初中德育教育创新策略分析

初中德育教育创新策略分析

姚海莉

陕西省韩城市新城区第二初级中学 715400

摘要：在新的教育教学形势下，初中教育教学工作开展，要关注于初中生的全面发展视角，引导初中生形成正确的人生观、价值观，将初中生培养成21世纪的接班人。在新的教育教学形势下，加强初中生德育教育工作，对初中生做好价值引领，对于初中生的成长及发展来说，起到了至关重要的影响。本文探讨了新形势下初中德育教育创新发展策略，以提升德育教育效果，促进初中生德智体美劳的全面发展及进步。

关键词：初中教育；德育教育；立德树人；创新教学

前言：初中阶段，是学生价值观形成的重要阶段。在开展初中教育教学过程中，要注重对德育教育问题予以高度重视，通过对传统的德育教育理念、方法进行有效地创新，吸引初中生的注意力，使初中生有效地参与到知识学习及思考当中，为初中生更加全面地发展及进步打下良好基础。本文在对初中教育教学问题研究中，注重联系初中生的身心发展特点，以人才价值提升为目标，对初中生做好价值引领，从而促进初中生更加全面地发展及进步。

一、突出学科教学渗透，丰富德育教育内容

初中德育教育的创新，要注重对德育教育的范围进行有效地拓展，使初中生对德育内容进行有效地感知和学习，从而对初中生的学习及发展起到更加积极、正向的影响。因此，在初中德育教学中，教师要对学科渗透问题予以高度重视，将德育教育在其他学科教学中进行有效地渗透，强化德育教育的影响力，从而对初中生的价值观念产生重要影响^[1]。

例如，在创新初中德育教育过程中，教师要考虑德育教育与其他学科之间的关联性，注重将德育教育与初中教育教学进行全面地结合。如在语文教学中，引导初中生对语文学科中的德育元素进行把握，对初中生学习进行影响。如在当前的背景环境下，教师可以对初中语文学科中蕴含的传统文化进行弘扬及发展，使初中生感受优秀传统文化内涵，对语文学科中的德育元素进行有效把握。又如，在数学学科教学中，联系数学概念、定理知识，结合数学文化，使初中生对数学家身上的高贵品质进行感知，从而对初中生的价值理念产生积极影响。通过把握学科渗透，使德育教育工作与初中教学工作进行有效地结合，强化德育教育的影响力，实现初中德育教育教学方法创新的同时，有效地提升德育教育的效果及质量。

二、立足教育信息化背景，提升德育教育质量

在对初中德育教育方法进行创新过程中，教师要密切关注于当前教育教学发展形势，对新理念、新技术、新方法进行有效地应用，从而使初中德育教育的效果及质量得到有效地培养和提升^[2]。德育教育知识比较枯燥，并且受到当前教育教学形势的影响，初中生将心思、精力放在“主科”的学习上，对德育知识学习缺乏重视，难以对德育知识进行有效地记忆，这导致德育教育效果及质量受到了较大的限制。因此，联系当前德育教育的现状，在推进德育教育工作创新发展过程中，教师要注重突出德育教育的重要作用，以德育教育引领初中生树立正确的人生观及价值观，实现初中生全面发展及进步的教学目标。

例如，初中德育教育工作创新发展过程中，教师应注重对信息技术辅助教学的作用做好把握。在教学中，利用信息技术搜索德育教育案例、视频资料，对初中生学习及理解德育知识进行有效地引导。如结合抖音短视频，引导初中生观看一些正能量视频，使初中生树立正确的人生观及价值观。联系我国国防建设、阅兵视频，培养初中生爱国主义精神，使德育教育工作得到有效开展，对初中生价值观进行有效地塑造，为初中生日后的学习及发展打下良好基础。

三、发挥初中生的主观能动性，引导初中生自我教育

在初中德育教育创新发展过程中，教师要关注于初中生的主体地位，对初中生进行有效引导，突出初中生的自我学习、自主思考，从而发挥初中生的主观能动性，以深化德育教育的效果及质量^[3]。自我教育是德育教育创新发展必须把握的重要内容，通过对初中生主体地位予以把握，使初中生深刻的进行自我认知，做好自我教育、自我评价、自我反省，对自身的行为进行有效规范，引导初中生形成良好的学习习惯、行为习惯，遵守基本道德，使初中生拥有良好的道德情操。自我教育工作的开展，要突出一个“悟”字，引导初中生对正确的价值观念进行思考。

例如，在开展德育教育创新过程中，教师要改变灌输式、讲授式的教学方法，给予初中生自主学习、自主思考的时间和空间。在德育教育中，教师可以组织初中生进行合作探究学习，在学习中，为初中生设置探究学习的主题、方向。在合作学习中，引导初中生进行自主思考，对自己的观点及看法进行表达。通过对初中生做好自我教育，并借助合作学习方式，发挥初中生的主观能动性，使初中生对德育知识进行深层次的学习及理解，以提升德育教育的实效性。

四、把握家校合作共育，深化德育教育的效果及质量

初中德育教育工作的有效开展，在对传统的教学方法进行创新时，教师要注重对家校共育方法进行有效地应用，从而使德育教育的效果及质量得到有效地提升。在具体教学中，教师要注重扩大德育教育的范围，引导家长参与到德育教育中，形成家校共育合力。初中生德育教育工作开展，家庭教育、学校教育均起到了重要的影响

^[4]。同时，家庭是初中生的生活场所，家庭环境、家长的一举一动对于初中生的价值观念起到了至关重要的影响。例如，在德育教育创新教学中，教师可以借助于微信与学生家长进行沟通和交流，对初中生在家情况进行了解。同时，利用微信传输学生在校视频，或是借助微信与家长进行沟通和交流，使家长了解学生在校学习情况。之后，加强家校之间的沟通和交流，使家长关注于初中生的身心健康发展，使德育教育的范围得到拓展，对初中生的学习及成长起到积极的影响，实现初中生德智体美劳的全面发展及进步目标。

结束语：初中德育教育工作的开展，要改变传统的教育观，把握新的教育教学形势，对新理念、新技术、新方法进行有效地应用，强化初中生对德育知识进行学习及理解，树立正确的价值观念，以促进初中生更加全面地发展及进步。通过对初中德育教育理念、方法进行创新，进一步提升德育教育的效果及质量，使德育教育焕发出新的生机与活力。

参考文献：

[1]李民.谈初中德育教育的创新教学方法[J].华夏教师,2020(20):44-45.

[2]张丽萱.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].才智,2020(18):127.

[3]凌伯新.初中德育教育存在的问题及创新型对策分析[J].科学咨询(科技·管理),2020(05):192-193.

[4]鹿祯兰.浅谈实验在初中物理教学中的重要作用[J].才智,2014(21):101.