导员和教师，且其管理具有明显的强制性，因此学生参与教育管理活动的兴致基极低，从而难以有效地引导学生的心理观念和满足学生的实际需求，因此一些管理问题逐渐地被凸显出来。

一、网络环境下大专院校学生教育管理存在的问题

首先没有校园文化对其进行熏陶。和谐的、健康的校园环境有利于学生正确的思想意识的形成，能够促进学生向着健康的方向发展。同时要融合学校的优良的文化传统，不断地提升学会说呢过自身的管理能力和水平。随着计算机、移动设备鞥的普及和广泛的应用，大专院校的学生对其余严重的依赖性，但学生自身对此却没有丝毫的意识，再加上学校封闭的环境，导致学生与实际人群的交流想脱离。虽然网络环境为学生充分地展现了世界的多彩的内容，但由于其具有虚拟性，且没有足够的校园文化的熏陶，导致学生沉溺其中与现实脱节。

其次不良的网络环境给学生的思想意识造成了消极的影响。现代化的网络环境其影响作用是双向的，其中存在的垃圾信息、黑色信息很容易对学生思想意识的建立产生误导的影响。基于网络环境的背景下，网络资源的便利性得到了充分地发挥，在网络技术的引导下，学生只要打开网址就能对其中的海量资源进行浏览。作为媒体传播的新方式其新闻信息量非常的庞大，全球的杂志、报刊的网络化发展，以及各政党、民族、国家的不同政治意见在网络环境下广泛的传播，势必会影响着学生正确思想意识的建立。大量的下流、庸俗的信息存于网络环境，造成了网络环境的污染，因此需要学校利用网络信息技术开发网络信息资源，有利于学生教育管理的健康来开展。

二、基于网络环境下创建大专院校学生教育管理平台

首先是创建信息化管理平台。在大专院校创建信息化的管理系统，不仅有利于学生搜索有价值的信息，同时也有利于管理人员总结、统计、查询以及明确地掌握学生的实际情况。对于一些自我管理和约束能力较差的学生来说，悠闲的校园生活使其开始逃课、缺课、放任自流，针对上述情况，教师可以利用信息化管理平台对学生的上课情况、缺课情况进行清晰地了解。同时还要对全体学生的学科成绩信息、日常表现或突出表现的情况进行详细地记录，以便领导、院系导员能够及时地了解学生教育管理的实际情况

其次是创建网线上交流平台。通过线上交流平台的创建，为领导与学生之间建立联系提供了便利。留言板可以让学生了解到学校的各类制度、基础设施上报有无损坏、对学习中的你难点进行总结等；个人中心是为了方便专业导师和学生之间的沟通而设立的，使学习信息得到有效的共享，学生在这样的交流平台上也比较喜欢对自己感兴趣的课件、视频、图书等进行共享。

三、拓展大专院校学生教育管理的创新视角

首先充分了解学生的所想所思，在网络环境下进行有针对性地管理。基于学生多样性的思想意识的特点，利用网络环境进行学生教育管理有助于调动学生思维的积极性。学生利用先进的网络技术对相关的数据信息进行搜集，使其思维得到发散继而产生变化。比如输入关键词就会出现相应的海量的信息，有助于学生专业认知的延伸和学习，促使学生多元化的、全面的发展，与此同时要求学生要具有良好的判断力才能不受网络环境中不良因素；由于网络环境中的知识具有连接性，因此大专院校的学生需要依靠专业领域的网页知识进行专业学习，积累知识的底蕴需要经过长时间的坚持，在不断地对新旧知识进行融合才能使知识的认知更加深刻，才能对学生全面性分析能力进行有效的培养；由于网络资源的复杂性极强，学生可以自主的对知识、信息进行选择，且可以充分对言论进行表达。但大专院校的学生的心理和思想意识还没有达到完全成熟的状态，极易受到不良网络因素、风气的影响。基于此种情况，教育管理人员要加强对学生进行仪式教育、思想教育的力度，实行有目的、有技术的创新视角的管理模式。

其次是模拟化的虚拟管理模式。大专院校的教育管理人员在网络环境下借助互联网技术创设模拟情景，对师生的实际需求进行明确地了解并尽量地满足，石碁教育管理的效果得到提升。在日常教育管理的过程中，要突出学生的主体地位，选取符合学生成长特点的信息资源，增强学生创新思维的意识；创建良好的教育管理的环境对实现学生全方发展也有着很重要的推动作用，因此可以通过创建模拟的虚拟的情景，并在虚拟情境中共享有效的信息资源；积极地开展轻功俭学的策略，使学生的生活压力得到缓解，实际问题得到解决，要主动的、积极地帮助学生解决生活中的实际问题，使学生能够充分地感受到来自学校的关怀，从而激发学生自主参与学生教育管理活动的兴趣。

最后是利用活动进行引导，完善对学生进行的教育管理。通过开展多彩的、丰富的教学活动，能够充分地调动学生学习的积极性，使其将精力和时间都用到创造和学习中。引导学生正确的、健康地使用网络。大专院校可以在校内开设网络课程或者互联网兴趣班，引导学生处理好现实世界和虚拟世界的关系、学习和休闲娱乐的关系，使学生能够实现从沉溺网络游戏到利用网络进行有效学习的转变目的，长时间处于网络环境会使得学生与现实生活脱节，因此学校要协调好二者的关系，帮助学生树立正确的思想意识和引导训生心理健康。学校与网络、家庭相结合的创新角度的教学管理模式，不仅能够使教学资源得到不断的完善和优化，同时养狗引导学生对正向的。积极的网络资源进行认知和掌握，使其得到全面的、健康的发展。

结束语：

在对大专院校学生进行教育管理的过程中应用互联网技术带来了管理的便利，有助于管理质量、管理水平的提高。要想使教育管理的效果得到进一步的加强，就要求教师、管理人员对现代化网络技术进行充分地利用，构建网络教育管理的交流平台，通过情景化的教育管理模式，优化教育管理的资源，增进师生之间的交流沟通，辅助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，为学生日hi就得健康发展奠定良好的思想基础。也正因为如此，才能充分地发挥网络环境在大专院校学生教育管理中最大作用。

参考文献：

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[3]余存娥.分析网络环境下大专院校学生教育管理的新视角[J].智库时代，2020(10):113-114.